中班语言讲述活动《大象救兔子》反思_第1页
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文档简介

1、中班语言讲述活动大象救兔子反思中班语言讲述活动大象救兔子反思郑州市二七区侯寨乡中心幼儿园虎明珠前期我们针对于语言讲述活动进行了各种培训，通过培训，并且结合指南与本班幼儿的经验特点设计本节讲述活动。根据指南中指出的中班幼儿能够根据连续的画面提供的信息，完整地说出故事的情节。同时结合本班幼儿经验，对于故事讲述，能够说出故事发生了什么，但我们班幼儿完整连贯地讲述水平还需要提升。而大象救兔子故事简短，内容便于理解，因此，引导幼儿细致地观察，学会用自己的语言完整地讲出故事内容，并且从故事中让幼儿学到相互帮助的快乐。而讲述活动是按照一定的基本结构进行的，感知理解讲述对象，运用已有经验进行讲述，引进新的讲述

2、经验，巩固迁移新的讲述经验。同时又结合了讲述活动的具体分析进行设置，首先，讲述活动是有一定的凭借物的，并且是需要幼儿的独白言语的，因此，结合本篇活动的图片内容，让幼儿根据图片用自己的语言大胆进行表述。其次，为幼儿设置情景，在较为正式的场合。引导幼儿用正式的独白语言讲出自己看到的内容。而看图讲述也分为好几种类型，而我准备的是描述性看图讲述。通过观察画面内容，动物的表情，动作，让幼儿展开想象，怎么完整的讲出故事。内容的展开围绕目标的设置开展。由谜语导入，引起兴趣，然后观察图片，引导幼儿理解图片内容。从第一幅图片到第四幅图片，让孩子们观察小兔子在哪里，做了什么，大象做了什么，他们有什么样的表情，以此

3、也培养了幼儿的想象力，创造力。并且把讲述的机会充分提供幼儿。让他们讲出自己对于故事的理解。同时，中班的幼儿已经可以完整地表达讲述，因此，在活动中会不断提醒幼儿，完整讲出故事内容。在进行说课的过程中，总结大家提出的建议，完善讲述活动中问题的提问，改变小班的提问，是什么，有什么，干什么。引进中班的问题要求，让孩子们根据图片，提出什么样，怎么做的启发性问题。一节活动的设计需要不断完善，通过设计教案，说课，对于讲述活动的流程会更加有学习性。在设计教案中，目标为重点，因此，目标的设置尤为重要，按照目标的三个分类，知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。重难点的设置也要根据目标设定，而过程的合理设置，要在提问，师幼互动中体现对于重难点的突破，以及流程的层层递进。针对于

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