(2017年春季版)《瓶子里的鸭梨》教学设计_第1页
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文档简介

1、瓶子里的鸭梨教学设计教学目标：1. 学习本课生字，理解课文内容。2. 识字写字，朗读课文。3. 学习善于质疑和勤于实践的好习惯。教学重点：正确流利朗读课文，理解课文内容。教学难点：了解灵灵大胆创新、勇于实践的精神。教学准备：图片、生字卡片。教学方法：合作、自主。教学过程：第一课时一、导入。板书课题，提问：看到课题，你想到了什么？二、初读课文。借助拼音，把句子读通。你读懂了什么？把不明白的地方划出来。三、观察图片思考：图上有哪些人？他们在干什么？四、提问思考：灵灵看到树上挂满了小梨后产生了怎样的想法？请同学们将灵灵所想的句子划出来。朗读灵灵所想的句子。启发指导：疑问句，疑问号，读法。 ：用“ ”

2、 疑 句。五、朗 思考。灵灵加到家以后按她的想法了什么？他是怎 做的？用波 将它划出来。 划出来的句子。 ：拿套拴 学 践模仿 几个 。指 ： 几个 是 ，具体 是手的 作。 学生再 几个 的 。按手和脚的 作 行分 。提 ：后来小 梨在瓶子里 大了 ？在文中找出相 的句子，再 一 。 一 ：在教 指 下 “一天、二天、十天、二十天由快 慢，以 示 。 “小梨一天天 大， 成了大 梨” 出喜悦、自豪的感情。 最后一段，想想当 灵灵的心情是怎 的？第二课时一、复 。1. 在平 的生活中我 要学 灵灵的那种 提 并勇于 践的好 。2. 用 笔划出本 生字， 助拼音 一 。二、用生字卡片， 学 情况。鸭绳装拴三、用自己喜 的方法 字形。四、全班交流，比 的方法好。1.得用熟字加、 部首：树-对拴 -全透 -秀灵 -火2.得用形声字的特点 。鸭装3.拆字法：树

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