与同学们谈地理教案

1、与同学们谈地理教案与同学们谈地理教学设计一、 教学目标知识与技能目标1. 通过旧知链接，举例分析，认识“地理”；2. 了解地理课程的主要内容,明确地理学习的重要意义；3. 培养学习地理的良好习惯，初步形成地理意识。过程与方法目标1. 通过举例,多媒体材料展示等途径，感知身边的地理事物，并形成地理表象；2. 通过谈话,小组活动等学习方法,培养观察事物、分析问题的能力和相互协作的能力。 情感态度与价值观初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。3. 增强对环境、资源的保护意识和法制意识,初步形成可持续发展的观念,逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。二、教学重

2、点认识“地理”，了解地理课程的主要内容,明确地理学习的目的和意义。三、教学难点学会用地理思想“武装”头脑，掌握正确的地理学习方法。四、课时安排：1课时五、教具准备:多媒体课件六、教学过程【新课导入】在上课之前让学生观看一段视频,让学生感悟大自然的神奇，激发学生兴趣,从而引入我们今天所要学习的课程。各位新同学大家好!欢迎大家升入七年级,我们安排了很多新课程，地理就是我们今天即将要接触和学习的一门新课。【旧知链接】(师）虽是初学地理,但大家对“地理”一词应该都不陌生,因为在小学科学中这个词语经常出现。我们也已经在不知不觉中学习了许多地理知识,如一年级劳技课的各种各样天气的认识;三年级科学中动植物、

3、水、空气的认识;四年级考察活动准备,多样的生物;六年级的日地月系统、水循环、资源的保护与环境危机等等。活动1，想一想,做一做教材第页的小活动通过以上的举例,再联系我们的实际生活，分组讨论，看看哪一组想出的答案最多。(学生自由讨论，发言)既然我们已经学习了这么多的地理知识,大家能不能总结出什么是“地理”？它都包括了哪些内容呢？(学生自由讨论，发言)“地理”的“地”是指大地,“理”是指道理、理论、规律。“地理”是研究地球上一切事物的科学。这里所谓的“一切事物”可以分为自然和人文两大方面。自然方面主要包括地理位置、地形、天气与气候、河流与湖泊、自然资源和植被土壤等;人文方面主要包括人口、农业、工业、

4、文化和交通等。以上是我对地理内容的简要介绍。【新课讲解】活动2.提出疑问我们为什么要学习地理呢？请大家在思考这个问题的同时,看几组材料，找出每组材料中的地理信息。（“歌曲”中 1的地理信息,“诗歌”中的地理信息,“笑话”中的地理信息，“谜语”中的地理信息，“新闻”中的地理信息，三国演义诸葛亮“草船借剑”、“火烧赤壁”的故事地理信息)这些材料说明了什么?生活中处处存在着地理信息,也就是说我们的生活离不开地理。请大家再看教材第二页的四幅图,这些现象与地理有什么关系？西亚的沙特阿拉伯,气候终年炎热,降水稀少，可谓“滴水贵如油”，人们把旅店的床位安排在屋顶上，没有被雨淋湿的后顾之忧。这是与当地气候条件

5、相适应的一种特殊人文景观。日本是一个岛国,四面环海，有发展渔业的良好自然条件,日本的渔获量居世界第一位，销售鱼等各种海产品的市场很多,人们也有喜爱食海产品的习惯。非洲东部是高原地区,地势高,大气中氧气含量相对较低,长期生活在高原地区的人们,适应了缺氧的环境，中长跑运动员需要有较强的有氧耐力和无氧耐力，而来自高原地区的人们,无氧耐力具有优势,比较适合中长跑运动。我国江浙一带气候温暖湿润,适合桑树的生长,桑叶是蚕的食物,蚕吐的丝经过加工,是纺织丝绸的原料。人总是生活在一定的地方,不同地方的环境有不同的特点，一方水土养一方人，在适应地理环境的长期过程中,人们形成了一定的生活习惯和方式。这些也证明了地

6、理影响着我们的生活,我们离不开地理。（设问)学习地理的作用和意义又是什么呢？人类自开始进行生产活动,就注意观察所处地理环境与人类活动的密切关系,积累地理知识,形成地理学。通过对地理的学习和研究，让人们了解大自然的奥秘，了解经济、文化现象,更重要的是给我们装上“地理的头脑”，用地理的思想和方法看待身边的一些事情，更科学的选择、安排生活和生产。活动3阅读材料,各抒己见每则材料都说明了什么？材料1:泥沙掩埋了古文明材料2：听老家的姑姑说，她家住在山区，过去在山坡上种粮食,收成很不好，家里挺困难的。现在不种粮食，改种果树，每年收入明显增加，生活也好起来了。学生：略教师小结:材料1：说明尊重自然规律、爱护大自然就是爱护我们自己，否则就要受到惩罚；材料2:生存环境差异明显,只有扬长避短，才能发展，同时也说明了尊重大自然的规律给我们带来的好处，这与破坏大自然形成了鲜明的对比。材料3：城市的形成要受到哪些因素的影响？(可结合p图和平顶山实际分析)材料4:?总结：1.尊重自然规律，做大自然的朋友4. 因地制宜，扬长避短。5. 综合地分析问题。6. 具备可持续发展的观念。【课堂小结】通过今天的交谈，我们共同认识了“地理”，了解了地理课程的主要