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文档简介

1、听课评价表听课人任课教师讲授科目授课班级上课地点时 间课程名称或学习领域课 题评价项目评价要素评 价教学准备10%执行计划看授课计划，比对实际所讲内容a与授课计划相符；b不符，差1-2次课；c不符，差异大；d未执行计划教案看教案a有，纸质；b有，电子；c有，待查；d课件替代；e没有课件看课件a有，恰当，效果突出；b无，但不影响教学效果； c有，课件制作水平一般，效果不突出； d有，电子板书；e没课件，但按课程及内容难易程度应该有课件。教学实施50%教学引入教师对学生常规及教学环境a有提示有检查有记录有点评，效果好；b效果较好； c效果一般；d效果较差；e没有关注教师复习引课阶段a复习、新课连接

2、自然，教学目标及学习任务明确，很好；b较好；c一般；d较差；e很差教法手段a符合行动导向的教学模式；b传统方法，但也注意对学生能力培养，且有一定的效果；c效果一般；d效果较差；e效果很差a注意利用各种教学资源及教学媒体，且能够科学合理使用，效果好；b效果较好； c效果一般；d效果较差；e根本不用德育教育a教学中注意将对学生的职业道德教育有机融入学习内容中，且效果好；b效果较好；c效果一般；d没有关注这个问题教学组织a关注为每个学生提供平等参与机会，对学习活动有针对性的指导；b较好；c一般；d较差；e很差a课堂控制力较强，能很好控制学生实施进程，很好的把握学生完成任务的步骤与节奏；b较好；c一般

3、；d较差；e很差教学评价a注意对学生的学习情况进行及时评价，点评到位，面向全体，实事求是且能以此激发学生兴趣；b较好；c一般；d较差；e很差作业a使用课业或工单，任务明确，注意提升学生能力；b课业或工单设计水平一般； c书本问、答，要求规范，作业内容有选择和设计；d仅能做到有作业；e无作业教师能力20%语言a衣着、发式得体；说话有亲和力，音调清晰；语言表达流利，且有幽默感,引人入胜；b较好；c一般；d较差；e很差教态a教态自然，肢体语言适当,注意关注所有学生；b较好；c一般；d较差；e很差应变a反应机敏，能妥当处理偶发或突发事件；b较好；c一般；d较差；e很差板书讲授课a课件与板书有机结合，且

4、能发挥各自的长处；b板书有设计，规范、整洁;c有板书，缺乏设计不美观；d无板书活动课a教师的演示和示范规范，教具使用适时适度，效果好；b较好；c一般；d较差；e很差教学效果20%兴趣提高听课者能感受到a老师调动了学生的学习兴趣，学习气氛热烈，学生参与度高，课堂互动性好；b较好；c一般；d较差；e很差目标达成听课者认为本次课a实现了教学目标，学生完成了教学任务，对所学基础理论、基本知识、基本技能掌握良好；b较好；c一般；d较差；e很差笔记查看学生笔记a有，且教师对如何记笔记一贯有要求，有批改；b有，但整体要求不够规范；c少部分学生没有笔记；d少部分学生有笔记；e教师对笔记没有要求作业a有纸质作业，次数符合课时量，教师

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