13观察叶教案教学设计

1、1.3观察叶教案教学设计 【教材简析】 观察叶这节课是一年级上册第一单元植物的第三课。通过前面2节课的学习，学生已经能判断哪些是植物并种植了自己的植物，还对植物进行了观察，知道植物有根、茎、叶等结构。本节课要用科学方法研究各种各样的叶，描述叶的特点，用画图的形式记录叶。 聚焦板块：通过认识多种树叶激发学生观察叶的兴趣。 探索板块：主要是通过学生观察各种各样的叶，了解叶的结构，发现叶的特点并用科学的词语描述叶的特点。同时通过出示一根长有叶芽、嫩叶、老叶、黄叶的枝条，展示叶生长、发育、衰老的生命过程，指向植物的叶是有生命的，最后学生用画图的方式描述和记录叶的结构。 通过研讨活动，学生对本节课所学叶

2、的特点进行总结归纳，并了解到叶是在不断变化的，叶是有生命的。 拓展板块：通过欣赏叶画作品激发学生制作叶画的兴趣，了解叶画制作的方法，课后完成叶画作品。 【学情分析】 叶，学生是非常熟悉，对叶结构、外形也有一定的认识，通过观察学生也能描述出叶的很多特点，并且能用简单的语言描述，但是都比较的零散。同时，一年级学生刚入学不到三个星期，很多科学素养和行为习惯还没有养成，例如：认真倾听他人的回答，实验开始、结束的时间把握，实验结束要马上整理好材料静等交流等，这些科学习惯都需要在平时的课堂中慢慢渗透，逐渐养成良好的科学习惯。 【教学目标】 科学概念目标 1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色

3、等方面都具有自己的特征。 2.知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。 科学探究目标 1.在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。 2.通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。 科学态度目标 1.能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。 2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。 科学、技术、社会与环境目标 1.认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。 【教学重难点】 重点：通过观察能描述叶的外部特征。 难点：在教师引导下能遵守课堂常规，同时通过比较不同的叶，建立起叶具有相同的结构，但又存在形状、大小、颜色等差异的认识

4、。 【教学准备】 教师：多媒体课件、银杏叶、枫树叶、柳树叶、桑树叶、一盆绿萝 小组：银杏叶、枫树叶、柳树叶、桑树叶、学生活动手册。 【教学过程】 一、聚焦：揭示课题（预设5分钟） 材料准备：多媒体PPT 1教师引导：秋天到了，佩奇走进我们校园，发现有很多的落叶，他一边走一边把落叶收集了起来。哇，有好多落叶啊。让我们一起来认识一下他们吧！（PPT出示4种树和叶子） 2提问：这些叶都有什么特点呢？（预设：银杏叶像一把小扇子，槭树叶像手掌） 3.揭示课题：看来我们班的小朋友都是小小植物学家啊，今天我们就一起来观察叶。（板书：观察叶） 二、探索：各种各样的叶（预设25分钟） 材料准备：每组4种树叶、一

5、盆绿萝、学生活动手册 （一）观察各种各样的叶（预设12分钟） 1.教师拿出叶片，提问：老师已经把刚才的4种叶子带到了课堂上，你们想观察它们吗？那怎么来观察呢？（预设：教师拿出其中一片叶子，生：可以用眼看。师追问：你看到了叶子的什么？） 2. 师总结方法：看来小朋友们都是观察小能手，我们可以用以下方法：（1）用眼看，看一看树叶的颜色、形状和大小。（2）用手摸，摸一摸叶子是光滑的还是粗糙的。（3）用鼻子闻，闻一闻叶子的气味。老师给大家的叶都非常安全，但是如果去室外观察可不能随意去闻啊。（边说边演示） 3.教师观察前提示：小朋友观察时我们可以轮流观察，有了发现可以小声地说给小组同学听，但不能影响了别

6、的小组，让我们做一个安静的观察小能手。发现越多的小朋友越能干。听到音乐马上坐端正，做好交流准备。 4.学生观察叶。 5.交流：谁先来说说你都发现了什么？仔细听，他的发现和你的一样吗。说过的可不能重复？我们可以这样来介绍：我观察的是1号银杏叶，它是 6.猜树叶游戏：小朋友们观察得真仔细，个个都是观察小能手。下面我们一起玩一个猜叶子小游戏，老师来描述叶子，你来猜。猜出来的小朋友，用手势告诉我是第几种。 （二）观察同一种植物的叶（预设5分钟） 1.教师出示不同大小、颜色的绿萝叶照片，提问：老师这里还有几片叶子，你觉得它们来自同一株植物吗？说说判断的理由？（预设生：是绿萝叶，形状一样） 2.教师拿出绿

7、萝盆，总结：其实这些叶是老师从这盆绿萝上修剪下来的。绿萝叶会从叶芽长成嫩叶，从嫩叶长成老叶，老叶最后还会枯萎死亡。它也和我们人类一样是有生命的。 3.提问：我们的绿萝叶有这样的生命过程，其他的叶也有这样的生命过程吗？ 4.教师出示其他几种叶的变化过程。总结：是的，小朋友们平时也观察得很 仔细，发现了在我们周围不易发现的细节。（三）画一片叶（预设8分钟） 1.教师引导：小朋友，这么多漂亮的树叶，佩奇想用画图的方式记录一片叶子，把画送给乔治，你能帮帮它吗？ 2.提问：你会记录吗？先画哪个呢？ 3.教师拿出一片叶，把叶子贴在黑板上，指导学生边观察边进行画。 4.请小朋友们选择一片叶子，拿出活动手册翻

8、到第3页，先写上日期，然后边观察边画。 5.展示自己画的叶子，邀请伙伴互相点评。 三、研讨：叶有什么特点（预设5分钟） 材料准备：多媒体PPT 1.学生反馈交流：叶有什么特点？ 2.提问：叶会发生什么变化？ 四、拓展：做叶画（预设5分钟） 材料准备：多媒体 1.教师播放叶画，和学生一起欣赏叶画。 2.讲解叶画制作过程。 3.学生回家完成叶画作品。 【板书设计】 3. 观察叶 眼 颜色、形状、大小 手 叶 粗糙/光滑 鼻 气味 【活动手册使用说明】 1. 学生“画一片叶”这个活动记录在表格中，边观察边记录，并提醒学生记录好日期，培养学生良好的观察记录习惯。 【作业设计】 1.下面哪片叶子是银杏叶

9、（ C ） A. C. B. B ）2.这是一片枫树叶，下面的描述哪个是正确的（ C.它的边缘很光滑它一直是红色的 B.它的形状像手掌A. 教案教学设计1.3教科版一年级上册科学观察叶(2) 教学目标：每一种叶在形状、大小、颜色等方面都,科学概念：植物的叶是多种多样的 会长大、会变化也会死亡。具有自己的特征。知道植物的叶是有生命的,并用简单,科学探究目标：在教师指导下能利用感官观察叶的外部形态特征认识到植物的叶具有相同和不,的语言进行描述。通过观察、比较各种各样的叶 同之处。愿意倾听、对植物的叶表现出探究兴趣。能在好奇心驱使下,科学态度目标： 乐于表达。分享他人有关植物的信息,是大自然的重要组

10、,科学、技术、社会与环境目标：认识到植物是有生命的 成部分。 教学重难点： 重点：观察叶的外部形态特征。 难点：了解植物的叶是有生命的，会长大，会变化也会死亡。 教学准备： PPT(叶子先生、不同的叶） 实物：校园周边常见的叶（大小、形状、颜色） 教学过程：3min) 导入（接下来我们先一起信来自一位叶子先生，昨天老师接到了一封特别的来信， 认识一下叶子先生，好吗？（好） （漂亮）小朋友们，你们说叶子先生长得漂亮吗？这就是我们的叶子先生了，叶子先生：各位同学，你们好，听说你们特别有智慧，想请你们帮帮我，好 吗？（好）叶子先生：我出远门很久，现在回来发现城市变化特别大，我找不到家了， 你们能帮我

11、一起找找家吗？（可以）12min) -观察叶的外形特征（引导2min 聪明的小朋友，我们应该从哪里开始找呢？ （引导：叶子先生的家是什么样子？叶子先生是由什么组成的？）找我想我的家应该有很多大树，叶子先生：我是由很多不同的树叶组成的， 到这些大树就找到我的家了。师：小朋友们？哪里有很多大树呀？（森林、公园、校园）大家真棒，那我 们和叶子先生一起出发吧！，这里也有很多美丽的师：小朋友们现在，我们来到了一片树林（银杏树）3min 树叶，小朋友们，这里会是叶子先生的家吗？ 师：这里有一片叶子，大家仔细看看，和叶子先生身上的一样吗？ 师：哪里不一样？（长得不一样、颜色不一样、大小不同）.) 师：这个叶

12、子长得像什么呢？（扇子、半圆师：看来这里确实不是叶子先生的家，那我们继续往前走好吗？ 师：大家快看这片树林好漂亮呀！（槭树林）这里的树叶是什么颜色呢？（红色）大家真棒3min 师：这里会是叶子先生的家吗？我们找一片叶子来看看 叶子先生：这好像和我头上的叶子、手上的叶子长得差不多 师：聪明的小朋友，你有什么发现吗？（形状不同，槭树叶更尖，叶片是分开的，像张开的手掌，叶子先生的头和手上的叶子像并拢的手掌） 看来，这里还不是叶子先生的家，我想我们还要再找找了,别灰心我们一定能找到。 叶子先生：谢谢大家和我一起，我们一起去植物园看看好吗？4min 师：同学们，这里有好多不同样子的大树呀！这是什么树，有

13、同学知道吗？（松树）大家真棒，松树的树叶尖尖的，像什么呀？（针），对，所以我们又叫它松针。2min 师：大家看，这棵树是桂花树，桂花在八九月开放，香气迷人。咦？我怎么觉得桂花树的叶子和叶子先生的胳膊长得很像呢？ 师：桂花树的叶子像什么呀？是什么颜色的呢？（像小船、像面包.绿色）2min 师：大家真棒，我们已经帮叶子先生找到了一种大树了 叶子先生：谢谢大家，我想其他大树应该也在附近。 观察同一种植物上的树叶-树叶的生长（7min) 叶子先生：咦，这好像就是我头上的叶子，大家看。 师：这个叶子像什么呀？看来，这应该就是组成叶子先生头和手的叶子了？可是大家发现这些叶子和叶子先生的有什么不同吗？（颜色

14、、大小） 师：奇怪，这两种叶子长得很像，可是颜色、大小却不一样，为什么呢？（不是同一种叶子、阳光不同.) 师：我们一起看看这棵大树吧！一棵树上为什么有不同颜色的叶子？（排出不是同一种叶子） 师：大家仔细看看有没有什么发现？（引导，小叶子长在前面，大叶子在后面，有的叶子是黄色的/红色，落下来的叶子是黄色/红色的） 小博士：其实叶子也和小朋友们一样，会长高、长大，秋天到了，叶子慢慢衰老颜色就发生了变化、当他们慢慢死去就离开了大树的怀抱，落到地上了。 听了小博士的讲解，大家明白了吗？ 小博士：树叶落到地上，在泥土中慢慢变成营养，就可以让我们的大树长得更强壮。 叶子先生：我想这里就是我的家了，只可惜，我的身体和腿变化了很多，不能找到大树了。大家细致的观察最终帮我找到了家，谢谢大家的帮助。我要留在这里，变成营养，报答给我叶子组成身体的大树。小朋友们，再见啦！ 参观植物园（3min) 小博士：大家既然来到了植物园，我带大家参观一下吧！ 小博士：这是柳树 师：大家看柳树的叶子像什么呀？（细细的长条） 小博士：这是桑树 师：桑树的叶子又像什么呢？（爱心、桃子），大家真棒，时间不多了，我 们要回去了，让我们谢谢小博士，和小博士说再见啦！画叶子（5min) 师：今天小朋友们真是太棒了，不仅帮叶子先生找到了家，还认识了那么多树叶。现在老师把今天我们观察过的