我的注意力我做主设计

1、我的注意力我做主主题班会设计活动背景：小学生的无意注意占主要地位；注意范围较小；注意的稳定性和集中性差；注意的分配和转移力不强。在学习上主要体现为上课和做练习时，不太会听讲，经常“走神”，有小动作，写作业不专心，要么拖很长时间，要么草草完成，错误百出，字迹潦草。为了协助学生提升集中注意力的水平，我班决定以“集中注意力”为主题展开班会，激发学生的兴趣，引导自主增强集中注意力的练习。活动目的：1、通过轻松的游戏活动及生动的多媒体课件，使学生亲自体验，感受集中注意力的重要性。通过活动调动学生的口、耳、眼、身体，实行一些培养注意力的训练，体会集中注意力所带来的快乐和成功。2、通过活动，使学生意识到“集

2、中注意力”是良好学习的一个基础条件，使学生掌握提升注意力以及排除干扰的方法。3、初步培养学生的注意品质。活动准备：练字卡、多媒体课件。活动过程：（一）游戏激趣1、师：同学们，在上课开始我们来做个游戏。注意听游戏规则是：老师依次念一些事物名称（小猪、雪梨、白菜、白兔、大象、西红柿、长颈鹿、桃树、黄瓜、蝴蝶），如果你听到动物名称请拍一下手，如果你听到植物名称请拍两下手。2、师小结：大家做的不错。那你是怎样把动作做的又对又快的呀？（指名说）哦，我也发现咱们同学特别会听，集中注意力去捕捉自己想要的信息。看来注意力集中了什么事情都能做好。本节课我们就来到集中注意训练营，我的注意力我做主。（出示课件一：我

3、的注意力我做主）（二）活动一：1、播放小猫钓鱼的视频2、学生看，并且讨论：小猫为什么没有钓到鱼？3、指名说。4、教师小结：对，这则故事告诉我们做什么事要做到：重要任务记心间，一心一意不走神。（出示课件二：启发重要任务记心间，一心一意不走神）（三）活动二：写字练习1、师：现在，请同学们拿出练习卡（1），将上面的字认真抄写四遍。注意姿势准确，书写工整。老师给3分钟.练字卡（1）世 求 忽 夏 终 鸣 迈 底2、学生写，老师有意制造一些干扰：拍拍桌子、把课件的音乐打开、到处走动、跟其他人说几句话、喊同学们停下来等。3、到规定时间。师：在规定的时间里，你完成了写字任务了吗？你受到干扰了吗？这些干扰对你

4、写字产生了什么影响？在平时的学习中你常常遇到这种情况吗？4、指名说。5、师小结：从刚才的练习情况和平时同学们的表现来看，很多同学在学习中还是容易受到干扰，注意力有待提升。那怎样提升自己的注意了呢？老师这有几个抗干扰的方法能够帮帮你。（四）注意力训练1、听觉训练1）播放课件，出示一只塑料玩具兔，让学生听它发出的声音，在心里默数“1、2、3”（32下）2）你数了几下？你是如何集中精神默数的？3）(出示课件三)小结方法：排除外界与内心的干扰2、视觉训练：找不同1）课件出示图片，从两幅图中找出不同的地方。2）指名说：你是怎样迅速找到不同的？3）(出示课件四)小结方法：认准目标 自我暗示3、开火车四人一

5、组，每人报上一个站名，通过几句对话来开动“火车”。如，学生1当作北京站，学生2当作上海站，学生3当作广州站，学生4当作南京站。学生1拍手喊：“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊：“往哪开？”学生1拍手喊：“广州开。”于是，当广州站的学生3要马上接 口：“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊：“往哪开？”学生3拍手喊：“上海开。”这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间 不要有间歇。1）游戏后完成后师问：你是怎样做到又快又准？2）指名说。3）(出示课件五)小结方法：眼到、心到、口到、手到（四）活动总结：师：今天，我们做了很多有趣的活动，而每一项活动的成功都需要一个特别重要的原因集中注意力！你能想一想我们的生活、学习中哪些工作、事情离不开注意力吗？（司机开车；行人过马路；人们看电视、写作业、听讲）看来呀我们的生活、学习都离不开注意力。我们能够经常锻炼集中注意力的本领：看迷宫，训练眼睛的注意力；做听口令，我来说、你来做的游戏，捕捉有用的信息；看书、写作业时一心一意不走神。当