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文档简介

1、初三教材第五课第一框灿烂的中华文化教学设计【教学目标】和自信心知识与水平目标：通过教学，使学生了解和理解源源流长、博大精深的中华文化和代代相传的传统美德。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的水平。过程与方法：结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨【教学重点和难点】重点： 中华文化，博大精深难点： 传统美德，薪火相传【教学准备】课件、课堂练习、学案【教学过程】导入新课： 1、听“古典音乐”-“茉莉花”2、看图片讲授新课：一中华文化 博大精深活动一：抢答（展示“中华文化”）1提到中华文化，你会想到什么？2教师展示收集的图片，

2、导出“博大精深”3结合教材指出中华文明源远流长的原因？活动二：品味中华文化1你认为最能代表中华文化的人物有哪些？他们的主要成就是什么？2为什么你觉得他们最能代表中华文化？活动三：谚语和格言赏析1吃一堑，长一智2车到山前必有路3祸兮福之所倚，福兮祸之所伏4塞翁失马，焉知非福？5人无远虑，必有近忧结合自己的亲自感受,说出上述谚语的内涵，在再说出三句类似的格言，并谈谈这些话对我们为人做事有什么影响？活动四：结合教材分组讨论（考点）1中华文化的特点？2中华文化的地位？3中华文化的影响？4活动五：讲故事请三位同学分别用自己的语言说出以下三个历史故事苏武牧羊徙木为信负荆请罪二、传统美德 薪火相传1结合教材

3、列举中华美德的表现学生结合生活学习实际，列举传统美德的表现2中华美德 与时俱进板书设计：灿烂的中华文化一、中华文化 博大精深二、传统美德 薪火相传教学反思：本节课课堂围绕让学生享受学习快乐成长的理念,将一节课大致划分为：欣赏(感受)讨论(质疑) 生成三环节，打造魅力课堂，教学中，先通过学生欣赏或感受灿烂的中华文化来感染学生、创设课堂教学情境。然后通过学生自主探究质疑、师生共同讨论初步达成学习目标。最后在教师启发下，实行相对应的拓展延伸，达到引导学生掌握知识、构建体系、水平生成问题的目的, 它采取多种教学方法，激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生在愉快的气氛中学会知识。发挥了学生的主体作用，培养学生自主学习、合作探究的水平所以教学效果较

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