初中数学小课题申报表

1、.初中数学小课题申报表申报人所在乡镇、学校： 申报人手机号码：申报人个人邮箱： 申报日期： 一、课题名称及主要参加者的基本情况小课题名称关于改变数学学习中机械的师生互动活动现状的研究课题负责人学段初中任教学科数学课题组成员（不超过2人）无二、课题设计论证课题研究的背景及意义背景：数学学习的抽象性和逻辑性决定它不像其他学科那样可以让学生感性的认识，因此课堂中知识性的传授就变成了机械的老师灌输式，而有限的师生互动也只是教师提问学生作答这样机械的互动活动。意义：有效的师生互动学习不仅可以激发学生的学习兴趣提高学习效率，而且也可以激发教师的教学热情，进而提高课堂教学的有效性，数学学科的学习中尤其更要重

2、点加强互动交流，增加学生的主动性，让课堂变的活泼有趣。课题研究的内容 (拟解决的关键问题)内容：解决课堂中教师主导的师生互动活动，创设教学情景增加学生的积极性，减少机械的师生互动活动，增加情感态度和价值观等更深层次的师生互动活动。条件：1、教师尽少扮演严师的角色，平时多跟学生交流 2、课堂多留给学生自学的时间。 3、教学中尽量发挥学生的发散思维能力，多去站在学生的角度考虑问题。 4、讲课时多巡视，重点照顾后排学生，让他们也感受到老师的重视，提高他们的积极性，带动整体的学习热情。 5、课堂中尽量创设宽松愉快的学习氛围。预期成果：课堂中学生们积极性显著提高，激发学生对数学的学习兴趣，不再惧怕枯燥的

3、数字知识，进而提高学生独立学习的能力和发散思维能力，培养积极的数学情感和生活态度。课题研究的条件及预期成果特点与创新之处本次探究是在增加学生主动的基础上，同时兼顾后进生，减少机械的知识提问，增加发散性问题和情感及价值观等方面的师生互动，改教师主导为学生思维主导， 三、课题研究步骤、进程序号研究步骤（起止时间）进程承 担 人12015.11.1-2015.12.31教师改变自己严师角色22016.1.1-2016.2.29学生自主提出问题，自行解答32016.3.1-2016.4.30师生双边互动加强，兼顾后进生，增进情感交流42016.5.1-2016.6.30数学学习热情提高，互动性显著加强

4、，课堂氛围显著改善四、审核意见学校审核意见负责人签名： 公章 年 月 日乡镇校办审核意见负责人签名： 公章 年 月 日市教科所审核意见 负责人签名： 公章 年 月 日是的，又到春分时分，今日已是昼夜平分春色，这也意味着，我们的春天，转眼已经走到一半。不禁，有了些许淡淡的怅然。这岁序更迭啊，从来不会给任何人眷恋的机会。我们甚至来不及感叹，便匆匆走向下一个节气。不经意间，我们走着走着，便把春天走成了姹紫嫣红，草长莺飞。此时正是，春风又绿江南岸，万紫千红总是春。是春风花草香，又把新桃换旧符。那些走过的时光，随手握一把，满是春天新鲜的味道，沁满春日阳光的暖。这春风啊，总是来的那么急，那么声势浩荡，带着

5、泥土松软的芳香，带着小河流水的哗哗声，还有桃花杏花梨花的艳。我们无需刻意寻芳，自有满眼的春色，惊艳了原本平淡的生活。这就是春天，无论走着，还是睡着。一抬头，就会遇见一树花开。一低眉，便会遇见一行青柳。那些匆匆擦肩的路人，已是换了薄薄的春衫，令你眼前一亮，心情也随之明媚起来。沿河缓缓行走，总会有姹紫嫣红的花事，与你撞个满怀。那小桃红，玉兰粉，梨花白，连翘黄，还有那些婀娜的柳丝，瞬间让时光变得柔软，而诗意！最喜欢，吹面不寒杨柳风，斜风细雨不须归。漫步柳堤，踏着柔软的土地，看风吹叶绿，看花开满枝，心儿也随风怒放。这轻轻杨柳风，这悠悠桃花水，如诗，如画，是否也会醉了你的眼？经年的淡定，昔日的重逢，漫过春天静好的光阴，让沧桑了无痕。走在繁花似锦的陌上，清风徐徐，莺声燕语，该是多么惬意。心底，全是对这个世界的感动与喜欢。随手落下的小字，亦是沾香带露，绿意莹莹。是春分，平分了春天，让世界变得如此美丽。一半草色如烟，一半姹紫嫣红。平分处，春意灼灼，桃红柳绿，溪水潺潺，我听见了小麦拔节的声音，还有油菜花绽放的声音。写一笔初见，落一笔惊艳。我想把整个春天，以春水为墨，桃红为笺，纳入我生命的画卷。而你，是水墨丹青中，我最美的江南。