小学学编程的五大理由

1、.；小学学编程的五大理由1将思维可视化我们知道，小学阶段的孩子们，并不能很好的理解抽象的概念，只能用形象化的方式进行学习和思考，并且需要老师一步一步，明确的指导。刚开始的时候孩子可能只能理解一步，然后两步、三步，最后才能理解更多的步骤。而这一步、两步的指示，就是算法思维在教学过程中的体现。孩子们可能无法理解“算法思维”这些抽象的概念，因此我们需要利用计算机技术，帮助他们将抽象的思维形象化、可视化，把看不见摸不着的思维，用具体的事物表达出来。一位好的读者总是能够在阅读的时，将书中的文字在脑海中变成一幅幅生动的画面。但是，反过来，让他们用文字将脑海中的想法（思维）记录下来，却不是一件容易的事，很多

2、人都会词不达意或缺东少西，不能将脑海中的想法完整的表达出来。为什么呢？因为，文字是抽象的，思维也是，将一个抽象的东西，转换成另外一个抽象的东西，本身就很难。 然而，学习编程却能够提供给孩子们这么一个机会，让孩子们能够将脑海中的想法（思维）可视化，将“想法（思维）”转换成一张张有形态、有动作的画面。这样，便为孩子们搭建了一个桥梁，让孩子们能够将抽象的“思维”成了有模有样的画面。学会“编程”能够让你“写出”更新奇的作品互动故事、视频游戏、及交互动画等。2保持持续的创造力 玩编程，能够帮助孩子保持创造力，且不用担心犯错。在编程过程中，当一件事情行不通的时候，孩子们会去分析，到底是哪里行不通，为什么行

3、不通，然后再去做调整，把问题解决了。玩编程，没有唯一答案，能解决问题的程序都是好程序，所以不用担心犯错。3培训计算思维能力作为一个家长，可能会常常听到这样的反馈“小明很擅长解计算题，但是对应用题却很头大”。其实你知道吗，计算思维是解决应用题的神器。而教孩子们学会阅读和编写代码，是非有助于孩子们形成计算思维的。 当你想教孩子们解决这些“应用题”时，你必须让孩子们理解，我们的大脑是如何运作的。其实，我们的大脑就是一台超级计算机，当有一个问题被大脑接收时，首先，我们会将这个问题拆解成一些小问题（Decomposition 分解），然后识别这些小问题，并找出解决这些问题的步骤（算法&流程），执行这些步

4、骤（Data Collection数据采集），分析结果（Data Analysis 数据分析），最后判断结果是否符合预期（Data Representation & Abstraction 数据呈现与提炼）。运用计算思维，帮助孩子理解应用题，只是“计算思维”的一个小应用。我们活在这个世界，总会遇到不同的难题，但是有了正确的思维模式，我们便能够找到正确解决方案，借助技术的力量解决问题。周以真教授是这样定义计算思维的计算思维实际上是一个思维的过程。计算性思维能够将一个问题清晰、抽象地描述出来，并将问题的解决方案表示为一个信息处理的流程。因此，当我将大脑看成一台超级信息处理器时，我们会发现运用“计算

5、思维”能帮助我们解决很多问题。4培养成就未来的能力 P21（The Partnership for 21st Century Learning）组织，曾在2007年发布了一个指导大纲，在这份大纲里，明确的指出了，想要在未来获得成功，有些能力、知识和专业是必须要掌握的。这些能力，一般被概括为4C能力，其中包括critical thinking（批判性思维）、communication （沟通）、 collaboration（协作），以及creativity（创造力）。只有掌握这些与学习、创新相关的能力，才能够帮助孩子们应对那些现在还不存在，但是在未来会变得日益复杂的生活、工作环境。随着科技的进步

6、，沟通与协作的形式，已经日新月异。现在，借助网络，我们可以和世界上任何一个人进行沟通与协作。IT技术的进步，把我们推进了一个需要协作与快速反馈的时代，在这个时代里，计算思维是劳动者必须要掌握的技能，而学习编程则是形成计算思维的最佳方式。创造力和批判性思维贯穿了每个年龄阶段coder（编程的人）的编程过程，掌握了编程这么工具，就像是掌握了数字世界的画笔，学习者不再是数字产品的消费者，而是数字内容的创造者。当我们在消费某些内容时（例如使用手机APP），我们能学到的仅仅是“what”和“How”，只知其然，而不知其所以然。而当我们开始创造这些内容的时，我们便会深入地去了解“Why”。因此，我们编程的过程，就是培养“创造力”与建立“批判性思维”的过程。5帮助学生有所作为什么是编程，编程就是运用学过的技能和创造力去解决问题。编程不仅仅能够在虚拟世界中进行创造，更能够改进我们的真实世界。当我们将学校与真实世界的界限变得模糊时，我们应该鼓励孩子们去发现问题，探索问题的原因，并鼓励他们去寻找解决问题的方法。很多人认为，想要有所“作为”是一件很容易的事情，他们认为只要作起来了，便是有作为。但是，我们仔细想想，“作为”的动力是什么？是为何我们要做这件事。假如我们想