初一班主任学期工作总结（一）

1、初一班主任学期工作总结（一）回顾半年来的班主任工作，虽然几多曲折，几多忧愁，但更多的是欣慰.下面谈谈自己初当班主任半年来的点滴体会.一、着力培养学生的良好的行为习惯和学习习惯“好习惯使人终生受益”（叶圣陶）.对于初一新生来说，他们是进入中学的第一年，培养他们良好的行为习惯和学习习惯犹为重要，对他们整个中学学习生活乃至一生都会有重大影响.初一新生来自不同的学校，行为习惯和学习习惯层次参差不齐，分班以后，在学校的统一要求下，首先在培养他们良好的行为习惯和学习习惯上下功夫.首先，按照中学要求培养他们良好的行为习惯.一学期来，重点在以下几个方面培养他们良好的行为习惯：1、遵守纪律的习惯.根据本班学生活

2、泼、好动，某些人自制力差，有些人特别喜欢讲话插嘴的特点，着力在培养他们遵守纪律、约束自己的行为上下功夫，一方面肯定他们活泼、积极发言的优点，另一方面也要求他们说话要分时间、场合、要有分寸，该说的时候要大胆的说，积极的说，不该说的时候要着力控制自己，要求从管好他们的嘴开始，养成遵守纪律的好习惯.2、举止文明的习惯.初一学生入学以后，下课喜欢像小学生那样爱打打闹闹，有时，耍小孩子气，为一点事情闹矛盾.为此，重点培养他们举止文明的习惯，除了教育之外，另外派专门的人督促，给违反的学生以相应的处罚.3、讲究卫生的习惯.开学初，不少学生将随地乱抛乱扔的坏习惯带进了中学校园，往往在不经意间将纸屑扔在地上.同

3、时，有些值日生打扫不到位，有些卫生死角往往忽视了.对前一种情况，除了值日组长督促检查外，常不厌其烦地及时提醒.对一些自觉性不够，屡次违反的学生，让其打扫教室卫生一周，以引起他们的重视.对后一种情况，常给予示范，教导他们如何打扫到位.通过对一些重点坏习惯的整治，不仅使他们改正了坏习惯，逐渐养成良好的习惯，还带动了他们其他发面好习惯的养成.其次，培养良好的学习习惯.1、培养他们良好的听课习惯.初一学生听课是有这样两种现象，一种是不专心，开小差，做小动作.二是有时只顾记而忽略听或只听不记.前一种现象主要是耐心提醒辅以必要措施；对第二种情况，主要请成绩好的同学谈体会，让他们介绍自己处理听与记的经验，从

4、而使他们改变只听不记或只顾记而忽略听的习惯.2、培养他们按时完成作业的习惯.有少数人作业不做或少做，在小学阶段已养成习惯.进入初中以后，这种坏习惯仍沿袭下来.对此除了认真检查外，不放过一次，不让他们有侥幸心理，采取家长督促及补做的措施，逼他们改变坏习惯.有少数书写不认真、作业不规范，则采取重做，直到认真为止.而对他们的一点进步则及时表扬，给与鼓励.尝试培养学生自我管理的能力班级管理千头万绪，如果事必亲躬，累不谈，效果并不好，为此尝试培养学生自我管理的能力.首先，建立一支起强有力的班干部队伍.在开学初任命的基础上，根据实际不断调整，把那些有能力、有一定威信、愿意为班级服务的学生选到班干部队伍中，

5、同时明确他们各自的责任，由他们自己管理学生.班长陈丹在本学期中成为了老师的得力助手，有些事放手让她完成，她都能做得较好.其次，建立纪律卫生值日制度.本学期针对纪律卫生两方面，建立一支值日督察队伍，由班干部和学生代表组成，让学生进行纪律卫生方面的督察.试行了思想品德考核制度，本学期在上学期由学生集中给同学思想品德考核打分，对做的好的同学加分，不足的同学扣分，每周及时统计公布，让学生知晓，即使改正不足.使思想品德考核重在平时，.用考核细则约束自己的行为，效果较好，不少人改掉了一些坏毛病，同时对班级工作也变得主动了.经过一学期的尝试，有不少同学自我管理的能力有所增加了.二、抓两头、带中间，促进学生共

6、同发展.分班以来，发现本班存在两极分化的现象，.一部分同学学习习惯较好，有较高自觉性，上课认真，发言积极，考试成绩较好；而一部分学习态度不明确，基础差，学习习惯和行为习惯不好.对这两种人，采取不同的策略，抓住两头，带动中间，促进全班的共同进步.对前一部分学生，主要是教育他们要自加压力，要有目标，要知道在本班外还有更多的优秀学生，要互相间展开竞争，不能只看到自己的长处而不求上进.除在思想上严格要求之外，还要求他们选择课本以外的书籍加以提高，不能靠老师的督察，要自觉完成.对后一部分学生，首先在日常行为规范上下功夫，让他们先做人，及时发现他们身上的闪光点，加以鼓励；其次，帮助他们明确态度，鼓励他们虽然成绩不好，但只要尽力，只要有信心，完全可以赶上去.针对他们大多数人较懒的实际，不断督促，有时作业重点检查、批改，并抽出时间辅导、补差、与家长联系，争取家长的配合，有部分同学有了较大的进步.以上是自己一学期来在班主任工作中的点滴体会，一学期的工作，确实使我增长不少见