三维目标教案

1、教学设计表学科初中英语 授课年级初一年级 学校理县中学教师姓名罗红章节名称七年级上册第2课单元计划学时2课时学习内容分析1学会认知家庭成员，了解家庭关系。2学会介绍人，识别人。3通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these, those的用法。包括一般疑问句和否定句式。4能写一封书信。5能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的 短文。教学目标1、课程标准：学会认知家庭成员，了解家庭关系。学会介绍人，识别人。2、知识与技能：通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those的用法。包括一般疑问句和否定句式。3、情感、态度与价值观 :能写一封书信。能比较熟练的使

2、用目标语言写一份介 绍家庭成员或他人的短文。教学重点难点及解决措施教学重点：锻炼学生的写作能力。写作训练、小组活动。解决措施：通过学生查阅资料，教师引导分析。教学设计思路1、学会认知家庭成员，了解家庭关系。2、学会介绍人，识别人。3、 通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those的用法。包括一般疑问句和否定句式。4、能写一封书信。5、能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。依据的理论做中学引导、探究式教学信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果语法1、 词汇2、用指示代词介绍人或物”的句子结构的单数形式、一般疑问句形式及其问答。Is

3、this your pencil ?Yes , it is .Is this my pen ? No , itisn t .Is that his book ? Yes , itis .Is that her eraser ? No , it岀示课件引导学isn t生理解掌握词汇和3、学习“用指示代词介绍人语法。或物”的句子结构的复数形式、一般疑问句形式及其问答。Is this your sister ? No ,it isn t .This is my friend . Theseare my friends .Is that your brother ? Yes ,it is .That

4、is my brother .具备理解课文 内容的能力，并能够 识记知识点，具有一 定的综合信息分析 能力，激发学生学习兴趣，教学过程（可续页）教学环节教学 内 容所 用 时 间教师活动学生活动设计意图展示课件设问激发学生好奇心学会认知家庭员，了解家庭关系10分钟Sample One （出示教师自己的家 庭照片）T： This is my grandmother. This is my grandfather. That s myfather. That s my mother.That s my husband. That s my son.Pairs work, then report t

5、o the class.学生回答、思考。利 用学 生的 好奇 心导 入新课1）教师：请看书 P48 2b-2d的图， 通过相互问答：Is this？ Yes, it is.或 No, it isn t.来了解图 中的人物。通过认知2）教师：介绍别人用句型：Thisis.That s.。辨认某人用家庭句型：Is this ？ Is that ？还通过成员有其它句型吗？设置及关These are my friends.Those are情景，系学my parents.激发会使3）教师：注意：these是this的学生参与（学生间互相交学生把知识的学用指20复数，指这些”，those是that换照片

6、）的参习置于具体的情示代分的复数，指“那些”。These、those作主语时，后面的谓语动词学生回答与意境中。词复钟用复数形式are。识，培数4）教师：如果你的父母想了解你学生讨论并回答养学thes好朋友的家庭状况，你应该怎么表生综e ,达呢？现在我们作个示范。（出示合归thos一学生的家庭照片）纳能e的T： These are his grandparents.力用That s his father. That s hismother. That s his sister.法。5）教师：看你们了解同学的哪些 家庭成员。（在学生回答的基础上 加以补充，讲解。）1）教师：请同学们拿出上一课时1）

7、学生介绍自己家庭或把学习置身于具学会15布置完成的作业：画一幅关于朋友的图画。学会体的情境中，加深介绍分家庭和朋友的图画。向同学介2）学生四人一组在组内向别学生理解。人,绍图画中的人物。识别人。学生参与讲解2) These are my parents. This is mygrandmother. She is a worker.She is 53. She is thin. This ismy friend, Jin Fang. She is a shop assistant. She is 24(填 写下列表格。nameage学生自由发言导入新课提问引导岀示自己的家庭照片学生讨论介绍自己

8、家庭或朋友的图画介绍。组内选岀介绍最好 的，准备代表小组台前发 言。3）小组代表台前发言， 教师担任评委，给每个小 组得岀分数。学生讨论并回答人介绍自己的家人或朋友。学生介绍自己小组讨论的图片看所给出的家庭照， 一段话，介绍图中的人学生看图片学生看示范文学生讨论回答问题写一写关于你自己的家庭作业学生讨论，教师总 结本课设计，安排部分第一部分：通过激发学生强烈的好奇心，增强学生学习新课的热情。第二部分：学会认知家庭成员，了解家庭关系。第三部分：学会介绍人，识别人。教学反思第四部分：通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these, those的用法。包括一般疑问句和否定句式。第五部分：能比较熟练的使