《文化生活》前言

1、,高,中,思,想,政,治,必,修,文化与生活前言,1,思想政治,必修,课程,经济生活,政治生活,文化生活,生活与哲学,2,思考,:,1.,什么是文化,?,2.,为什么文化非常重要,?,并阅读致同学们,3,文化（,culture,）,文化一词在西方来源于拉丁文,cultura,，原意是农耕及对植物的培育，,自,15,世纪以后，逐渐扩展到对人的品德、,能力等方面的培养，具有了“教化”的,涵义。美国人类学家克鲁伯和克罗孔仅,在文化：关于概念和定义的检讨一,书中所罗列的从,1871,年到,1951,年,80,年间,西方学者关于文化的定义，就有,164,种。,4,当前得到公认的最早的文化定义,英国人类学

2、家爱德华,泰勒,（,1832,1917,）,在其著作原始文化中的,界定：“文化，就其在民族志中的广,义而言，是个,复合的整体,，它包含知,识、信仰、艺术、道德、法律、习俗,和个人作为社会成员所必需的其他能,力及习惯。”文化不是先天的遗传本,能，而是,后天通过学习得到的经验和,知识,；不是自然存在物，而是,经过人,类意识作用加工出来的东西,。,5,文化是什么？,广义的“文化”,是指人类改造世界的一,切活动及其创造的物质成果和精神成果。,（与文明含义接近）,狭义的文化,专指文学艺术和科学知识，,或指人们受教育的程度。,我们所说的文化是,相对于经济、政治,而言的人类全部精神活动及其产品。,6,7,吉

3、祥用语类,鸿运当头,：以鱼头、笋干、红辣椒制作而成。,竹报平安,：以竹笋为主料制作，表达了人们,对平安的祝福。,寓意想像类：,四代同堂,：用鸡、鸽子、毛雀、谷雀制作。四种,动,物大小不一，代表四代。,燕子戏水,：用对虾、鱼泥、油菜制作，栩栩如生。,色泽造型类：,玉带莱自,：用白菜心、粉丝、红辣椒制作而成,蚂蚁上树,：用肉末粉丝制作。,8,宋代贵妇服饰,9,宋代官员服饰,10,小常知识,宋官服颜色与官位：,紫,三品以上,朱,五品以上,绿,七品以上,青,九品以上,11,12,为什么要开设,文化生活,课程？,第一，时代发展的需要,越来越重要,文化在社会生活中的地位,都,是,迈,向,文,文化是社会变革

4、的内燃,化,机,自,上,由,的,文化是社会常态的调控,恩,的,每,器,一,一,格,个,斯,步,文化是凝聚社会的粘合,。,进,步,，,剂,文化是经济发展的助推,13,第二，文化竞争的需要,日趋激烈的文化竞争需要加强文化建设,和维护文化安全,文化的力量“,越来越成为综合国力和国,际竞争力的重要组成部分,”。当今世界，,文化与经济、政治相互交融渗透，世界之,争不仅是经济、科技、国防实力之争，,也,是文化实力和民族精神之争,。随着经济全,球化的迅速发展，不仅带来货物、服务、,资本、人员等在各国间的频繁流动，更带,来了思想意识、价值观念、行为方式在世,界范围的交流比较。,西方以经济政治强势对中国进行,文

5、化渗,14,透,。,美国的文化产业,超过了,4000,亿美,我国城乡居民实际文化,元，消费类视听,消费跃升为,5300,亿,技术文化产品出,元，而我国城乡居民的,口达,600,亿美元，,文化消费需求约为,10900,已经,取代航空航,亿元，,缺口达,5600,亿元。,天业,，,成为美国,第一大出口产业。,中宣部部长刘云山的话：“如,果不能迅速建立自己的,文化优势,，就,难以在激烈的国际竞争中捍卫自己的,战略利益，就会处于,被动守势,”。,小,资,料,15,不妨一读,?,为什么,德国人做精、美国人做大、法国,人时尚、日本企业长寿、英国企业稳定、,印度企业创新,它们分别在不同的,行业中能够处于世界

6、第一或一流？而中,国企业却无法做精、做大、做长、做稳、,做新？这一切都是文化使然。,?,我们要把企业做大、做长、做精、做新，,就必须认识到,文化的核心作用,，我们要,成为世界一流，就必须构建精准、恰切、,系统的文化战略，步步谨慎，脚脚踏准，,以,文化,来,支持,企业长期的发展和进步。,16,城市精神,上海：精进、智慧、和融,西安：人文长安融容世界,青岛：诚信、博大、和谐、卓越,南京：厚德载物、同进文明,杭州：精致和谐、大气开放,长沙：心忧天下敢为人先,大连：,创造、创业、创世,深圳：开拓创新，诚信守法，务实高效，,团结奉献,17,第三，建设社会主义和谐社会需要,建设社会主义和谐社会需要加,强文

7、化建设,社会主义和谐社,会应该是,民主法,治、公平正义、,诚信友爱、充满,活力、安定有序、,人与自然和谐相,处的社会。,社会主义,和谐社会是,政治经济文,化协调发展,的社会。,18,文化建设在全面建设小康社,会中有极其重要的意义。,只有繁,荣的经济而没有昌盛的文化，只,有物质的丰富而没有人的自由全,面发展，就称不上“全面小康”。,第四，促进学生全面发展的需要,19,文化生活,2020,教材介绍,20,教材的层次结,构,单元题下有序言，告诉我们,单元,4,课题,10,框题,20,学习本单元的主要内容和意,义。每个单元设有,2,3,课。,课题下设导言，具有承上启下的作,用。课题也帮学生明了本课所要讲,述的主题。每一课设,2,个框题。,每一框大致是一个课时,的内容。每一框题下设,3,个目题。,目题,60,目题是构成课文的基,本单位，又是学习过,程的基本环节。,21,向