克和千克.doc2

1、克和千克(课件版)教学内容：二年级下册数学第85.86.87页及练习题 教学目的：1、使学生理解一些称物体重量的常用计量工具，初步了解使用方法。 2、使学生建立“克”和“千克”的重量单位概念，知道1000克=1千克 3、通过实践活动使学生加深对重量单位的理解，让学生深刻体会到重量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。 4、培养学生的动手水平及与他人的合作意识和分工合作的精神。教学重点：初步建立重量单位1克和1千克的观点，能准确使用单位克和千克，知道1千克 =1000克 。教学难点：在一定生活经验积累的基础上，让学生知道物体的重量与它的大小无关，能较准 确的估计物体的大概重量。解

2、决方法：为学生创造充分的感受、体验的机会。 设计理念：由书本数学向生活数学转变，重视培养解决问题的策略，组织学生合作学习，人人参与、主动发展。教学准备：老师：课件、盘秤、500克的面条2支、1克及几十克的各种实物。 学生：1、调查收集重量单位。 2、称体重。 3、1千克的材料袋。教学过程：一、趣味引入，在生活情境中探究师：前几天，老师给同学们布置了一个社会调查的任务是调查收集重量单位。(板书：重量单位）现在请同学们小组交流。师：第一组是去菜市场。说说你们的调查结果。（我们收集到得重量单位是斤、两、公斤）（课件出示：斤、两、公斤）第二组是去药店。你们得到了什么信息？（我妈妈在民生堂卖中药，她告诉

3、我称药用的单位是克。）（课件：克）这个组是称体重。谁来汇报？（生：我的体重是70千克。我收集到的重量单位是千克）。（课件：千克）现在老师带大家去超市逛一逛，看看能发现什么重量单位？（我发现了重量单位克和千克，我看见一瓶豆油5千克，一盒饼干110克，阿姨买了1千克苹果。）（课件：超市图）师：小朋友们任务完成的非常棒！（竖大拇指） 调查出了5个重量单位。斤、两、公斤是我们中国人常用的重量单位。而克和千克却是国际上通用的重量单位。这节课我们就来学习国际重量单位（板书： 克和千克）以后我们如果要（课件：表示物品有多重，也能够用克或千克做单位。）二、充分感受，自主探究。1、 探究克。（看，我们的新朋友“

4、克”来了。（课件）（1） 克，重量单位，也能够用英文字母g表示，1克就能够写成1g，有些包装袋上写100g就是100克。(2) 1克到底有多重呢？同学们桌上都有一个小笔筒，它就是1克重。用手掂一掂，感觉一下，很轻换手掂，闭眼，感受。1克重的物品还真轻，现在老师这里也有一些1克重的物品（实物出示：一枚校徽，一枚发卡、一粒纽扣）我这里还有一些较重一点的物品（实物出示：一支铅笔？克、一袋方便面？克、一个梨子？克）（学生上台掂，有奖竞猜）像这些比较轻的物品的重量我们通常用克作单位。2、探究千克感知千克（1）那比较重点的物体呢，比如老师的体重，同学们的书包，那就要用到千克了。（2）首先请同学们感受1千克

5、的重量。现在，请同学们拿出课前请家长帮忙准备的1千克的材料袋，用你们的小手掂一掂，感受1千克的重量，汇报。（有点重）（3）1千克具体是多少呢？我们打开材料袋看个究竟好吗？现在，请小朋友们四人一组，打开自己1千克的材料袋，看看里面装的是什么?再数一数有多少个？小组交流。 谁愿意上台展示你的材料袋？（1千克就是这么大的4个苹果的重量。7根这么大的黄瓜重量就是1千克、） 听了他们的介绍，同学们有什么发现？（一样重的物品个数不一定一样。重的物品个数少，轻的物品个数多。）理解千克（1）（课件）这是一袋洗衣粉，重量就是1千克，千克也能够用字母kg来表示。1千克，能够写成1kg.（2）（课件）老师这有2支面

6、条，一支面条 500克，2支有多重呢？谁来帮帮老师？（500+500=1000克）（3） 谢谢，但是我还想用另一个方法得到它们的重量。什么办法？ 对，要知道物品的轻重，能够用秤称。（板书）现在我们来理解市面上常见的盘秤。（课件）介绍盘秤的使用方法（先看单位，理解0刻度，理解指针，指针对准0刻度就能够称重了。重物放在盘子里，指针转动，当指针停下时就能够读出它的重量了。）（6）（实物操作） 师： 老师这里就有一台盘秤，先来看看它的重量单位（千克），看它的指针是不是已经对准了0刻度，再看看1千克在哪里。现在我们就把这两支500克，也就是1000克（板书：1000克）重的面条放到单位为千克的盘秤上去称

7、，盘秤显示：重量为1千克。（板书：1千克） 师：同样的两支面条，计算结果是1000克，用秤称是1千克 说明它们之间是什么样的关系？（相等）（板书：=） 对，1000克是以克做单位，1千克是以千克做单位，它们是一个相等的关系。（指导读出区别1000克=1千克）应用千克 1、 四人一小组感受4千克的重量。 2、 让学生说出自己的体重（约2530千克），互相抱一抱感受二十多千克有多重。三、知识迁移，理解常见秤 同学们刚才的合作非常愉快，而且非常成功。你们是怎么知道自己体重的呢？（用秤称）秤不过一个大家族，我们一起来理解一下吧！（课件出示：天平，盘秤，磅秤，电子秤，弹簧称，杆秤、健康秤）师：你们在什么

8、地方见过这些秤？生1：超市里有电子秤。生2：我跟妈妈上街买菜见过杆秤，盘秤，妈妈自己带了弹簧称。生3：卖米的地方是用磅秤。生4：我爷爷在药店卖药用天平，药店还有健康秤。同学们真是见多识广。相信任何问题都难不倒大家，对不对？（好，问题来了）四、巩固练习，拓展思维。1、（课件：第88页第1题）说说上面物品有多重？说说你是怎么认读的？（先看单位是克，再看指针指到多少就是多少克。） 2、（小朋友们真棒！老师奖励大家一个笑话。）听笑话，找错误，并改正。 （课件）小明很胖很胖，他的体重大约是50克，他要减肥，早上起来，他吃了一块100千克的面包，然后背着3克的书包高高兴兴地上学去了。四、 质疑小结、概括评价（课件）1、通过这节课的学习，你有哪些收获和感受，能和大家分享一下吗？（说得好，牛，厉害，真棒。） 2、（概括板书）：今天我们通过掂一掂，称一称，抱一抱，理解了重量单位“克”和 “千克”、同时，老师还给大家带来了两个小知识。（课件）1、 1斤=500克 1公斤=1千克2、 世界上最小的鸟是蜂鸟，大约有2克重。（相当于2枚2分硬币重。）世界上最大的鸟是