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你见过杨桃吗?,杨桃,杨桃,杨桃,借助拼音自读课文,想一想“我”为什么把杨桃画成了五角星,老师和同学的态度怎样。互相交流识字方法。,画 杨 桃,读 读 认 认,叮嘱审查严肃 晌午愉悦教诲,zhshn s shng yu hu,读 读 写 写,啸肃 严肃响晌 半晌 采悉 熟悉副幅 条幅 梅诲 教诲靠 靠边排 前排,审视轮流讲台相似 准确角度神情和颜悦色,正确、流利地朗读课文,想一想:, 为什么上课一起画杨桃,“我”却和别人画出了不同的样子?同学们看到我画的杨桃时认为画得怎么样?, 老师的态度怎样?老师的神情为什么变得严肃了?,老师为什么不直接把道理告诉学生?, 读一读倒数第二自然段老师的话,说说它总共有几层意思?它和第一段爸爸的话有什么联系吗?, 小组讨论:从“画杨桃”我们可以学到什么?,我想把老师的那段话背下来。你呢?,a)“不像!”“它像什么?”“像五角星!” b)“不像。”“那么,像什么呢?” “像五角星。”,体会这两组对话中同学们语气的变化。,读 读 演 演,试编排课本剧,分角色演读课文。, 你在生活中是否也经常遇到类似“画杨桃”的事情?说说你的见闻和感受。, 课后画一画棱
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