农村小学英语教学浅

1、农村小学英语教学浅谈作为一名农村小学英语教师,几年的教学经验让我深深的感到农村学生学习英语的困难和无奈.同时也让我积累了一些教学经验,下面我就如何上好农村小学英语谈自己的一肤浅理解。 首先,农村小学各方面条件都相对落后.在教学方面,教师只能通过录音机来辅助教学，好一点的学校有多媒体设备,教师通过光盘辅助教学或自己做一些课件,要么就找一些网络资源,但是对于冀教版的英语课程来说网络资源是少之又少,更多的是使用录音机. 其次,师资力量的不足。在农村小学一般都没有专业的英语教师,大豆内是有点英语基础的教师，边教边学,甚至英语课上教师除了读课文用英语,其他就用汉语,有的甚至就不用英语上课,读课文用录音机

2、代替。课堂教学以读课文、写单词,翻译课文为主。而且学生在课堂上不能接受正规的口语训练，更谈不上纠正发音了，这样学出来的英语也只能是“哑巴英语”。虽然成绩上去了，但学生却学不到真正的英语，我的理解就是英语仅仅为了考试而学。 最后，家长不够重视。农村家长对英语的重视水准不够，他们的观点就是自己又不理解，有不能辅导，孩子能学个啥就学个啥，语文和数学有些家长还能够辅导，所以他们较重视这两门，而且以前有些地方英语都不作为会考的科目。可想而知，英语教学在农村小学是多么的不完善。 针对以上问题，我想谈谈自己的一些理解： 作为一名专业英语教师，要适时地改进教学方法，不能用自己实习时所用的那一套方法，要适合新课

3、程改革的理念，对课堂实行改革。多听其他老师的课，积累经验，持续创新。因为农村学校设施不是很完善，所以教师只能因地制宜再加创新。利用身边现有的资源（录音机，多媒体）并且自己再找一些可利用资源，如儿童英语歌曲，制作一些有趣生动，贴进学生生活的多媒体课件。因为直观、色彩丰富的画面能够吸引学生的，而且英语学习要从最基本的开始，必须让学生对学习英语有兴趣，毕竟兴趣是最好的老师。1.新课程标准下，课堂教学是以学生为主的。所以在我的课堂上都是以学生说为主，至少你要先把第一步张嘴做到，才能够实行下一步。英语对于三年级的学生来说是新鲜的一门课，再加上一周只有三节课，学生刚开始的兴趣很浓，积极性很高。所以在课堂上

4、我采取的是互动式教学，有一对一（主要是一个好一些的学生和一个稍差一些的学生），小组对小组的教学形式，因为我发现不怎么张嘴的学生在教师面前就更不张嘴，在同学面前还行。在课堂上鼓励他们多说，大胆的说。他们肯定会出错，但是不说怎么知道有错，通过学生之间的纠错，能够加深印象，使知识记得更牢固。2.做到第一步，课堂教学就不会先得太吃力，而且我认为作为一名英语教师一定要全面发展，因为在英语课堂上能够吸引学生注意力的方法很多，如果仅仅单纯的读句子，写单词，时间长了学生了解你的教学方式，就会产生厌倦感，所以你必须要调动学生的积极性。一般在课堂上，我要求他们要在上课前实行日常交际对话，简单的几句话，就让学生；练

5、习了口语，巩固了知识，克服了紧张感，增强了课堂气氛。在教授枯燥的单词时，如果能够找到实物，就用它教学，如果找不到实物我就用简笔画代替，像一些家具之类的。我印象最深刻的是，在教授不同颜色的衣服时，我准备了两个头像（一个男孩一个女孩）和几张不同颜色的衣服图片，先出示彩色的纸复习各种颜色，之后出示了几个句子让学生翻译，然后拿出事先准备号的图片实行了搭配，让学生造句，因为图片能够实行不同的搭配，视觉效果好，我只做了一个示范，学生就能够根据搭配来造句，避免了教师一遍遍领读带来的枯燥，同时让学生自主学习，既巩固了旧知识，又学习了新 知识，而且学生记得牢固，真是一举三得。3.还有在课本中会出现一些英语歌曲，简单一些的学生还能够唱，如果像英语中连读的那种学生就不太好学，我就用学过的曲调来把它们代替，没有学过的单词把它用学过的换掉