英语说课比赛稿

1、Unit 4 Part ALetters and sounds 说课稿洲瑞镇实验学校林迈科各位尊敬的评委，亲爱的老师：你们好！我是洲瑞镇实验学校的林迈科，今天我说课的内容是：新版 PEP（三年级起点）三年级上册Unit 4 Part ALetters andsounds 。接下来我将从说教材，说教法学法，说教学流程等方面来阐述我对本课的理解。一、说教材本册教材在字母学习板块中，提供了自然拼读法（phonics）的内容 ,即要求学生学习字母本身的“读音”(name),以及“发音”（ sound ）.这阶段的学习任务是让学生了解自然发音的概念，并练习自然发音的技巧。二、说教学目标：基于对教材的认识

2、， 在素质教育背景下的数学教学应以学生发展为本，培养能力为重，所以根据新课标的要求，确定教学目标如下：（一）语言知识目标：学生能正确听、说、读、写字母 Jj Kk L l M m Nn ，并知道其在单词中的发音。（二）语言技能目标：体验感知字母在例词中的发音。（三）情感态度目标：学生乐于参与跟读模仿，听音做动作和其他教学活动，感受学习英语的乐趣，并有大胆说英语的自信，促进学生的心智发展。结合以上课标要求和本课的学习内容，本课教学重点、难点确定如下：教学重点：字母JjKkL lM m Nn，的正确读音和写法；初步掌握单词的拼读规律；字母作为单词首字母在单词中的读音。教学难点：学生能建立起以上字母

3、与其在单词开头的发音之间的联系并能读出相关例词。1教学教具：字母发音的相关课件；相关的单词卡片；动物头饰三、说教法、学法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师， 小学低年级英语更注重趣味教学， 在课堂上适当运用肢体语言、游戏法， 激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。 教师通过直观演示法， 引导学生用英语表达自己的思想和感受。 在调动学生积极性和主动性方面， 我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果四、说教学过程整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一

4、系列的教学活动，具体设计为热身新知趣味操练巩固练习。（一） Warming up热身1. Greeting2. 复习 Sing “A B C song ”.3. P.P.T.出示相关学过的字母，引导学生复习已学字母及其发音： a, b, c, d, e, f, g, h, i. ，区分强化 letters 与 sounds 的概念。课前歌曲，演唱，对话问好，热身活动等形式，复习字母的读音，及各种动物的拟声，引起学生的兴趣，创设英语氛围，帮助学生尽快进入学习状态。（二） Presentation新授环节1. 学习字母 Jj ：出示图片， Today,I ll go to theparkby je

5、ep.I see thefrog .It can jump.（1 ） 找出 jeepjump共同字母 Jj, 课件出示字母 Jj 读音，（声音文件）教师板书字母大小写，出示字母象形图片，学生跟读。（请单个学生读，正音，多关注发音有困难的学生）。2（2 ）Read jeep and jump ,found the same pronunciation学生跟 。（3 ） Make a chant：Jj, Jj, Jj, /d?/,/d ?/,/d ?/,/d ?/,/d ?/ jeep.Jj, Jj, Jj, /d?/,/d ?/,/d ?/,/d ?/,/d ?/ jump.2. 学 字母 Kk

6、 ：In the park ,I fly the kite with Kate.（1 ）找出 kite,Kate共同字母 Kk, 件出示字母 Kk 的 音，教 板 字母大小写，学生跟 。 （ 个学生 ，正音，多关注 音有困 的学生）。（2 ）Read kite,Kate，找出相同 音， /k / ，学生跟 。（3 ）Make a chant：Kk, Kk, Kk, / k /,/ k / ,/ k / ,/ k /,/ k / ,kite;Kk, Kk, Kk, / k /,/ k /, / k / ,/ k /,/ k / ,Kate;通 的情景 ，学 字母的 音和字母在 中作 首字母的 音

7、，以及 些字母的运用。由于学生 量有限，就不再另 例子。主要用自然拼 的方法， 学生掌握字母最基本的 音 律。3. 用同 的方式教学字母L lM m Nn。4 Listen ，repeat and chant. Open your books, Point with fingers.5. Listen and circle. 跟 教材 音，做 首字母的 ，巩固 部分内容，特 是字母在 中的 音。6. Write and say 。 写，巩固 音。（三） Consolidation/Extension（巩固 / 拓展）1. 小 搜集到的生活中的 J,K,L,M,N ， 件配合。 合学生的生活体

8、，交流生活中 的字母 象 , 学生体会字母的 略功能。2. Lets enjoy these pictures. Watch and say: I see.3(1) Sharp Eyes,Play missing games.(2)DOwarmupexercises.Maketheletterswithyourbody 。欣赏字母操，提示学生用身体摆字母(3) Match the letters通过以上活动， 使学生体验和观察用身体摆字母，感受字母的形态，体会字母的象形功能，并感受团队合作的力量（四） Assessment让奖到字母卡的同学站在教室的前面， 同学们共同按字母表的顺序把他们排好，并读出这些字母。（五） Homework1. 跟读本页录音。2. 请学生们课下注意观察寻找周围生活中还有哪