【教学设计】《“打扫”森林》(人教)

1、“打扫”森林教学设计青岛红岛中心小学张涛 教材分析这是一篇略读课文，语言通俗易懂， 表达方式独特， 是由两篇科普小短文组成的。“打扫”森林 讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、 杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。 教学目标【知识与能力目标】1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，并通过自主学习用自己的话说出课文的主要内容；2、认识 8 个生字“殃、帚、腐、壤、翼、略、键、鲸”，认识多音字“扫”；3、会读词语：扫帚、腐烂、土壤、栖息、捕食、繁殖、制服、机翼、惨祸、关键、枯枝烂叶、异想天开、机毁人亡

2、、轻而易举等。【过程与方法目标】1、默读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。2、搜集人类从动植物身上受到的启示的资料。【情感态度价值观目标】激发学生对仿生和探索大自然奥秘的兴趣。 教学重难点【教学重点】学生通过默读课文，概括出每篇课文的主要内容。【教学难点】学生认识大自然给人类的警示和启发，激发学生对仿生和探索大自然奥秘的兴趣。 课前准备1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。 教学过程一、激趣导入同学们，科学家探究蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的“老师”。其实，自然界中可以充当人类“老师

3、”的还有很多。今天我们来学习第12课“大自然的启示”1、理解“启示”；2、大自然给人类哪些启示呢？二、检查预习情况1、检查生字和多音字“扫”的读音。殃、帚、腐、壤、翼、略、键、鲸多音字“扫”2、检查词语读音。扫帚、腐烂、土壤、栖息、捕食、繁殖、制服、机翼、惨祸、关键、枯枝烂叶、异想天开、机毁人亡、轻而易举等。过渡：课文由两篇的短文组成的，“打扫” 森林和人类的老师 ，首先学习 “打扫”森林三、学习“打扫”森林1、默读文，想想文章主要讲什么？( 找书上的关键词来说）主要讲： 从前（德国）有个林务官， 一上任就命令护林工人把森林里（灌木）、（杂草）、（枯枝烂叶）砍光除尽，结果此举破坏了（大自然的生

4、态平衡），好心办坏事，把森林渐渐给（毁了）。2、人们怎样打扫森林？出示： 护林人工人只好照着他的命令去做，把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不放过。出示：森林面貌顿时改观了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。（ 1）你从两个“统统、统统”、两次写到“连.也 .”“连 .也 .”体会到什么？（表示一点儿也不剩，干干净净, 打扫得很彻底）（ 2）理解“改观” : 改变原来的样子，出现新的面目。（ 3）读出打扫得很干净的样子。3、打扫得干干净净的森林几年后有什么变化？出示： 不想森林却从此遭了殃。几年过去了， 橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚， 有些树木甚至干枯了

5、。（“越来越少”“光秃秃” “像一把扫帚” “干枯”看出树木遭殃了）4、这究竟是怎么回事呢？（- 是林务官异想天开的命令给森林带来的灾难。）（ 1）理解：“异想天开”想法离奇，不可能实现。想法奇怪。（ 2）设问句，承上启下的过渡作用。5、为什么说林务官的命令给森林带来了灾难了呢？（仔细阅读第、自然段。）(1) 出示：原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。（中心句）（ 2）出示：林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走了，森林里的害虫就逞凶啦。它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。A、这四个动词，能交换位置

6、吗？为什么？( 事情发展的顺序）B、读一读。6、题目“打扫”为什么加上引号？（表示特殊的含义。）打扫：加双引号并不是真正意义上的打扫，而是针对下文所说的“砍光”和“除尽”。提示：从词语的意思出发：扫除；清理。而森林需不需要打扫。这里的“打扫”含有批评之意，这一“打扫”对森林有着致命的破坏。7、学了“打扫”森林短文，你获得了大自然的什么启示？如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚。4、“打扫”森林、 人类的老师这两篇短文在内容上有什么共同点和不同点？（ 1）共同点：告诉我们大自然的奥秘与规律。（ 2）不同点：林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森林受到毁灭，受到惩罚。（反面学家发现和利用了生物自身规律，发明或改进了许多东西，造福人类。（正面）5、拓展延伸，过渡： “生物真是人类的好老师”：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，大家还了解哪些事例？（ 1）课件展示：青蛙的眼睛 - 电子蛙眼长颈鹿 - 抗荷宇航服云杉 - 广播电视塔车前草 - 楼房） 科响尾蛇 - 现代军事装备（现代夜视仪、空对空响尾蛇导弹，以及仿生红外线探测器）鸡蛋“薄壳结构”- 建筑物（人民大会堂、北京火车站）（ 2）总结：如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会受到