【基础练习】《秦统一中国》(历史人教七年级上册)

1、秦统一中国基础练习成都市武侯实验中学刘影一、选择题1.帝国的终结 是易中天迄今为止最为用力也最为看重的一部著作，该著作深刻探究了中国帝国制度形成和灭亡的原因。书中说“秦， 虽死犹存， 它亡得悲壮”。 从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指（）A. 统一度量衡、货币B. 焚书坑儒C. 中央建立三公九卿制D. 建立统一国家和中央集权制2. 秦王扫六合， 虎视何雄哉！ 挥剑斩浮云， 诸侯尽西来。 这是诗仙李白歌颂秦始皇的诗句，这首诗肯定了秦始皇哪方面的功绩？（）A. 统一文字B.统一中国C. 修筑长城D. 设郡置县3. 战国时期，“各国车途异轨，文字异形”，秦兼并六国，实行巩固统一措施后，下列不存在的

2、情况是（）A. 车同轨，车辆通行无阻B. 商人使用圆形方孔钱C. 各地官员均使用小篆D. 农民缴税用的“斗”容量不一4.中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是（）A. 夏朝B.秦朝C. 隋朝D. 清朝5.秦始皇统一全国后，采取一系列措施加强中央集权, 他创立中央集权制度最重要的原因是 ( )A. 为了适应新的统一形势，加强对全国的统治B. 为了镇压人民C. 为了显示自己的丰功伟业D. 为了掌握军事大权6. 秦朝咸阳的一位粮食商人要购进一批粮食。结账时，他应该使用的货币是A.B.C.D.7. 它是中国第一帝都。 两千多年前，秦人从这里挥师东进，横扫六合，成就了华夏一统的泱泱帝国，并由此奠定了

3、中国统一的历史趋势。材料中的“中国第一帝都”是（）A. 洛阳B.咸阳C. 长安D. 北京8.秦统一后，为了有效控制地方，加强中央集权，在地方推行（）A. 禅让制B.分封制C. 郡县制D. 世袭制9. 司马迁著的史记，体例完备，史料翔实，叙事简洁，文笔生动，成为后世编写史书的典范。在史记中不可能查到的史实有（）A. 秦始皇统一度量衡B. 武王伐纣C. 陈胜吴广起义D. 山顶洞人已经使用火10.如图所示是中国古代一位重要的历史人物，下列关于这位历史人物的说法中，错误的是（）秦始皇A. 统一了六国B. 任用商鞅实行变法C. 自称“始皇帝”D. 一度量衡11. 民 有“孟姜女哭 城”的故事，秦修 城的

4、目的是A. 收复河套地区B. 移民河套地区 田戌 C. 保 中原 D. 抵御匈奴的 攻12.公元前 210 年，一位前往南海郡做生意的商人携 的 是( )A.B.C.D.13.秦始皇 一中国后，在地方上推行（）A. 禅 制B.分封制C. 郡 制D. 行省制二、材料 1、 中国 史， 朝 代中央政府都采取措施加 地方的管理， 了国家 一。 材料 , 回答 。材料一 兵西 封 侯，班 宗彝于是封功臣 士，而 尚父 首封，封尚父于 丘，曰 。 史 周本 材料二 秦朝行政管理系 示意 （下 ）材料三史 : 初在沿用秦地方管理制度外, 分封了一些 侯王国。 侯王的 力很大 , 在封地内可以任免官吏 ,

5、收取租税 , 造 , 有兵 。 侯王 下聚集 多 客 , 常常批 皇帝的政策 , 指 中央。1) 材料一反映出西周 行什么政治制度？西周 行 制度的目的是什么？2) 根据材料二指出，秦始皇 建立 一的中央集 国家，在中央和地方分 采取的措施。3) 材料三所反映的问题后来对中央政权造成什么影响？汉武帝为消除这一影响在政治和思想上分别采取了什么措施？2、阅读下列材料：秦朝拉开了中国封建王朝的序幕。 秦朝推行的各种巩固统一的措施为统一多民族国家的发展奠定了坚实的基础。请阅读材料，回答问题。材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”李白古风（ 1）材料一反映了我国历史上哪一重大事件？

6、（ 2）结合所学，如图一是指秦朝确立的什么制度？反映出国家的最高权力集中在谁的手里？材料三：见图二、图三、图四（ 3）依据材料三，请分别写出秦巩固统一的三个措施。答案和解析一、选择题1. 【答案】 D【解析】本题考查的是秦朝的影响。从公元前230 至公元前221 年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家秦朝， 有利于统一的多民族国家的形成发展，为中华民族的发展做出了重要的贡献为了适应新的统一形势，加强封建统治，政治上秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度，包括皇帝制度、三公九卿制和郡县制，为后世所沿用，在我国历史影响深远。所以“秦，虽死犹存”。因此 ABC不符

7、合题意，故选D。2. 【答案】 B【解析】 本题考查的是秦始皇的历史功绩。 主要考查解读材料信息和对历史史实的准确识记能力。根据已学知识可知， “秦王扫六合”反映的是：自长平之战以后，东方六国再也无力抵挡秦军的强大攻势，从公元前 230 年至前 221 年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立秦朝，定都咸阳，结束了长期分裂割据的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。所以 ACD不符合题意。故选 B。3. 【答案】 D【解析】 本题考查的是秦始皇巩固统一的措施的相关知识点，考查学生的理解能力。秦朝统一后， 秦始皇统一车距，规定所有车辆两个轮子的距离一律改为六尺，使车辆在全国通过行无阻；规定以

8、圆形方孔钱为标准样式，统一全国货币； 规定以小篆作为标准文字，统一文字；故选项 ABC符合史实。秦朝统一后，规定了统一的度量衡制度，因此选项D不符合史实。本题是逆向思维选题，故选D。4. 【答案】 B【解析】 公元前 221 年，秦王嬴政统一六国， 建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家 - 秦朝。故选 B。本题考查的是秦朝建立的知识点。本题以中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家的建立为背景，考查的是学生对秦朝建立的有关知识的记忆能力。5. 【答案】 A【解析】 本题考查了秦始皇创立封建专制主义中央集权制度。题目直接设问秦始皇创立中央集权制度的最重要的原因，为了适应新的统一形势，加

9、强封建统治， 秦始皇创立了一套封建专制主义的中央集权制度，最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、 太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察。故选A。6. 【答案】 B【解析】本题主要考查的是秦朝统一货币的有关知识。根据所学知识，战国时期， 各国货币差别很大，有铲形币、刀形币等，秦灭六国后，秦始皇规定在全国统一使用圆形方孔钱，因此，秦朝咸阳商人应该用B 圆形方孔钱支付货款。所以ACD不正确，故选B。7. 【答案】 B【解析】咸阳是秦国的国都，秦灭六国，建立秦朝后，仍然定都于咸阳。故选B。本题考查的是秦朝统一中国的知识点。本题主要考查的是对秦朝统一中国的有关知识的记忆能力。8. 【答案】

10、 C【解析】本题考查的是秦朝的郡县制。结合教材可知，秦朝统一后，建立了一套封建专制主义中央集权制度，最高统治者称皇帝，总揽一切军政大全；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事、监察；地方上推行郡县制，分天下为36 郡，郡下设县。郡县制的推行，在我国历史上影响深远。据此，ABD不符合题意，故选C。9. 【答案】 D【解析】 本题主要考查司马迁编写的史记 的相关知识。 司马迁是我国古代伟大的史学家，他生活在汉武帝时代，写成史记，此书记述了从黄帝到汉武帝时期的史实，是我国第一部纪传体通史。秦始皇统一度量衡是在秦朝，故A不合题意；武王伐纣是在商朝末期，故B不合题意； 陈胜吴广起义是在秦朝，故 C

11、不合题意；山顶洞人山顶洞人，中国华北地区旧石器时代晚期的人类化石。属晚期智人，不在史记记述内容中，故D 符合题意。故选D。10. 【答案】B【解析】本题主要考查秦始皇相关知识。图中人物为秦始皇。公元前 221 年，秦王嬴政完成了兼并六国、 统一中国的伟业， 建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家秦朝，结束了春秋战国以来长期的诸侯割据混战局面。嬴政建立秦朝后，创立了一套封建专制主义的中央集权制度， 最高统治者称皇帝， 总揽全国一切军政大权。 嬴政认为自己的功劳胜过之前的三皇五帝，采用三皇之“皇”、五帝之“帝”构成“皇帝”的称号，是中国历史上第一个使用“皇帝”称号的君主，所以自称“始皇帝”

12、。秦始皇还统一了货币、度量衡和文字，有利于经济文化的交流与发展。任用商鞅实行变法的是战国时期的秦孝公。所以 B符合题意，故选B。11. 【答案】 D【解析】本题主要考查万里长城。根据所学知识可知，秦统一后，北部边境仍不安宁，匈奴时常南下侵略， 威胁边境安全。 为了抵抗匈奴南下侵略，秦始皇将战国时期北边修筑的长城连接起来，筑成一条西起临洮( 今甘肃岷县 ) 、东至辽东的长城，历史上称为“万里长城”。所以 ABC不 ，故 D。12. 【答案】 B【解析】本 考 秦始皇 一 的相关知 。秦始皇 一中国后，下令 除六国的 ，以秦国的 形方孔半两 作 准 ，在全国流通。 就改 了以往 制混乱的状况，有利

13、于国家 的管理，促 各地 的交流。公元前 210 年正 于秦朝 期，一位前往南海郡做生意的商人携 的 是 形方孔半两 ，故 B。13. 【答案】 C【解析】本 考 的是秦朝的郡 制。 合教材可知，秦朝 一后，建立了一套封建 制主 中央集 制度，最高 治者称皇帝， 一切 政大全；中央 丞相、太尉、御史大夫，分管行政、 事、 察；地方上推行郡 制，分天下 36 郡，郡下 。郡 制的推行，在我国 史上影响深 。据此，ABD不符合 意，故 C。二、材料分析 1、【答案】（ 1）制度：分封制。目的： 定周初的政治形 ，巩固疆土。（ 2）措施： 定最高 治者称皇帝 , 一切 政大 。 中央 丞相、 太尉、

14、 御史大夫 ,分管行政、 事和 察事 ，最后的决断 由皇帝掌控。地方上，建立郡 制。（3）影响： 侯王国威 中央集 。措施：政治上 : 施“推恩令”，削弱侯国 力；建立刺史制度， 地方官 。思想上： 黜百家, 独尊儒 ； 太学，培养 治 需要的儒学人才。【解析】（ 1）本 主要考 了西周的分封制。 合材料一的信息， 兵西 封 侯， 班 宗彝于是封功臣 士，而 尚父 首封，封尚父于 丘，曰 。根据教材所学得知，指的是西周的分封制。 了 定周初的政治形 ，巩固疆土，巩固 治。天子把土地和平民、奴隶分 属、功臣等，封他 侯。 侯必 服从周天子的命令，向天子交 品，平 守疆土， 兵随从天子作 。通 分

15、封制，开 了 地区，加 了 治，西周成 一个 盛的国家。（2）本 主要考 了秦朝的中央集 制度。 合教材所学知 得知，秦始皇 一六国后， 了加 中央集 ，巩固 治， 在政治上， 立了一套封建 制主 的中央集 制度。最高 治者称皇帝， 皇帝至高无上， 全国一切 政大 。 中央政府 丞相、 太尉和御史大夫，分 管理行政、 政和 察。地方上推行郡 制，秦始皇把全国分 36 郡，由中央政府直接管辖。一郡之内又分若干县。县以下设乡、里等基层行政机构，郡守和县令、县长都由皇帝直接任命。（ 3）本题主要考查了汉武帝大一统的措施。结合材料二的信息，根据教材所学得知，西汉时期，诸侯王国的势力强大，威胁到中央集权。汉武帝为了解决这一问题，在政治上，接受主父偃的建议，颁布了“推恩令”，削弱侯国势力。在地方上，建立刺史制度，监视地方官员。在思想上，汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，在长安设太学，推行儒家学说，培养统治阶级需要的儒学人才。2、【答案】（ 1）事件：秦统一全国。（ 2）制度：君主专制中央集权制度；皇帝。（ 3）措施：统一文字，统一货