北师大版三年级上册毛笔书法教案

1、北师大版三年级上册毛笔书法 教案三年级上册毛笔书法教案第1课横教学目标：1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收 笔的过程的用笔。2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。教学用具：毛笔、墨汁。教学过程一、激趣揭题1、 出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感 想？”2、今天我们先来学习“横”的写法。学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。二、形象感知认识横的形态：1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有 着很大的关系。一般来说，横的形态是怎样的呢？

2、2、出示长横的例字。3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点?4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？学生讨论小组交流教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作 交流，归纳长横的书写要点，三、横的写法长横的写法：教师示范1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写 法？（运笔七个步骤）2、思考：写横时应该注意哪些特点？3、指名回答，归纳特点。学生自由朗读书中注释四、小结横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。学生谈体会板书：1、横 逆锋起笔斜入笔 调整笔锋中锋行笔提笔顿笔回锋收笔教学反思:第二课垂露竖教学目标：1、认知目标：认识书法中

3、的垂露竖的形态。2、能力目标：掌握书写垂露竖的方法。3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。教学用具：毛笔、墨汁。教学过程一、复习引入新课1、展示上节课“横”的优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。2、今天我们就要来学习“竖”的写法。3、教师板书：竖的写法学生拿出自己的作业展示。通过展示，激发学生的兴趣。二、新授1、出示范例垂露竖。2、请学生说说垂露竖的形状像什么？3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？教师示范写垂露竖，边写边讲 解垂露竖的写法。4、教师板图“垂露竖”的运笔图： 逆锋起笔 斜入笔 调整笔锋 中锋行笔 提锋收笔学生观察，小组讨论，互相交流。小组练习讲述竖的路线运笔图。加强练习，达到牢固掌

4、握。三、巩固练习1、学生练习写三个垂露竖，教师巡视指导。2、学生写完后四人小组交流，看看自己或别人写的垂露竖有什么不 好的地方。3、全班交流。四、小结1、写完后请同学们把这三个和前面写的三个进行比较，看看自己是 否有进步。2、布置作业。板书：2、垂露竖山十教学反思:第三课悬针竖教学目标：1、认知目标：认识书法中悬针竖的形态。2、能力目标：掌握书写悬针竖的方法。3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。制定依据：1、内容分析：这两种笔画书写起来较难掌握，有一定的难度。2、 学生实际：学生应从观察笔画的形象入手，再到深入地练习。教 学过程：一、复习引入新课1、复习垂露竖的运笔图。2、今天我们就要来学

5、习“悬针竖”的写法。3、教师板书：悬针竖学生拿出自己的作业展示。通过展示，激发学生的兴趣。二、新授1、出示范例悬针竖。2、请学生说说悬针竖的形状像什么？3、怎样才能把这个悬针竖写漂亮呢？教师示范写悬针竖，边写边讲 解悬针竖的写法。4、教师板图“悬针竖”的运笔图： 逆锋起笔 斜入笔 调整笔锋 中锋行笔 向左稍驻笔后向上收笔。学生观察，小组讨论，互相交流。小组练习讲述竖的路线运笔图。加强练习，达到牢固掌握。三、巩固练习1、学生练习写三个悬针竖，教师巡视指导。2、学生写完后四人小组交流，看看自己或别人写的悬针竖有什么不 好的地方。3、全班练习汉字：千年观察讨论后小组交流，后练习。四、小结请写得好的学

6、生把自己的作品拿到前面展示出来。学生说说自己写得不够好的地方。板书：3、悬针竖千年教学反思第四课点教学目标：1、认知目标：能对字的笔画和结构发表简单见解，初具书法作品审 美能力。2、能力目标：体验从墨画游戏到点画练习的乐趣，发现点的书写方 法。3、情感目标：领略祖国传统书法艺术之魅力，从学习书法中懂得一 些道理。制定依据：1、内容分析：点的笔画是比较难写的一种，关键是露锋斜入、回锋 收笔的部分。2、学生实际：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。教学过程一、欣赏引入书画作品欣赏 赵孟钚惺椤洞合 金农梅花图册 齐白石虾学生欣赏通过欣赏，激发学生的兴趣。二、新授1点的基本写法点的运笔要领:(1)

7、露锋斜入笔；(2) 渐按笔；(3) 回锋收笔。2、教师示范。3、学生练习。4、点的意境(“永”字八法中被称作“侧法”)点画像什么。古有云: “点如高峰坠石。”学生边看教师示范边书空。学生通过边看教师示范边书空，从中理解点画同样要注意它的起笔、 运笔、收笔等。三、巩固练习教师巡回指导、纠错。学生按要领书写加强练习，以便牢固掌握。四、小结1、作业展示，点评。同组互评。板书：4、点教学反思第五课短撇教学目标：1、认知目标：认识短撇的特点。2、能力目标：掌握短撇的写法，初步学会短撇在汉字中的运用3、情感目标：欣赏、体验短撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操。制定依据：1、内容分析：撇的笔

8、画比较优美，注意要写出它的顺畅美。2、学生实际：这个笔画难度不高，学生较易掌握。教学过程一、导入新课1、出示书法作品；2、今天我们学习毛笔字的基本笔画一一撇。撇有很多种，我们现在 先来学习短撇。 欣赏书法作品。二、讲授新课1、出示短撇的幻灯，观察撇画的形态特点：短撇头方，身直斜左下，尾细尖。2、学生观察，学生齐记撇画的特点口诀三、教师示范学生练习1、讲解短撇的运笔方法并示范，强调短撇的写法。撇画的运笔步骤: 逆锋起笔； 右下落笔; 调整笔锋; 笔锋离散纸时，借下行之势凌空收笔。2、学生练习，教师巡堂辅导检查。小组合作讨论短撇的运笔特点。学生练习书写短撇和汉字。四、作业展评并小结1、 组织学生书

9、写三个例子，最后进行课堂“小型书法展”，评出“小 小书法家”2、巩固短撇的运笔方法。学生相互交流，并作互评。板书：5、短撇教学反思第六课长撇教学目标：1、认知目标：认识长撇的特点。2、能力目标：掌握长撇的写法，初步学会长撇在汉字中的运用3、情感目标：欣赏、体验长撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操。制定依据：1、内容分析：撇的笔画比较优美，注意要写出它的顺畅美。2、学生实际：这个笔画难度不高，学生较易掌握。教学过程一、导入新课1、复习短撇。2、今天我们学习另一种撇，即长撇。欣赏书法作品。二、讲授新课1、出示长撇的幻灯，观察长撇的形态特点：长撇头方，身长斜左下，尾细尖。2、如果把短

10、撇和长撇的幻灯片重叠，比较他们的相同处和不同处。三、教师示范学生练习1、讲解撇画的运笔方法并示范，强调斜撇的写法。撇画的运笔步骤: 逆锋起笔； 右下落笔； 调整笔锋； 笔锋离散纸时，借下行之势凌空收笔。2、学生练习，教师巡堂辅导检查。长撇是我们汉字的一个基本笔画，但各种撇有各自的特色。先掌握其 基本的写法，可触类旁通。3、指导书写：右在四、作业展评并小结1、 组织学生书写三个例子，最后进行课堂“小型书法展”，评出“小 小书法家”2、巩固长撇的运笔方法。板书：6、长撇教学反思:第7课捺教学目标：1、认知目标：使学生了解斜捺的形态特征，并掌握其正确的书写方法。2、 能力目标：培养学生注重观察，善于

11、比较、辨析的良好学习习惯。3、情感目标：引发学生的习字兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。制定依据：1、内容分析：捺的笔画是比较难写的一种，关键是捺脚的部分。2、学生实际：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，在较短的时间内 学会。教学过程 一、情趣导入1、出示滑滑梯这个动画课件的演示，引出本节课的教学重点一一斜捺。2、 板书：斜捺学生看图回答将笔画形态赋予生活中的滑梯，形象、生动、情趣盎然。二、示范导学1、学习斜捺的书写方法。逆锋起笔斜入笔把握斜捺形态特征的基础上学习斜捺的用笔方法： 调整笔锋 行笔是边行边按 笔画渐渐加重，手笔平出，空回。2、教师范写斜捺。教师范写斜捺，学生随教师进行书空练

12、习。笔画的用笔方法，必须讲清讲透，因此在这一环节中使用了多媒体课件， 演示笔画的行笔方向法，帮助学生建立起清晰的认知结构。三、共同分析一起来看病（出示各种病笔）。1、虎头蛇尾”（病因、纠正）2、细头垂尾”（病因、纠正）3、翘头轻尾”（病因、纠正）4、弯身翘尾”（病因、 纠正）四、小组评论，巩固认知1、教师巡视，指导、正误五、小结2、指导评价。 学生练写捺。 小组互评。1、展示优秀的学生作业。 2、布置巩固作业。 板书:第8课反捺【教学目的】：1了解捺有反捺的写法。2学习反捺的用笔方法，捺的写法体会不同。3练习书写带有反捺的几个字。【教学重点】：1了解反捺的形态特点。2 通过练习体会不同捺的写法

13、。【教学准备】：、导入笔、墨、纸、小黑板 【教学时间】：一课时【教学过程】：1 小结上节课的学习情况，复习捺的写法 2 检查学生握笔姿势及坐姿。3板书课题：反捺。4学生自学，了解本课的学习内容反捺的写法。 二、了解反捺的基本形 态，学写反捺” 1.出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？ 2.认识反捺， 体会其形态特点。3.师范写 反捺”4.生说说运笔特点5. 师领生写，边写边说要点：顺锋起笔，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向 右下，渐渐提笔回锋。6. 评议。7. 评议学生作品。（1）生练写 （2）互相评议三、毛笔字书写指导1.带有 反捺”的字。（1）出示小黑板：公 吴（2）观察这几个字的共同特点：都

14、带有 反捺” （3）师范写 公”生观察师 的运笔方法 （4）生练写公” （5）集体评议。2.带有反捺”的字。（1）用同样的方法练写这几个字（2） 评议：运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。四、优秀作品展评 【板书设计】；教学反思：第9课横折。教学目标：1、初步学会横折的写法。 2、能在运笔过程中体会折锋。3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。教学准备：1、笔、墨、纸。2、老师做好有关大字横折的写法的 ppt。 教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、欣赏学生作业：同学们，老师给大家带来几幅咱班同学的优秀书法作业，比比谁的眼力最 准，能猜出都是谁的作业。 三、点拨难点、突出重点（一）横折的

15、特点：1、请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么？（横画、竖画）它们的 写法谁还记得？课件出示：横画和竖画生和老师一起回忆：教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空， 边写边说运笔过程。2、今天我们来学习横折的写法。请同学们仔细观察一下横折有什么特点？ 生观察，师同时板书课题：横折的写法。3、 谁把你观察到的横折的特点说给大家听听？（二）横折的写法1、预设评价：同学们观察得很仔细，我们在前面学习了横画和竖画的写法， 你们能不能根据横画和竖画的写法，试着总结归纳出横折的写法。生试总结2、 哪位同学试着总结一下横折的写法 ？横折的写法：（1）先左上，再右 下按。（2）转笔右行，提笔向上。（

16、3）右下按，转锋下行，按笔回锋。3、横折的写法是这样的，现在同学们用手指在桌上按照书写方法体会一下 横折的写法。现在看看老师给大家的示范好吗，重点看横折的折角处的写法。 教师示范，边写边说重点，生可书空体会横折的写法。写横到转折处，将笔锋 轻轻提起，转锋向右下横斜按笔，笔毛铺开后，锋根略提，折锋沿中心线向左 下运行，至末端收笔同竖画的写法。注意：若学生没看清，可再示范一个。4、 学生练习，教师提示：请同学们静下心来，用毛笔写1个横折。你还可以参照书中的运笔过程写字。生动笔写横折1个。5、 谁愿意把你的书法作品展示给大家看看？（三）横折在字中的不同1、出示：日里师：请同学们观察横折在这两个字中书

17、写时有什么不同?生观察生展示（横画较细，竖画较粗；横折在日”中是横短竖长，在 里”中是横竖长短差不多）2、 横折在字中之所以发生这样的变化，就是因为 日、里”字的整体形状、 结构是不一样的，结构不同决定了横折的变化。我们来看看 日”字从整体上看 是什么形状的？教师课件演示两个字的书写要点。3、请同学们用毛笔把两个字写一写，还可以打开书书法拓字，体会一下整 个字的写法以及横折在字中的变化。师巡视，纠正坐姿及执笔姿势4、展评（对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬，肯定他们是学习的有心人，只有做有心人，写字才能有长足进步。）四、课堂小结。 板书：教学反思第10课竖折【教学目的】：1、在老师的讲解引

18、导下，了解掌握竖折的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画 竖折。3、培养学 生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良 好的书写习惯。 【教学重点】：1、了解掌握竖折的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画竖折。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。【教学难点】：1、了解掌握竖折的书写要领；2、学会书写基本笔画 竖折。【教学时间】： 一课时 【教学过程】： 一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课 题。二、新授：（一）讲解”竖折书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称

19、。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺3、再次范写，让学生说说自己看到的”竖折 有什么特点。 分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变 化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写竖（有长、短之分），顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要 平，一笔写成。5、 指名说一说竖折怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖折的字。1、出示范字。竖折：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、 学生练习书写，教师行间巡视。三、小结 【板书设计】：教学

20、反思：第11课横撇教学目标:1、学会写笔画横撇注意写横撇的写作要领。2、会正确书写又、反”3、养成良好的书写习惯和握笔姿势。教学过程：一、我来说你来做：头正 身直肩平臂开足安生做师：做的很好，今天我们学习一个新笔画 板书 横撇师：请同学们一起来观察写横撇的时候要注意什么？生：要注意横短撇长 生：横要顿笔 生：撇要出尖 师：很好，老师刚才是 怎样写横撇的，我们一起再来写师示范生书空师：在写字本第一行写一排生写师巡视发现问题纠正 问题1 2 3老师再示范 师：把第一行写完 生写师：写完后请圈出你认为写得最好的笔画。生圈二、师：看来横撇同学们掌握的不错了，我们来学习一个例字板书 又”师：又”字有那几

21、个笔画组成？写的时候应注意什么？生回答1、注意每一笔的起笔位置 2、注意横撇再夕字中的变化 3、写完后整个字取斜 势师：我们一起来写 又”示范 生书空师：请同学们把 又”描一描，注意描的时候笔画要流畅 也就是不断笔不走 样生开始描红师：描完的在空格里试着写一写生试写师巡视发现问题纠正 问题1 2 3让学生说出问题所在并改正 老 师再示范三、师：请同学们翻开50页描写 这次要比上一页要好 注意刚才的几个问 题放音乐，开始练习师个别指导师：写完的同桌互相圈一圈，把你认为他写的好的字圈起来，不好的字说 一说应该注意什么地方？?开始学生活动四、师：孩子们你们表现都不错，写字要反复练习才能掌握方法，希望

22、同 学们下去以后勤加练习。第12课撇折一、教学目的：1、认识撇折的形态，掌握其正确书写方法。2、掌握撇折与组合的规律。二、教学重难点：重点：掌握撇折的正确书写方法。难点：撇和横相连处的折角。教学准备：实物投影仪 三、教学过程：（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、复习检查：说一说上节课学习了什么，导入新课。（三）、讲授新课：1、学习撇折的写法。A:说一说撇折怎么写？B:教师示范写法。C:学生练习写撇折的写法。2、学习么的写法。A:说一说么的写法：撇略有弧度。撇折的起笔要高于撇。点的收笔要与撇折的折角取齐。B:教师示范写法。C:学生练习写么的写法3、教师边师范边讲解 玄”的写法。A

23、、学生说一说笔顺。B、说说玄字要 注意什么？C、学生练习写 玄”字，实物投影仪显示写的好的作品。4、教师边示范边讲解 去”的写法。A、学生说一说笔顺。B、去字跟前面有什么不一样，上面多了一个土字。C、 学生练习写 去”字，实物投影仪显示写的好的作品。（四）小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？（五）布置作业： 板书设计：教学反思：第13课竖钩【教学目标】：1、初步学会竖钩的写法。2、 能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。【教学重点】：1、学会竖钩的写法。2、 能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。【教学难 点】

24、：1、初步学会竖钩的写法。2、 能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。【教学过 程】：一、导入出示欧体字：判、禾I、持、拂、可、水、求、事（幻灯片）这八个字，大家认真观察，它的形体方方正正，笔画平直，就好像是电脑 打印出来的一样，很好看。这种形体方正，笔画平直的字体，就是楷体字。这 八个字全部是截取自颜真卿的多宝塔碑。颜真卿的楷书：具有庄严雄伟的 气派，他用笔横轻竖重，笔力雄强而有厚度；在结构上方正茂密，方中呈圆。 竖笔向中略呈弧度，刚中有柔，富有弹性感，兼以笔画重，力足中锋，更增加 他那气势宏大、圆润浑厚的美感。师引导：同学们再认真观察这八个字，这八个字中都有一个什么相同的笔

25、画？（钩画）生答：竖钩师：竖钩是怎么写的？我们来看一位书法大师他怎么写竖钩的，请看大屏 幕。书法大师他写得很娴熟，很快也很好，今天我们就来学一学竖钩的写法。 引出课题：竖钩。板书课题，生齐读课题。二、示范导学1、观察竖钩的形体出示笔画竖钩的幻灯片（展台）。竖钩，顾名思义就是有竖有钩，先竖后钩。它主要由两个笔画组成，一个 师竖，一个是钩，要写好竖钩，先要写好竖。竖钩的竖跟竖钩的哪种写法很相似（垂露竖）？2、复习竖的写法：垂露竖我们已经学过了，我们来回忆一下，垂露竖是怎么写的，谁来说说？ 说说它的写法要领或者步骤。提问学生，老师总结 垂露竖的写法（幻灯片）藏锋起笔 折笔向右按，调转中锋向下行笔 至

26、竖画末端稍驻，再向下作顿笔 向右上回锋收笔3、 学习竖钩的书写方法。（在大田字格中进行讲解） 把握竖钩形态特征 的基础上学习竖钩的行笔方法。 注意观察：笔画在田字格中的位置（落笔、钩 笔位置）。（出示在田字格中的竖钩） 藏锋起笔 折笔转锋向右按 提笔转中锋向下行笔 至钩处稍顿，回锋向左上钩出前三个步骤基本和竖的写法相同，至要钩处稍向左，再回锋向左上钩出。重点讲解钩的写法：颜体的钩画多呈 鸟嘴状”出钩前须先顿锋提笔，力量凝 聚在笔尖。注意钩不能过长。弓I笔下行到顿处，顺势向下，再将笔以原路回锋 到顿处，略驻笔，完成顿的笔姿后，钩出。4、教师范写竖钩。教师范写第一个竖钩：（分步写）教师范写第二个竖

27、钩：（一笔完成）（讲清讲透笔画的用笔方法，使用多媒体课件，展示笔画的行笔运笔，帮 助学生建立起清晰的认知结构。）三、生练写竖钩（音乐渲染气氛）看书法家书写竖钩视频，学生根据掌握的要领，模仿书写。1生练写竖钩（4个），教师巡视，指导，发现问题就地解决。同时提醒学生注意写字的姿 势。2、生习字展示、点评。（1）挑选好、中、差学生作品（2）学生点评（3）教师点评：钩的病笔，病因及纠正方法（言语点评并在展台中用红笔进 行勾勒）。过早钩不饱满。纠正：钩前笔锋应稍驻蹲，或者将笔锋转回顿、挫后钩出。钩朝下挂无力。纠正：应向左上方或右方钩出。切忌朝下钩。 钩出前的按得太重。纠正：除钩前顿笔轻按，控制好力度，不要做过分 的提按动作。 出钩前没有调整好笔锋。纠正：出钩调整好笔锋，完成提、按、 顿、驻的动作后再行钩出。3、生继续练写竖钩播放书法大师写竖钩视频，供学生学习、模仿。四、教师总结掌握要领，多加练习。在这节课上，同学们积极主动、刻苦练习，基本掌握了竖钩的书写要领。 希望大家以后多加练习，学好一手好字，将会受益终身。五、作业回家继续练写竖钩。 教学反思：在探求新知这个环节我也遵循了学生的年龄和初学毛笔字的