29重阳节的传说

1、29 重阳节的传说教学目标：1、学习本课生字新词，掌握“妻子、拜师、勤学苦练、侵袭、一瓶”等词语。2、有感情地朗读课文，了解课文内容，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。 3、通过本课学习，教育学生为人民服务的思想。教学重点： 有感情地朗读课文，了解课文内容，知道重阳节风俗的由来.教学难点： 感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。教学准备： 1、演示文稿（图片、视频、文字）。 2、课前学生实行调查：了解家乡是怎样过重阳节的。课时安排： 2课时教学过程：第一课时环节学生活动教师活动一、创设情境，导入新课。1、学生背诵并回答问题（九月九日是重阳节）。

2、2、学生纷纷点头。3、齐读课题。1、师述：我们在百花园五学习过九月九日忆山东兄弟这首古诗，现在哪位同学能背诵，并告诉大家九月九日是什么节日？在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢？2、板书课题。二、初读课文，学习生字。1、选择自己喜欢的方式读课文，边读边找找出本课的生字和新词，然后同桌交流一下是怎么记生字和新词的？2、小组合作学习生字。（1）先让学生自由读屏幕的生字。（2）同桌互读，纠正读音。（3）分组开火车读，去掉拼音读，全班读。3、交流识记生字方法。（1）要求学生用自己熟悉的方法来记住生字。（2）让学生说说哪些字容易写错，要指出提醒大家注意的地方。(3

3、)归纳识字的方法：加一加、换一换、编字谜等。4、组新词并认读。5、学生练习写生字。1、提出学习要求。（1）自由读课文。（2）用自己喜欢的符号划出本课生字。（3）让学生在每个自然段前标出序号。2、课件出示生字。3、教师巡视，检查小组学习生字的情况。4、指名认读课件出示的生字，提醒学生要注意的地方。 5、指导学生书写“妻、拜、勤”等生字。三、再读课文，整体感知。1、再读课文，思考：课文主要写的是什么事？课文的哪些地方给你留下了深刻地印象？2、疏通课文脉络，小组自主学习：（1）想想每个自然段写了什么？（2）桓景为什么要拜师学艺？（3）课文哪些自然段写桓景铲除瘟魔为民除害？3、汇报自主学习情况。（1）

4、第一部分（第1-4自然段） 拜师学艺（2）第二部分（第5-8自然段） 斩妖除魔（3）第三部分（第9自然段） 纪念桓景1、出示要求：（1）能准确、流利地朗读课文。（2）思考课文主要写了一件什么事？（3）课文的哪些地方给你留下了深刻的印象？ 2、指导疏通课文脉络。（1）每个自然段写了什么？（2）桓景为什么要拜师学艺？（3）课文哪些自然段写桓景铲除瘟魔为民除害？（引导学生将意思相近的段落合并在一起）。3、教师从学生的回答中，抽出重点词语来归纳。板书：拜师学艺 斩妖除魔 纪念桓景四、小结。让学生谈谈这节课中自己的学习收获。要求学生说说：这个节课学会了什么？五、布置作业。1、抄写课后的生字词。2、综合作

5、业。（1）比一比，再组词。拜（ ）侵（ ） 袭（ ） 妻（ ）瓶 （ ） 湃（ ）浸（ ） 拢（ ） 凄（ ） 并 （ ）（2）多音字组词(先写音节再组词）。 ( )( ) ( )( ) 重 转 ( )( ) ( )( )3、准确、流利地朗读课文。出示作业。第二课时环节学生活动教师活动一、复习旧知，导入新课。1、比赛认读生字词。2、说说课文写了一件什么事？3、提出自己的疑问。1、出示生字词。2、指导归纳课文主要内容。3、导入语：同学们通过上节课的学习，我们理清了课文的脉络，知道了桓景历尽艰辛拜师学艺、决心除掉瘟魔为民除害的事。这节课就让我们深入课文内容，看看桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的？二、

6、细读课文，理解感悟。(一)默读课文14自然段，找出让你感受最深刻的句段。（二）自主学习，品读第3、4自然段。1、思考第3自然段哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺？用“ ”划出来（桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。)2、默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？（用“ ”划出。）根据学生的汇报： 出示句子A：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。 出示句子B：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。（1）指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。（2）从“终于”这个词你体会到什么？（A、桓景是历尽磨难才见

7、到费长房的； B、桓景学艺的刻苦。）过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢？我们继续学习课文。（三）默读课文58自然段，找出让你感受最深刻的句段。1、思考题：桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受？(用波浪线画出）2、交流汇报，理解重点句子：句子一：到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。句子二：桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。 （1）学生汇报怎样铲除妖魔

8、：A、先给乡亲每人一片茱萸叶、喝一口菊花酒、登高山；B、瘟魔追到山脚下被气体弄晕；C、桓景与瘟魔搏斗，扎死瘟魔。（2） 用三角符号标出描绘瘟魔的动作、神态的词：怪叫、趾高气扬、四处张望、狂叫，说明瘟魔的厉害，更体会了桓景的什么？你有什么感受？（3）感情朗读这些句子。（四）学习第9自然段。1、思考：（1）人们为什么要纪念桓景？（2）农历九月初九这个天，人们都要举行（ ）、（ ）、( )等活动。因为九月九日又是（ ），所以人们就把这个天叫做“（ ）”。2、学生汇报学习结果。3、有感情地朗读这些句子。1、出示第3、4自然段。（1）指导寻找句子。（2）指导体会。（3）指导朗读。2、指导总结学法。读句子

9、，说段意找句子，明原因品句子，说体会读句子，悟情感。3、出示学习第6、7自然段的主要问题。（1）教师巡视指导。（2）画出让你感动的词句，简单批注。（3）指导品读句子。4、出示第9自然段的学习要求。（1）巡视指导。（2）指导汇报学习结果。（3）指导感情朗读。 三、总结全文，体会情感。1、有感情地朗读课文。2、你喜欢桓景吗？说说为什么。能够用上“因为所以”。（不怕艰辛、勇敢、为民除害）3、 说说家人、邻居是怎样过重阳节的。1、总结问题出示。2、随机实行思想教育。（不怕困难、为他人着想）四、小结。让学生谈谈这节课中自己的学习收获。要求学生说说：这个节课学会了什么？五、布置作业1、综合作业（1）照样子做ABB（一座座）（ ）（ ）（ ）AABB和和睦睦（ ）（ ）（