北师大版四年级上册品德与社会教案集

1、北师大版四年级上册品德与社会教案集品德与生活四年级上册教案亠、走进美丽的家乡1,站在高高的山岗上用眼睛观察家乡教学目标：1, 通过图片等展开对家乡的了解，增进对家乡的情感.2, 学会用流畅的语言简单介绍自己的家乡.课时:一个课时.教学活动及过程：一、导入.同学们每个人都有自己的家乡，你们看书本的第 2页.上老师带着这群小朋友正在观察家乡他们的家 乡呢你们也能说说自己的家乡是什么样的吗？ 学生说说自己对家乡的感觉.二、 教师展示有关于广州的各种图片.并介绍以下内 容：1, 请学生说说对广州的认识2、广州的过去和现在的对比.（房子,景色,人们的生活 等）3、广州的特色食物 .（白云猪手 ,早点等

2、）4、,广州的名胜古迹 .（陈家祠等 ） 三,大家开口说 . 师说:大家现在已经对广州有一定的了解了 ,现在 ,我 们请向同学用一段话来介绍一下你的家乡的特点 . 学生活动 :四个人一个小组 ,互相说说自己的家乡 .然 后,学生发言 ,向全班同学介绍自己的家乡 . 教师小结 .布置下节课同学自己准备好介绍自己家乡 的资料和作画的准备 .。介绍家乡并用手描绘家乡教学重点 :通过作画 （描绘自己的家乡 ）,增强学生对家 乡的情感 .课时 :一个课时 . 教学活动及过程 : 复习上一节课的内容 .1、请打印了家乡资料的同学上台用幻灯机显示家乡 的图片等（林来恩等）1、阅读.请学生阅读教科书 89页的

3、内容 ,了解别人是 怎样对家乡进行描绘的 .2、自由作画.学生个人作画 ,教师巡视并适时给学生提 供帮助 .同学之间亦可互相讨论作画的内容 .3、教师把学生的画收上来 ,表扬作画过程中认真的同学.4、说说我的画 ,说说我的家乡课后反思： 在教学中其实可以充分利用学生资源， 让 学生通过互连网搜索家乡的图片及其它资料等， 在课 堂上进行展示，既可调动学生的积极性也增加了教学 趣味性，让学生充分体验到自主学习的气氛。2,从地图上看家乡。用心体会家乡教学目标1, 了解自己家乡的地理特征和风俗习惯.2, 认识家乡的多样性 .3, 初步了解家乡是祖国的一部份 .课时 :一个课时 .教学活动与过程 :一、

4、导入 .二, 学习四川的内容 .1、提问有没有老家是四川的学生，请学生说说四川 的特点2、 通过图片和书本上的内容来介绍四川（从地形地貌 , 资源,名胜古迹 ,风俗等方面介绍 ）,给学生一个介绍自己家乡的模式 .三、认识各种地形地貌 . 学生说自己的家乡 . 学生根据老师的介绍方式,学会从不同的角度介绍自己的家乡 .四,教师小结.O走进不同的家乡（一）教学目标 :1, 认识地形图 ,初步了解如何阅读地形图 .2, 加深对各种地貌的认识 .3, 通过对祖国不同地区有着不同的地貌,感受祖国的博大.课时 :一个课时 教学活动和过程 : 一,复习.上一节课我们了解了各种地貌,今天我们先来复习一下这些地

5、貌的名称和它们所具有的特点 .（展示相应地 貌的图片要求学生做出简单的判断 .） 二,导入.刚才我们看到的是各种各样的地貌 ,这些地貌用地图 的方式表示出来就是这个样子 .（有条件的话 ,展示实 物地形图 ;若没有 ,则可通过幻灯片展示地形图 .）三, 学习地形图 .这个凹凸不平 ,色彩缤纷的地图就是地形图了 . 地形图有什么用呢 （学生举手发言 .）对了 ,地形图能够 帮我们清楚了了解一个地方的地貌 .那怎样来判断一 个地方到底是什么地貌 怎样来阅读地形图呢 学习地形图的阅读方法 ;学生进行相应的练习 . 四,了解不同地貌里生活的人的不同生活习惯,以及这些生活习惯与当地地貌的关系 . 前后桌

6、四人为一个小组 ,讨论为什么不同地貌的人有 着不同的生活方式 然后以小组的名义发言 . 五,教师小结 .O走进不同的家乡（二）教学目标 :1,认识几个有关温度的概念 .2, 通过对有关温度统计的认识 ,感受祖国的博大 .3, 了解不同气候环境下人们的生活习惯 . 课时 :一个课时 .教学活动与过程 :一、导入 . 请同学们先阅读一下书本 1617 页的内容 ,并和同桌 讨论一下这两幅统计图表示什么二、探究活动 :认识统计图 .教师以提问的形式来讲授统计图所传达的思想 .如:我国降雨量最少的地方在那里 最多的呢 降雨量最多 , 最少是什么意思呢我国年平均气温最高的是在那里 年平均气温是什么 意思

7、呢三、问题讨论 :为什么我国一年中气温最高的地方不 是在年平均气温最高的地方呢O走进不同的家乡（三） 教学目标 :1,学会看民族分布图 .2, 知道不同的民族有不同的生活习惯 . 课时 :一个课时 .教学活动与过程 : 导入.怎样看民族分布图 .先学会念这 56个民族的名字 ,然后再学习怎样去看民 族分布图 .小游戏 :给民族找家 .了解一些少数民族的生活习惯 ,风俗等 （通过网络来完 成这个任务 ）.教师小结 . 做做我的家乡手册课后反思： 在上这一课这前我问了学生一个问题： 你 们都有自己的家乡吗？学生都说： 没有，我们的爸爸 妈妈有家乡，我们都是广州人。 这个问题引起了我的 注意，于是针

8、对这一问题让全班进行讨论关于 “老家” 的问题，现在的孩子对于自己的家乡都没有什么概 念，所以这应该引起重视， 让孩子明白人都是有 “根” 的。每个孩子都有自己的“老家” ，而广州也可以是 自己的家乡。二,家乡的故事1,展览室里的故事多。家乡人生活的变化教学目标 :1, 增进尊重历史 ,珍惜今天生活的积极情感 .2, 掌握通过比较 ,分析认识事物发展的方法 .3, 感受家乡人生活的巨大变化 .课时 ,一个课时 .教学活动与过程 :一、导入 .1、展示一些各个时期的生活用品 ,让学生辨认 ,这是哪 个时候人们使用的 .尽量选取学生熟悉的生活用品 .2、了解家乡人生活中 住的变化.学生通过对比书本

9、上两个不同年代的房子,了解父辈和我们这一辈的生活的变化,体会出生活是越来越好了.这一部分的内容培养学生细致的观察能力,要求学生能过准确地说出过去和现在的不同之处 .3、了解家乡人生活中 行的变化 . 学生结合自己的亲身经历来说一说家乡人生活中 行 的变化.4、了解家乡人生活中 衣的变化 . 阅读书本的内容 ,说说家乡人 衣的变化 . 了解家乡人生活中 食的变化 .结合自己的实际情况 ,举早餐为例 ,说说我们现在在食 物方面和过去有什么不一样 .同学这部分的内容 ,加强 学生运用对比分析事物的能力 .5、小结.教师提出问题 :为什么我们身边发生着这么多好的变 化呢O学校的变化真大呀教学目标：|,

10、了解学学校的过去，探究学校的历史，感受 学校的变化与进步 .2，在了解的基础上增进对学校的感情 .3, 通过学校的变化了解家乡人生活的变化 . 课时 :一个课时 .教学活动与过程 :导入.了解华阳的变化 .结合同学所说的内容 ,了解学校的操场 ,校门口 ,教学 楼,体育设施等的变化来说明华阳小学的变化 . 介绍学校的变化 .简单介绍学校从过去到现在现代化学校的变化过程 从而了解学校 ,社会的变化 ,感受社会的发展与进步 . 学习制作年表 .知道什么是年表 ,它有什么用处 .学习年表的制作 . 小结.。生活中的智慧教学目标 :1,认识过去的生活用品 ,了解过去的生活 . 2,认识简单的事物年表

11、,理解年表的作用 ,学习制作简 单的年表 .课时 :一个课时 . 教学活动与过程 : 导入.同学们请先阅读书本 32页的内容 ,看看这些东西你都认识那些 ,他们有什么作用小讨论 . 下面和你的同桌一起讨论一下图上这些东西的作用 讨论完毕后 ,请学生举手发言 ,讲讲这些生活用品的作 用和用法 ,教师做适当的引导和介绍 .展示其他生活用品的图片及简单介绍,使学生更好地了解过去的生活 .（幻灯片展示各种生活用品并和现在的生活用品进行 简单的比较 .）学习制作年表 .先学习看年表 .引导学生看年表 ,说一说 ,每一横排中 是什么东西 （同一类用品 ）,最上面的小标题说明了什 么（不同的时期 ）,这张年

12、表告诉了我们什么 . 把书本的年表补充完整 .课后作业 . 制作一个简单的年表 .2,从家里带出来的历史O家庭寻宝中的发现教学目标 : 1,知道小人书是过去孩子们的重要课外读物.2,通过小人书与今天儿童读物的对比 ,体会历史的发 展.3, 知道滚铁环 ,抛石子等过去的游戏 . 课时 :一个课时 .教学活动与过程 :导入.同学们 ,请看书本 37页,这些都是什么啊 （小人书 !） 对了 ,这些就是过去的孩子们最最喜爱的小人书了 .我 今天来了解一下过去的孩子们都看些什么书 ,玩些什 么游戏.阅览小人书 .每个同学发一本小人书 ,让他们感受一下小人书的魅 力.说说感受 .同学们 ,刚才我们看了过去

13、的小人书 ,你们觉得它们跟 我们今天的少儿读物有什么不一样呢 你看了以后有 什么感想 （学生举手回答 .） 教师简单小结 .介绍滚铁环 ,抛石子等游戏 ,并展示这些游戏的用具 , 为下节课的室外体验课作准备 .课后作业 .回家问问父母 ,他们小时候都玩些什么游戏 .。玩玩过去的游戏教学目标 :1,体验过去的游戏 ,发现过去游戏的特点 .2, 通过比较过去和现在的游戏 ,感受儿童的生活的变 化.3, 体验参与性较强的集体游戏 ,增进同学之间的感情 . 课时 :一个课时 .教学活动与过程 :导入.我们这一节课是课外体验课 ,上一节课老师已经介绍 了这些过去的游戏是怎么玩 ,今天我们就亲身去体验 一

14、下这些有趣的游戏 .学生排队到操场进行体验活动 .学生按照自己的兴趣 选择自己要参与的游戏项目 .鼓励学生多尝试各种游 戏.集合并布置课后作业 . 要求每个同学写一点关于今天参与游戏的心得 ,感想. 字数不限 .o今非昔比的厨房教学目标 :1, 谈谈玩过去游戏的感受 ,通过现在和过去游戏的对比 ,了解社会的变化 .2, 了解三种不同的家庭厨房及其特点 ,知道厨房的进 步反映着社会的进步 .3, 学习从具体 ,细微之处观察和感受社会的进步 . 课时 :一个课时 .教学活动与过程 :导入.学习今非昔比的厨房 .同学们请先观察书本 4243 页的图片 ,看看他们告诉 了我们什么 .教师逐一提问 :过

15、去的厨房时什么样子里 里面有些什 么东西 为什么要放这些东西呢 现在的厨房有些什 么这些东西有些什么好处总结.从厨房的变化中 ,我们可以联想到什么 （学生举手回 答,教师进行适当的点评 .）五,课堂小结 .3,说不完的家乡故事。家乡名称的来历 教学目标 :1,增进学生热爱家乡的感情 .2,感受家乡历史的悠久以及独特的传统.3,了解家乡的名称是怎么来的,从中残旧家乡有关的历史.4, 锻炼学生的表达能力和胆量 .课时 :一个课时 .教学活动与过程 :导入. 我相信同学们回家一定问了你们家乡的名称的由来 了 ,现在老师先来讲一个关于广州叫羊城的故事.（用故事吸引学生的兴趣 ,并给学生一个介绍家乡的模

16、式 .） 学生当小老师 ,向同学介绍他家乡的名称的由来.（可以是家乡名字的由来 ,也可以是某座山某条河等的名 字的由来 .）集体评价上来向大家介绍家乡名称的小老师 ,表扬,奖励做的好的学生 .教师小结 .O家乡水的故事（一）教学目标 :1,了解有关家乡水的发展变化的历史.2,感受水与家乡人生产 ,生活的密切关系 . 课时 :一个课时 .教学活动与过程 :导入. 水在我们的生活中有着非常重要的作用.那位同学能说说水都有哪些作用呢 （学生举手回答 .） 介绍水在各个领域的用途 . 通过影片和网页介绍水在工业 ,农业 ,生活中的作用 . 了解家乡人取水方式的发展历史 .下面请同学们观察 4647 页

17、的内容 ,然后告诉老师和 同学 ,家乡人取水方式有什么发展变化.（学生阅读和回答取水方式的发展变化 .） 讨论 :为什么说随着社会的发展 ,水变得越来越珍贵了 呢前后桌四个同学为一个小组 ,观察,阅读 48 页的内容 , 并讨论以上的问题 ,并以小组的形式发言 .教师作适当 的评价和指导 .五,课堂小结 .O家乡水的故事（二）教学目标 :1,认识水污染对家乡人的生产和生活产生 的危害.2, 了解家乡人节约用水方面的成就,强化学生珍惜水的情感和态度 .3, 促使学生形成节约用水的习惯 . 课时 :一个课时教学活动和过程 :导入.家乡水不断地在变化 ,从过去人们挑水喝 ,到现在开龙 头就有自来水喝

18、等等 .这些变化中 ,有好的变化 ,也有 坏的变化 ,现在请同学们阅读书本 4953页的内容 ,并 请思考 ,家乡水的发展有哪些是好的 ,哪些是不好的 水的故事的变化 .看看家乡水坏的变化 .1,了解水污染 .2,水的浪费 .举身边简单的例子进行讲解 （如 ,洗手的时候浪 费的水,一个人浪费一杯 ,那么一个班就浪费 40 杯,一 个学校就浪费1000多杯,如此类推，使学生意识到,如果每个人都浪费水一点水的话 ,很多人就会浪费 很多很多 .）3，看看家乡水好的变化 .知道水库 ，污水处理厂 ，排污通道等对我们生活的影响 观看节约用水的 flash.观看flash一杯水的故事，知道只要我们充分利用

19、, 一杯水的用处其实是很大的 .由此片向学生传道节约 用水的信息 .4，课堂小结 . 课后反思： 我本人就是从农村来的，所以对于家乡我有说不完的话题，在教学中，我 用我的亲身体会去给学生介绍我的家乡， 把我家乡的一些故事讲给他们听， 学生都显得 非常感兴趣。其实这样教学学生更加感兴趣。三,家乡,我为你骄傲1,从家乡看祖国o家乡人的智慧一一丝绸篇教学目标 :1, 通过对家乡丝绸的了解 ,体会家乡人的智慧 ,感受中 华丝绸文化的博大 ,增强学生的民族自豪感 .2, 学习关于丝绸的古诗 ,了解过去人们的艰苦生活 ,学 会珍惜现在的生活 .课时 :一个课时教学活动和过程 :导入.同学们 ,中华民族拥有

20、五千多年的文明史,在这一段历史长河中 ,勤劳的中华民族创造了灿烂的历史文化,不但为中国创造了巨大的贡献 ,也为世界作出了不可磨 灭的贡献 .你们知道我们中国又那些发明创造,文物古迹为世界作出了贡献吗 （学生集体回答 : 四大发明 ,长城 ,陶 瓷) 丝绸的故事 .看来同学们对这个方面知道的还是很多的 .下面我们 先来看一下让中国人骄傲的文明的其中一个 ;中国的 丝绸.讲一个关于过去邦国想娶中国的公主主要是想取得 中国的种桑养蚕的技术的故事 ,引起学生的兴趣 . 介绍丝绸之路 .展示丝绸之路的短片 ,让学生了解丝绸之路 ,知道中国 人早在两千多年就把中国的丝绸带向世界 ,把中国人 的智慧向世界展

21、示 .了解各个不同年代的丝绸的不同样式 . 不同时代的丝绸蕴含了该时代的特色 .通过互联网 ,让 学生了解不同时代的丝绸的样式 ,并让他们了解到 ,丝 绸不仅是一种纺织品 ,它同样是一种文化 ,能够反映各 个时代的变化 .丝绸是珍贵的 .知道丝绸的大概制作过程 ,从中了解丝绸珍贵的原因 . 了解有关丝绸的古诗 .小结.o家乡人的智慧一一中医篇教学目标 : 1, 通过对中医 ,中药对中国 ,乃至世界的贡献 ,增强学 生对中国本土产生的医学体系中医的认识 ,并引 以为豪 .2, 学会制作家乡名人简历 ,为家乡的名人感到骄傲 . 课时 :一个课时 .教学活动与过程 :导入.同学们 ,上一节课我们学习

22、了让中国人骄傲的丝绸 ,今 天,我们来了解一下让中国人骄傲的中医 .我们平 时的生活也有不少的地方接触到中医 ,你们想想 ,自己 什么时候与中医打过交道 （学生举手回答 .） 介绍中医 .在我们的日常生活中 ,中医起着举足轻重的作用 .那中 医起源在哪里呢 为什么人们这么信赖中医呢 下面我 们来看看有关中医的一些内容 .（视频 :中医） 中医起源很早 ,在原始社会末期 ,人们就知道自然界的 花花草草能够给人们治病 .介绍中医的名家 .（利用互联网进行该项活动 .） 同学们 ,你们认识华佗吗 （认识!）你们还认识那个出名 的中医药学家呢 （李时珍 ） 好,下面我们来看看这两位伟大的医学家 ,再看

23、看中国其他出色的中医学家 .介绍华佗 :华佗开颅的想法 ,给关羽开刀疗伤的故事,华佗的 五禽戏 .介绍李时珍和他的 本草纲目 .（该部分视频 :本草纲 目）布置作业 . 课后 :家乡名人手册的完成 .o家乡人的智慧一一陶瓷篇教学目标 :1, 了解陶瓷传统与进步的含义,懂得进步是以传统为基础的道理 .2, 知道我国是陶瓷的故乡 ,制陶不仅仅是一门技术 ,也 是一门艺术 .课时 :一个课时 教学活动与过程 : 检查上节课所布置得作业 . 导入.经过两节课的学习 ,我们已经对中国的两个伟大的文 化丝绸和中医有一定的了解了,今天我们来看看第三个陶瓷 .陶瓷在我们身边随处可见 ,请同学们说说我们身边都

24、有些什么陶瓷制品 .（学生举手回答 .） 介绍陶瓷 ,陶艺 ,各朝特色陶瓷制品 .通过中国科普网介绍陶瓷 ,使学生对陶瓷有一个较为 全面的认识 ,知道陶瓷是中国人的骄傲 ,陶瓷是外界认 识中国人一个途径 .了解陶瓷的制作过程 .陶瓷工艺品绚烂夺目 ,它的制作过程是很精细的 ,通过 对陶瓷的烧制过程的了解 ,使学生明白陶瓷制作不是 一件容易的事 ,学会珍惜瓷器 ,尊重制陶工人 ,尊重劳 动.该部分通过图片展示和动画完成教学 . 现代陶瓷的介绍 .介绍现代陶瓷工艺品 ,生活用品 ,现代陶瓷的制作 ,并 让学生知道 ,现代陶瓷技术是在传统陶瓷技术的基础 上产生的 ,进步离不开传统 .该部分通过图片展

25、示说明 小结.传统的陶瓷制作过程其实就是一个艺术创造的过程 , 它给人类带来了精美的作品 .现代陶艺在前人的基础上 ,经过改良 ,有了更好的技术 去制作 ,创造;它的大量生产也方便了人们的生活 .。文化瑰宝（一） 教学目标 :让学生了解中国的文化瑰宝 :故宫,兵马俑 , 释迦塔 ,唐三彩和三星堆 ,使学生产生强烈的民族自豪 感.课时 :一个课时 .教学活动与过程 :导入.到今天为止 ,我们已经学习了不少值得中国人骄傲的 文化了 ,今天我们还要继续这个话题 .请大家翻开书本 64 页 ,看一下这一课我将要学习的是什么内容 .（学生 阅读.）故宫.问问去过故宫的同学 ,让他们讲解一下故宫给他留下

26、的印象.播放关于故宫的影片 ,使学生对故宫有一个直观的印 象.教师针对故宫的历史进行一个简单的介绍 ,并提到 故宫作为中国过去的一个建筑群留在了人们的身边 . 兵马俑.观看兵马俑的录像和图片 ,并让学生讲讲他的感受 ,教 师对兵马俑的来历简单介绍 .释迦塔.唐三彩.观看影片后让同学讲讲唐三彩的特点 ,以及他所代表 的唐朝的特点 ;教师进行简单的总结 .三星堆.利用网络资源介绍三星堆 ,观看三星堆出土文物的图 片,使学生对三星堆有一个初步的认识 .七,小结.O文化瑰宝（二）教学目标 :使学生感受中华文化的灿烂 ,了解祖先留下 来的文化瑰宝 ,增强民族自豪感 .课时 :一个课时 .教学活动与过程

27、:导入.同学们 ,上一节课我们共同去领略了中华文化的瑰宝 , 今天我们将继续去看看老祖宗给我们留下来的宝贝 . 了解长城 .观看长城的有关图片和影片 ,直观的了解长城 . 同学讲讲关于长城的故事 （孟姜女哭长城等 ）. 了解敦煌和莫高窟 ,了解龙门石窟 ,领略中国艺术的美 . 方式 :观看图片和影片 .介绍颐和园 ,了解中国园林的艺术 . 了解天坛 .小结. 中华民族在历史的长河中创造了灿烂的中华文明,祖先给我们留下了辉煌的文化遗产 ,让我们为这些震惊 中外的奇迹骄傲吧 !2,扎根家乡的传统。乡音乡情教学目标 : 1,了解起源于家乡的民间艺术及其特点 .2,深化对民间艺术的认同感 .3, 加深学生对自己所在的城市广州的了解 . 课时 :一个课时 .教学活动与过程 :导入.同学们 ,每个地方都有不同的方言 ,这个我们知道 .而 每个不同的地方都有不同的民歌 ,山歌