学校课外访万家活动征文之五：家访拨动孩子的心弦【共4页】

1、学校课外访万家活动征文之五：家访，拨动孩子的心弦学校课外访万家活动征文之五：家访，拨动孩子的心弦 “在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”这句耐人寻味的话是教育家苏霍姆林斯基说的。是的，在现代社会高速发展的今天，它为孩子提供了一个五彩缤纷的世界，在这样的环境下，孩子的内心世界也会象外面的世界一样纷繁复杂，不可揣摩。这样的时代需要的教师，就是能进入学生内心，与学生共同感受，共同倾听，能与之进行心与心交流的人，不仅在学校，而且能走进学生的生活圈子，了解他们的内心世界。教育局倡导的“访万家“活动就

2、为我们教师提供了这样一个平台。我班有个男生，身体很瘦小，沉默寡言，总是用自己那双明亮的眼睛，悄悄的注视着周围的一切，入班以来，从来没见他上课时举过手，回答过问题。是一个孤僻的孩子。通过进一步的了解，了解到他母亲智力有障碍，不能参与过多的劳动，全家仅靠父亲一个人种地维持，家境相当穷困。父亲性格暴躁，也很少关心他的学习、生活，就连xx有时要一些零花钱买生活必须品的请求，也会换来父亲的打骂。以致让他养成了内向叛逆、得过且过的性格。最严重的是有时为了满足自己的虚荣心，他还会偷拿同学的学习生活用品。他的情况让我震撼，再这样下去，孩子可能会走上错误的道路，这样对他的成长极为不利。了解到学生的这些情况后，我

3、决心利用家访这一家校共建的重要渠道，加强与家长的沟通，争取家长的协助，以求共同努力转化这位同学。以下是我的具体做法：1、挖掘学生的闪光点。为了让学生知道家访不等于“告状”，也为了让家长相信：自己的孩子是可以教好的。在家访前的一段时间，我尽量挖掘他的闪光点，哪怕是微不足道的小小优点也不放过。因为我知道，再坏再难教的学生都有其存在的闪光点。而挖掘学生的闪光点正是重塑学生自信心的有效方法，也是向家长证明他的孩子不是“一无是处”、“无药可救”的有力说明，只要我们给予他足够的爱心与帮助，他是会变好的。2、争取家长的配合。家访前的几天，我打了几个电话，终于联系到了他正在家干活的爸爸，我耐心地向他爸爸解释，

4、孩子出现这种情况，其实做父母的应该负很大的责任，而不能全归罪于孩子不听话。现在，应以一种悔罪的态度对待孩子，而不是看到他不顺眼就破口大骂或痛打一顿，那样只能使孩子更憎恨自己，得不偿失。他爸爸还是比较关心孩子的，最终听取了我的建议，保证以后不再打骂孩子，而用讲道理的方法来教育孩子。最后，我和家长约定了家访的时间，商议一下如何教好他，在我的耐心与诚意下，他爸爸终于答应尽力配合老师做好教育孩子的工作。于是我就向他说明了我们这次家访的目的和想法，他都一一答应了。3、争取学生的信任。家访前几天的一个下午，我找到这位同学，与他坐在花坛旁进行了一次长谈。我首先让他坐下，接着从他的家庭谈起，告诉他，老师很同情

5、他的情况，他现在的处境是有原因的，并非不可原谅，不必因此过于自责，也不要自暴自弃。然后实事求是地指出他也有很多优点，尊敬老师，劳动积极肯干，学习成绩比较好。我还说他的为人不错，老师很想与他交个朋友，问他喜不喜欢跟老师交朋友。他竟有点不相信地抬头问我：“你真的想和我做朋友？”我说：“当然想啦！你不喜欢吗？”他红着脸说：“喜欢呀！”最后，我说，以前你犯的错误咱们都既往不咎，因为那都是有原因的，你毕竟还小，不能全部归罪于你，算是给你一个改正的机会吧，但现在你渐渐长大了，以后就要为自己的行为负责了。他低下了头。这一刻，我知道我的真诚与爱心已经打动这颗顽石了！4、架起学生与家长沟通的桥梁。期待中的集体家

6、访终于到了。这天，我来到了xx家，他请我们进屋坐，还主动倒茶给我们。正如我们所期望的，他爸爸也在。我说：“你真有礼貌！这学期进步很多了！”然后，我就列举了他的很多优点，他们父子都听得很高兴。我马上趁热打铁，分别向他们父子都提了一些要求：要求xx要改正以前的毛病，体凉父母的艰辛，要把更多的精力用在学习上，争取更大的进步等等；要求他的爸爸多抽时间陪伴他，多给他一点关爱，抽空带他出去玩玩，有进步要给予奖励等等。在老师的协调下，父子俩都答应了要努力做到老师们提出的要求。最后，我们在和谐的气氛中结束了这次家访活动。通过我的努力，这位同学的表现转变很快，学习进步得很快，在这次期中考试前进了六个位次，并且再也没有拿别人东西了。老师们都说这位同学好像变了一个人似的，思想上和学习上都有了很大的进步。再次去家访，他的家人都说他听话多了，还说他们父