霍兰德编码.ppt

1、了解我的各种选择,认知金字塔的另一块基石,前两章回顾,本书的内容体系基于认知信息加工(CIP) CIP理论认为生涯决策是一个问题解决过程 认知信息加工的方法可以通过认知信息加工金字塔模型加以概括 CIP模型的三个领域以知识领域为基础 了解自我是知识领域的最佳开端 了解自我可以借助各种工具，着重分析自我的价值观、职业兴趣和职业技能,信息处理金字塔,Executive Processing Domain执行处理领域,Knowledge Domains知识领域,Decision-Making Skills Domain决策技巧领域,SelfKnowledge自我认识,OccupationalKnow

2、ledge职业知识,CASVE Cycle CASVE循环,Meta-cognitions元认知领域,本章的内容,Knowledge Domains知识领域,SelfKnowledge自我认识,Decision-Making Skills Domain决策技巧领域,Executive Processing Domain执行处理领域,Meta-cognitions元认知领域,CASVE Cycle CASVE循环,OccupationalKnowledge职业知识,内容提要,衔接职业、教育和休闲 职 业 关于教育和培训的知识 休闲时间 完善我们的职业、教育和休闲知识 小 结,衔接职业、教育和休闲

3、,布利斯： 人生的三个组成部分 教育、职业和休闲三者的关系 传统观点 现在的观点 三方面的信息从何而来,职 业,职业（occupation）：在不同行业或机构中都存在的一组相似的“工作”（JOB） 职业的数量繁多 对于职业的描述存在多种分类系统 职业有不断的发展变化过程 职业的分类原则及几种典型的职业分类系统 我国的职业分类系统,职业的数量繁多,1991年，美国的职业名称词典共定义了12741个不同的职业，此外，另有17000多个相互交叉的职业名称。（95%的劳动力集中在约400个职业中） 1995年，我国颁布了中华人民共和国职业分类大典。其将现在职业分为8大类66个中类413个细类，1838

4、个职业。,职业分类系统,美国主要由美国劳工部收集整理 劳动统计局定期发布的就业报告：谁在工作、何时工作、收入多少等 名为职业就业统计的数据库接收众多政府部门的数据 通过国家职业信息协调委员会（NOICC）和州职业信息协调委员会（SOICCs）向公众传递职业信息 主要工具为生涯信息传递系统（CIDS）,正在变化的职业,职业一直都在变化着，而关于职业的信息也在变化着。信息是流体的和动态的，就像从船边流过的水看起来一样，其实一直都是不同的 大部分职业很少变化 变化的是工作而不是职业 职业将会越来越多地由行业和地理位置所决定 现存的主流职业的信息也在一直变化（诸如空缺的数量、前景和薪水等与就业有关的因

5、素是经常变化的 ，其他方面的职业信息则没有这么快变化，比如：典型的工作责任、培训要求和工作条件 ）,职业的分类原则,根据某些共同特征将职业进行分组和分类 主要的参数与求职者的关系：兴趣类型、教育程度、特定的培训要求、工作年限、价值取向等 便于查阅 职业的内在联系与编码系统 可扩充性与修订需求,几种典型的职业分类系统,人口普查编码（Census Code ) （美国商务部，1982 ）人口普查局所使用的职业编码系统是几乎所有现存的行业一职业材料的基本来源。字母索引表有20 000 个行业名称和292000 个职业名称。两组的分类都很明确。就业水平以家庭报告而不是雇主报告为基础。关于教育和培训的知

6、识 职业名称词典（Dictiona of occupational Titles ) ( DOT ；美国劳工部，1977 , 1982 , 1986 )在这个系统中，职业编码的特定数字揭示了以工作表现的性质和这种工作活动对工作者的要求为基础的主要的或次要的职业分组。这是一个对每个职业都有定义的详细分类系统，是为了满足公共就业服务的需要而组织的。DOT 的第四版在1982 和1986 通过修订得以更新。,几种典型的职业分类系统,教育项目分类（Classifioation of Instruotional Programs ) ( CIP ；美国教育部，1981 ) CIP 在小学、中学和大学水平

7、上对教育项目进行分类。CIP 列出了30 个科目及50 个子科目。 职业就业统计（occupational Employment Statistlcs ) ( OES ；美国劳工部，1983 ) OES 职业分类系统是为了提供关于美国行业和就业方面员工模式和计划就业的信息而设计的。调查和矩阵分类都基于标准职业编码。OES 在4 个水平上对职业信息进行组织：部门、主要组群、次要组群和详细资料。,几种典型的职业分类系统,标准职业编码（Standard occupational Code ) ( Soc ；美国商务部，1980 ) 。一共有22 个大的职业类别，再分为64 个主要类别，这些主要的类别

8、又可以进一步细分为小的类别和单元。这个系统是由管理和预算部作为标准的总体分类系统建立的，用于联邦计划。国家职业信息协调委员会也采用这种编码，并与职业信息系统联合使用。 高等教育通用信息调查（Higher Education General Information Survey ) ( HEGIS ; Huff & Chandler , 1970 ) HEGIS 编码提供了反映大多数高等教育机构事实上的组织方式和高等教育项目数据的分类系统。这个系统包括学位计划、学生、学科名称和内容、职员分配，培训计划的资金以及相关的职业。这些分类被用于美国教育部调查年鉴，调查涉及每年获得学士学位直至博士学位的个

9、体。,几种典型的职业分类系统,霍兰德编码（Gottfredson & Holland , 1989 ）霍兰德编码被用于根据霍兰德职业选择理论所提出的RIASEC 分类。这6 种类型分别是实用的、研究的、艺术的、社会的、企业的和事务的。全部12 000 个DOT 职业都用霍兰德编码的三字母码来分类，并由一般受教育（GED ）水平、特定职业准备（SVP ）水平和工业码来评估。所有的职业都依据霍兰德编码、SOC 、职业探索指南和人口普查码。 标准行业分类（Standard Industrial Cla , sifioation ) ( SIC ；美国商务部，1977 ) SIC 是一种通过产品或服务

10、的类型来对商业机构进行分类的方法，覆盖了所有的经济活动。它将行业分为4 个产品一生产部门和6 个服务一生产部门，共有83 个大类。该系统提供了字母和数字索引。,几种典型的职业分类系统,职业探索指南（Guide for occupational Exploration ) ( GOE ；美国劳工部，1979 ) GOE 是一份美国就业服务方面的出版物，它将职业分为12 个大的兴趣领域、“个工作类别和348 个子类。GOE 所提供的工作类别的描述聚焦于同一领域中职业的相似性。 工作者特质分类指南（Worker Trait Group Guide ) ( Appalachia 教育实验室，1988

11、）与GOE 相似，这个指南根据能力和可塑性（如：教育水平、才能、工作活动和工作标准）将职业分为66 个相似的工作类别。它是由Appalachia 教育实验室为美国劳工部制作的。,我国的职业分类系统,我国的职业分类结构包括四个层次，即大类、中类、小类、和细类，依次体现由大到小的职业类别。细类作为我国职业分类结构中最基本类别，即职业。中华人民共和国职业分类大典将我国社会职业归为8个大类，66个中类，413个小类，8838个职业。（劳动部1999年颁布）八个大类分别是：,我国的职业分类系统,第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人.其中.包括5个中类，16个小类，25个细类； 第二大类：专

12、业技术人员，其中包括14个中类，115个小类，379个细类； 第三大类：办事人员和有关人员.其中包括4个中类，12个小类，45个细类； 第四大类：商业、服务业人员，其中包括8个中类，43个小类，147个细类；,我国的职业分类系统,第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括6个中类，30个小类，121个细类； 第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员.其中包括27个中类，195个小类，1119个细类； 第七大类：军人.其中包括1个中类，1个小类，1个细类； 第八大类：不便分类的其他从业人员.其中包括1个中类，1个小类，1个细类。,找到职业信息,各类CIDS 图书馆 各种出版物 互联网 例：jobsoso是美国ONet的汉化版，而ONet是职业名称字典的电子替代品,关于教育和培训的知识,教育计划分类 大学培训的各种选择 非学校教育 职业教育 学徒 继续教育 军事教育 实习经历等,教育和培训：生涯过程,教育和培训：信息来源与资金支持,CIDS系统 各学校的大学生手册 互联网 各类出版物,休闲时间,休闲的历史观点 休闲分类 休闲信息来源,休闲的定义,休闲，相对来说是指由自己决定的根据可随意支配的收人、时间和社会行为而开展的现实可行