学习朱家雄老师报告幼儿园课程的文化适应性心得体会

1、学习朱家雄老师报告幼儿园课程的文化适应性心得体会学_朱家雄老师报告幼儿园课程的文化适应性心得体会年11月2日-4日，第六界西部论坛在四川成都召开，主题是：多元文化视域下的学前融合与发展。华东师范大学终身教授、博士生导师，中国学会学前专业委员会理事长朱家雄老师做了题目为幼儿园课程的文化适应性的报告。遗憾不能去现场学_，只能通过论坛公众号的文章间接学_，看完朱家雄老师的报告摘要后，觉得学到不少东西，也有点自己的看法，总结一下自己的心得体会。朱老师的报告摘要如下：幼儿园的价值取向很大程度上取决于社会文化。尽管学者们经常倡导多样的理念和方案，行政长官们不断推进各项管理条例和管理措施，但中国幼儿园依然以

2、自己独特的方式进行实践，本质上反映的还是中国文化、社会能接受的理念和方式。我国的幼儿实践遵循隐性文化逻辑，包括强调练_与熟能生巧的传统、笃信榜样力量和批评的重要性、致力于集体的社会活动、对日常生活中群体体育活动的提倡等，虽然有一些行政指令、监管或评估加以阻止，但无法从根本上改变幼儿实践中类似的做法。学前具有文化适宜性，外来的理念或实践在中国文化的大熔炉里不可能保持其原有的本色，它们要么被改变，要么被异化。因此，我国的幼儿不能完全照搬国外，这种食而不化会误导儿童成长和社会发展，丧失民族元素。应建设中国特色的幼儿体系，让社会文化成为幼儿园课程改革的重要依据。朱老师的观点是：幼儿园的价值取向很大程度

3、上取决于社会文化。这是事实。我们单看国家的幼儿园去小学化政策，去网络查询，年就有报道国家欲立法，禁止幼儿园小学化，说明7年前，幼儿园小学化就很严重了，这几年来，国家部多次发文禁止幼儿园小学化，年更是发严令禁止，就像朱家雄老师所说：但中国的幼儿园依然以自己独特的方式进行实践，本质上反映的还是中国文化、社会能接受的理念和方式。那么多的幼儿园依然是进行着小学化的。因为中国的文化之一是文化，在众多人的观念中，的目的就是培养出会考试的人，特别是民办幼儿园，如果不迎合家长的这种应试文化需要，就无法生存下去，这就是文化对的影响，足见文化的力量。明面上，谁都不敢光明正大的说自己是应试，宣扬的是素质搞的却是应试

4、，这就是朱家雄老师说的我国的幼儿实践遵循隐性文化逻辑，说白了就是：说的和做的不一样，或者用一句讽刺人的话满口仁义道德，私下男盗女娼，这就是中国的文化现状。其实，这不仅仅是中国的文化现状，全世界都是如此，就像美国，满口人权和平，却到处打仗侵略。然后朱家雄老师的结论是：学前具有文化适宜性，朱老师看到了外来的理念或实践在中国文化的大熔炉里不可能保持其原有的本色，它们要么被改变，要么被异化。做出了我国的幼儿不能完全照搬国外，这种食而不化会误导儿童成长和社会发展，丧失民族元素。应建设中国特色的幼儿体系，让社会文化成为幼儿园课程改革的重要依据。的论断。这一结论，我有些难以理解，我同意食而化，就是国外的幼儿园只要是合理的、可以促进儿童身心发展的理念与做法，都拿来为我所用。对待外来文化的态度上，国人早已有智慧的处理策略，就是扬弃，或者叫取其精华，去其糟粕，我难以理解或不能接受的是应建设中国特色的幼儿体系，让社会文化成为幼儿园课程改革的重要依据，如果社会文化是诸如应试文化，也能作为幼儿园课程的重要依据吗?如果说存在的就是合理的，那么就是对落后文化的妥协。我想正确的策略应该是：检视社会文化中对儿童发展合理与不合理的成分，再检视国外学前理念中对儿童发展合理的与不合理的成分，将两者所有不合理的成分去掉