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文档简介

1、自然地理环境的整体性,嘉兴三中 朱徐杰,一、爱发现,一、爱发现,看图发现：组成校园景观的自然地理要素主要有哪些？,自然地理环境要素,地 形,大 气,水,土 壤,生 物,自然地理 环境,看图发现：组成校园景观的自然地理要素主要有哪些？,一、爱发现,杭嘉湖平原,一、爱发现,杭嘉湖地区的自然地理环境有何特征？（从气候、水文、地貌、植被和土壤角度出发）,东 南 沿 海,亚热带季风气候,河湖众多，河流多外流河,水量大 且有明显季节变化,水 文,地 貌,流水作用强烈, 形成冲积平原,植被 茂盛,土壤,发育好,有机质含量较多,一、爱发现,每一要素都作为整体的一部分，与其他要素相互联系，相互制约，构成一个整体

2、；,取大小相等、坡度相同的两土堆,无草,有草(模拟植被),二、勤探索,二、勤探索,实验观察单,慢,浊,多,少,清,快,二、勤探索,昔,今,三、常思考,实例探究,土壤,动物,地貌,气候,中下游地区：,水文,植被破坏,水土流失严重 ，贫瘠，肥力低,生物多样性减少，物种灭绝,风化、侵蚀加剧，沟壑纵横,日益干旱,含沙量大，水位季节变化大；地下水位下降,某一要素的变化会导致其他要素甚至整体的改变,黄土高原的植被遭到大规模破坏后，当地的自然环境发生了怎样的变化。,“牵一发而动全身”,？,三、常思考,河流上、中游砍伐森林,河流上、中游水土流失,河流含沙量增加,下游河道泥沙淤积,河道泄洪能力降低,洪涝,抬升河床,地下水位升高,土壤盐渍化,某一要素的改变，不仅影响当地的整个自然环境，还会对其他地区的地理环境产生一定的影响。,三、常思考,当河流中上游地区植被破坏后，对其中下游地区有何影响？,2、某一要素的变化会导致其他要素甚至整体的改变；,3、某一要素的改变，不仅影响当地的整个自然环境，还会对其他地区的地理环境产生一定的影响。,1、每一要素都作为整体的一部分，与其他要素

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