《教师专业标准》解读VIP

1、一、标准制定的意义与价值（一）规范教师专业行为，促进中学教师专业发展尽管上世纪 90 年代初我们就开始致力于教师专业品质的确立和提升，然而在实际教育工作中，教师，尤其是中学教师的专业地位并未能获得广泛的认同。 教师专业地位的体现， 一方面需要外在条件的支持与保障，另一方面更需要依赖教师队伍的自身建设。为此， 标准对中学教师的“专业理念与师德”、 “专业知识”、“专业能力”进行了细致梳理和规范，厘定中学教师的从教规格。（二）设立教师合格标准，促进教育公平教育肩负着重要的社会使命，不但要启迪人的心智、 锻炼人的品格、完善人的心性，还应在消除社会上的不平等、创造宽松和谐的社会中发挥重要作用。标准中突

2、出了“学生为本”、 “师德为先”，这有利于引导立志成为中学教师者以及中学在职教师自觉加强修养，倡导与践行公平公正。（三）为教师职前培养、职后培训提供目标参照随着教师教育体系的逐步开放， 标准将成为中学教师培养的目标参照，有利于完善中学教师培养方案、 科学设置中学教师教育的课程，降低教师职前培养的盲目性和随意性， 提升中学教师的培养质量，同时也为各级各类教师培训提供了基础性的要求， 有利于切实促进中学教师教育的一体化，确保中学教师持续的专业发展。（四）为中学教师的资格准入、考核与评价提供依据标准的制定为中学教师的准入、 考核及退出提供了相对统一、客观的依据，有利于有关部门严把中学教师入口关， 确

3、定教师管理制度，保证和维持中学教师的质量。（五）与国际教师教育改革发展的趋势相吻合苏霍姆林斯基说过，教师的知识越深，视野越宽广，各方面的科学知识越宽厚， 他就在更大程度上不仅是一名教师，而且是一位教育者。“要给学生一碗水， 教师先要有一桶水”。 可是在知识经济的今天，作为课程实施者的教师，一桶水已远远不够，今天的教师需要具备的是源源不断的自来水。在 2l 世纪将继续展示其无穷的魅力，在提升学生科学素养方面的作用是显而易见的。随着教师专业化的发展，身为思想品德老师的我们应具备哪些专门的知识呢 ?1多个岗位的尝试和轮换。“流水不腐，户枢不蠹”，教师的尝试多个岗位有利于克服职业倦怠。研究表明，教师中

4、，担任班主任的教师比担任科任教师的教师更容易产生职业倦怠，因为他们承受了更大的压力，更需要与学生进行沟通和交流，更需要付出情感。我们在教师工作安排上可以通过班主任间届制（三年或六年一轮换）、小学科做班主任、 中层干部岗位轮换， 如果有多个校区还可以采用校区轮换的方式来尽量避免职业倦怠对教师专业化成长的负面影响。2创建民主和谐宽松的工作环境。 一方面我们呼吁社会对教育、对教师多一些宽容和理解，另一方面我们创设和谐宽松的学校环境，把校园变成老师和学生的精神家园。 这与学校的办学思想和治校理念密切相关。比如我们学校的办学思想是“人本 ?和谐”，以全体师生互动发展为本，建设和谐学校。管理方面，完善科学

5、管理体系，努力追求文化管理的境界。一些研究显示，当校长与教师沟通不足、做决策不征求教师意见、 政策不灵活、福利待遇不佳等都会加剧教师职业倦怠的程度。3学会自我调节，增强适应能力。持续的挫折和压力会让教师产生职业倦怠， 作为教师，应当通过广泛的健康的兴趣爱好来减轻压力，变发泄为倾述，通过多种方式的倾述来释放压力。倾述的方式很多，比如打打校长热线， 讲一讲自己需要的帮助； 跟知心朋友聊一聊，谈谈工作上烦恼；也可以通过记日记的方式，在日记本上倾述。通过不断的学习和提高能力来适应环境。当产生职业倦怠后， 要在专家的指导下分析现状、寻找对策。二、发展规划1、在培训中成长在推进课程改革的过程中， 学校为教

6、师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。2、在学习中成长（1）精读书籍，积极反思利用每周五的集体阅读时间和业余时间大量阅读书籍， 做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。（2）专业引领，注重实效利用教研组每周的集体研讨时间积极主动地参与学习， 观看学校配备的名师视频和观摩本学校的优秀教师的课堂，自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。理论的学习，交流的碰撞，为更好地认识自己，反思自己，改变自己打下基础，明确自己在课改中的责任和角色

7、，懂得把专家的理念变成课堂的实践。 学习微机有关知识， 提高多媒体课件制作水平，把现代化教学手段应用于自己的课堂中。(3) 教师要处理好兴趣学习与需要学习的关系，变需要学习为喜欢学习。有的老师是爱学习、 爱思考、爱读书，但往往仅凭自己的兴趣，针对性不强。博览群书、广泛涉猎、全面了解信息固然很重要，同时我们还要弄清专业化发展过程中当前的需要， 比如教学课件设计与制作，专业功底需要进一步加强，组织教学的理论与实践，新时期青少年现状分析等等。3、在反思中成长没有反思就不会有成长，为此我想反思应陪伴我每一天。（ 1）建立反思的思维习惯，把学习渗透到工作中去。重复一千遍，不反思就很难从量变到质变， 也很

8、难提高教育教学水平。 反思的思维习惯一旦建立， 我们的工作过程也就是我们的学习过程。 我们要引导教师建立这样的基本认识： 要成为优秀的教师或名师， 就应该不断的反思，让反思形成习惯，并且逐渐走向深入。我主张写反思日记，很多优秀教师和名师都是这样写出来的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“我建议每一位教师都要写教育日记。”从某种意义上说，教师专业发展史其实就是他们的反思史。 所以我们应引导教师将写反思日记当作一种自觉要求。（ 2）观摩教学的反思通过组织现场观摩或观看优秀教师的教学录像， 进行相互交流、探讨，反思自己的教学活动， 发现问题，在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀

9、教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质， 不断调整改进自己的教学行为， 提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。4、在实践中成长为了检验自己的课堂教学， 提高教学技能。 我会积极参与课堂教学活动，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。争取每学期上好一节公开课，写出一篇质量较高的教育教学论文。积极参加了各类教育科研活动，并具有初步的科研能力， 教育教学工作认真负责，乐于奉献。原地踏步就等于退步，这是坚决不可以的，我认为 : 只有不断地学习， 不断地丰富自己， 才能让自己不断地发展，以达到社会不断发展的需要。“多做”、“多想”、“多听”，在未来的时间中，不断改进自己的

10、课堂教学；提高自身的素质，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园， 并能和学生共同学习成长， 满足学生成长和走上社会的实际需要。做一名业务上、教学上都过硬的教师， 养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯， 为自己打造一个具有多元化知识结构的人。 善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶。提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名教师， 都必须有丰富的文化底蕴， 在工作中才能得以游刃有余，得心应手。做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。向身边优

11、秀的教师学习管理经验， 及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，让自己“生活化、情景化”的课堂教学真正做到实效性。学会做一名“善于反思、 勤于积累”的老师。 对自己的教学活动及时进行反思，积累经验， 提高自己的管理能力，把学生的做人教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。二、更新教育教学理念、行为、方法。不断更新教育观念， 能在现代人才观、 质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下， 逐步提高教育教学活动质量； 联系教改实际开展教育科研。结合课堂实践，寻找研究切入点。加强学习，进一步提高教育教学研究能力，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究， 并在争取把研究实践中获得的感性认识总结