人教版一年级音乐下册教案及教学计划8

1、授课人科 目音乐周 次第一周课 题一、有趣的声音世界共2课时教学目标1、能寻找并模仿生活中的声音，能创造几种声音。2、学唱歌曲大雨和小雨。重难点重点：创造声音并用声音编织故事。难点：对声音的联想。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程（第一课时）大雨和小雨（一）寻找生活中的声音1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。2、启发学生注意“观察”-“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。3、教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，在分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4、想一想，说说生活中还有那些声音。教 学 过 程（二）歌

2、曲大雨和小雨1、雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学习一首有关雨的歌曲-大雨和小雨。2、有教师范唱或听录音。3、跟老师学唱大雨和小雨。4、讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。2、能不能自己创造一些与教材不同的声音呢？3、用几种声音连在一起表现一定的内容。课 后 分 析1、能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。2、会唱大雨和小雨。3、能创造两种以上不同的声音。板书设计大雨和小雨组长签字教导处签字授课人科 目音乐周 次第一周课 题一、有趣的声音世界（第二课时）共2课时教学目标1

3、、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。2、会唱布娃娃弹琴大鼓和小鼓教学重难点重点：创造声音并用声音编织故事。难点：对声音的联想。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、发声练习：音乐游戏（看谁接的对）1、将同学分成五组，每一组拿好乐器等候。2、教师弹奏乐曲，是哪一组哪组就边唱边演奏，看哪组演奏的准确。哪组错的次数少，哪组获胜。二、读谱知识、综合训练1、请学生认一认书中休止符的样子并拍一拍。2、请学生两人一组试着拍击综合训练二（教师订正）3、请学生将布娃娃弹琴这一课中的休止符找出来并拍一拍。 教 学 过 程4、教师带领学生拍击综合训练一，并请学生想想怎样拍好。5、教师将五张卡

4、片分给每个小组，请每个小组讨论排列顺序，不可以和前一个小组排列的一样。站好后，其他同学依次排出。三、学唱歌曲1、导入：教师弹奏一首优美的乐曲。师：每个同学都希望弹奏出优美的乐曲，下面我们一起来听听布娃娃为我们弹奏的这首乐曲。2、初听乐曲，请同学们说说这首歌曲有什么特点？再听教师演唱，说说怎样唱好这首歌。3、教师带领学生将歌曲节奏拍一拍。（注意休止符处）听唱法学唱歌曲，反复练唱休止符和附点音符处）4、处理：请同学们按照三拍子边拍击边唱。用乐器伴奏，并用动作表演歌曲。板书设计会唱布娃娃弹琴大鼓和小鼓组长签字教导处签字授课人科 目音乐周 次第二周课 题用声音编织的故事-小白兔盖新房（一）共2课时教学

5、目标 了解小白兔盖新房的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学重难点重点：创造声音并用声音编织故事。难点：对声音的联想。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程教学过程：1、教师先给学生讲述小白兔盖新房的故事。2、教师出示图片，请学生复述故事的内容。3、教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。4、安排学生课下寻找能表现小白兔盖新房的故事。 教 学 过 程教学评价：1、能复述小白兔盖新房的故事。2、能够创造出表现风、雷、闪电的声音。课 后 分 析板书设计用声音编织的故事-小白兔盖新房（一）组长签字教导处签字授课人科 目音乐周 次第二周课

6、题用声音编织的故事-小白兔盖新房（二）共2课时教学目标 能用声音表现小白兔盖新房的故事，并在表演中担任一个角色。教学重难点重点：创造声音并用声音编织故事。难点：对声音的联想。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程教学过程：1、学生复述小白兔盖新房的故事。2、将学生分成2-4组，讨论如何用声音来表现。3、分组到前面表演，由一位同学将故事，其他同学用声音来表现。4、师生共同评价。5、如有时间还可创编其他内容。教 学 过 程教学评价：1、能积极地参与创编活动。2、能与组内同学团结合作。3、能在表演中创造出一种声音并担任表演。课 后 分 析板书设计用声音编织的故事-小白兔盖新房（二）组长签字教导

7、处签字授课人科 目音乐周 次第三周课 题我爱家乡，我爱祖国共2课时教学目标1、 能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2、 熟悉中华人民共和国国歌，感受人声和器乐不同的音色。3、 学唱歌曲国旗国旗真美丽，能用正确的演唱姿势唱歌。教学重难点听赏童声合唱与铜管乐齐奏的中华人民共和国国歌，感受人声与乐器音色的不同。背唱歌曲国旗国旗真美丽。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程（一） 听赏国歌1、引入新课：教师简单的介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立，面部表情要庄重、肃穆、身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，

8、播放中华人民共和国国歌的录音，让学生完整的听一遍。2、可向学生提问：在什么场合下、情景下唱、奏国歌？教 学 过 程3、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜关乐演奏的国歌，使学生感受到人声与乐器的不同音色。4、教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱中华人民共和国国歌，给他们的不同感受。5、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。（二）学唱国旗国旗真美丽1、教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。2、教师播放歌曲录音，以引起学生学唱歌曲的兴趣。3、教师带学生朗读一遍歌词。4、学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。课 后 分 析板书设计组长签字教导处签字授课人

9、科 目音乐周 次第三周课 题我爱家乡，我爱祖国共2课时教学目标1.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣2.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌3.熟悉中华人民共和国国歌，感受人声和器乐不同的音色教学重难点学习打击乐器，为歌曲配伴奏。教唱歌曲我爱家乡，我爱祖国时，指导学生唱出四三拍的韵律。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、课前复习：学生讲述小白兔盖新房的故事二、展示学习目标：三、新授：1、引入新课：教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。教 学 过 程2、欣赏中

10、华人民共和国国歌请学生起立，播放中华人民共和国国歌的录音，让学生完整地听赏一边遍3、提问：在什么场合下要唱、奏国歌？4、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色5、教师启发学生简单的谈谈，用乐器演奏和人声演唱中华人民共和国国歌，给他们的不同感受6、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系四、课后小结：课 后 分 析中华人民共和国国歌创作于1935年，原名义勇军进行曲。是影片风云儿女的主题歌。板书设计组长签字教导处签字授课人科 目音乐周 次第四周课 题彝家娃娃真幸福（第一课时）共2课时教学目标1、指导学生以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱彝家娃

11、娃真幸福，用身体的动作感受彝族民歌的特点韵味。2、复习的节奏，练习为歌曲编配伴奏谱。重难点教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、组织教学，师生问好。二、发声练习C |我家的 小猫 叫咪咪,叫 咪 咪,我家的 小猫 找妈妈,找 妈 妈,| | |叫咪咪 叫咪咪，妙 呜！叫咪 咪。找妈 妈 找妈妈，妙 呜！找妈 妈教 学 过 程三、学唱新歌、导入课题简单介绍彝族人民的风俗习惯，解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪放的性格和能歌善舞的特点。、欣赏歌曲录音范唱。、视唱歌谱。先听老师范唱，然后学生随琴视唱。、学唱歌词。指导学生按节奏读歌词，要求吐字清晰。之后随琴唱词，不足之处指导

12、纠正。启发学生想一想怎样演唱更好听？衬词应该怎样唱？再次欣赏歌曲录音，体会如何表达歌曲的情绪，指导学生用轻快富有弹性的声音演唱歌曲。采取不同形式练习。四、小节本课学习情况，下课。课 后 分 析本节课又是一首具有民族气息的歌曲，这是另外一种风格的歌曲，“阿里里”是一个民族得象征，也是一中风格的象征，所以在课堂上我引导学生用欢快的气氛来渲染歌曲！具有很好的效果。板书设计彝家娃娃真幸福组长签字教导处签字授课人科 目音乐周 次第四周课 题彝家娃娃真幸福（第二课时）共2课时教学目标学会唱歌曲彝家娃娃真幸福教学重难点组织好歌舞表演，使之即有组织次序，形式又生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方地

13、表演。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、组织教学，师生问好。二、发声练习C |我家的 小猫 叫咪咪,叫 咪 咪,我家的 小猫 找妈妈,找 妈 妈,| | |叫咪咪 叫咪咪，妙 呜！叫咪 咪。找妈 妈 找妈妈，妙 呜！找妈 妈。教 学 过 程三、综合训练（一）老师改变顺序拍击下面的节奏，学生回答拍击顺序。| |四、学习歌曲律动、复习歌曲彝家娃娃真幸福。通过集体、分组、个别等形式练习。、律动说明：准备姿势：双手叉腰，脚正步。第一段小节：第一拍前半拍左脚起步向左横迈一小步，后半拍右脚紧跟。第二拍左脚再向左横迈一步。小节：按节奏，右脚跺地三次，同时眼看二点。其它小节动作同上。通过分组、个

14、别等形式反复练习。五、总结课堂学习情况，下课。课 后 分 析歌曲律动所体现的也是另一个民族的风情，所以他除了给学生一种身体的协调还要给学生一种民族的精神。板书设计彝家娃娃真幸福组长签字教导处签字授课人科 目音乐周 次第五周课 题第三单元 我们都是好朋友共2课时教学目标学会歌曲好朋友教学重难点学生能用饱满的情绪演唱歌曲引导学生体会歌曲所表现的内容 教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、课前复习：歌曲我爱家乡，我爱祖国二、展示学习目标：三、学唱新歌：1.用教材插图引入好朋友的教学。2.教师范唱。3.听唱法分句教唱好朋友 。4.按节奏谱为歌曲伴奏。教 学 过 程5.引导学生编写第二、三段歌

15、词 。6.将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏7.启发学生利用各种物体作打击乐器，或自制打击乐器，下节课带四、巩固练习：1.男女生比赛唱2.小组比赛五、课堂小节课 后 分 析板书设计第三单元 我们都是好朋友组长签字教导处签字授课人科 目音乐周 次第五周课 题第三单元 我们都是好朋友共2课时教学目标1.能说出三角铁、双响筒和玲鼓的名称并会演奏。2. 在教学过程中培养相互协作的精神和创造精神。教学重难点1. 培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作精神。2.培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。教法讲授法、讨论法、游戏教学教具电子琴、手风

16、琴、打击乐器教学过程一、课前导入：1.请同学们闭上眼睛，听一听是什么发出的声音？（拍手，跺脚，小鼓，铃等等）请回答。2.认识新伙伴：三角铁、双响筒、玲鼓二、展示学习目标：三、新授：1.听听他们的声音，记住好朋友的声音有什么特点？启发学生发现乐器的特点，教师可适当补充，如三角铁的声音有沿展性等。 教 学 过 程 2.和老师一起练一练：三角铁、双响筒、玲鼓的节奏练习。 3.看一看，想一想：看通过网络找到的图闻资料，骆驼队行进时是怎样的？在欢乐的节日上舞起狮子的情景又是怎样的？扭起秧歌的舞曲又是多么的欢快呀！如果让你给他们伴奏，你选择什么乐器，用什么样的节奏来伴奏哪？教师要启发，引导学生的想象力，即

17、使他们的回答不够准确也要鼓励和赞赏。 4.练一练：学过的歌曲好朋友是一首活泼欢快的歌曲，用我们刚认识的碰铃和响板来伴奏，边唱边敲。用他们熟悉的歌曲来练习，可使学生有兴趣。尽量多的让学生们来练习，使他们在感官上得到直官的刺激，多启发，培养他们的创造力。 5、做课后的练习。6、在欢快的乐曲声中结束本课的教学。四、小结课 后 分 析三角铁、 | |玲鼓 | |双响筒、 | |板书第三单元 我们都是好朋友器乐：三角铁、双响筒、玲鼓组长签字教导处签字授课人科 目音乐周 次第六周课 题第三单元 我们都是好朋友共2课时教学目标1. 学唱歌曲各族小朋友在一起。2. 在为歌曲 各族小好朋友在一起的伴奏中加入碰铃

18、、响板及各种自找自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。教学重难点1. 培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作 精神。2. 培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、课前复习：歌曲好朋友二、展示学习目标：三、学唱新歌：1.用教材插图引入 各族小好朋友在一起的教学。2.教师范唱。3.听唱法分句教唱 各族小好朋友在一起 。4.按节奏谱分别用三角铁、双响筒、玲鼓为歌曲伴奏。教 学 过 程5.引导学生编写第二、三段歌词 。6.将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏7.启发学生利用各种物体作打击乐器，或自

19、制打击乐器，下节课带四、巩固练习：1.男女生比赛唱2.小组比赛五、课堂小节课 后 分 析板书设计第三单元 我们都是好朋友歌曲: 各族小好朋友在一起组长签字教导处签字授课人科 目音乐周 次第六周课 题第三单元 我们都是好朋友共2课时教学目标1.培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作精神。2.培养学生的综合能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。教学重难点重点：精讲多练新知识，使学生能认得清、看得准、打得稳难点：培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。教法讲授法、讨论法、游戏教学法教具电子琴、手风琴教学过程一、节奏律动，组织教学学

20、生伴随着彝家娃娃真幸福音乐，做各式各样的表演动作，或拍打各种不同类型的节奏步入教室，感受音乐，培养学生的节奏韵律感。在表演中感受节奏速度的快慢及情绪的变化。二、模仿声音，感受声音请同学们找出生活中的音响加以模仿，在模仿中感受音的长短。 教 学 过 程三、节奏知识，加深印象学生初步了解什么叫节奏。认一认、读一读、拍一拍、打一打，复习巩固，打好基础。 四、发声练习，外在表现学生可随意即兴演唱自己的作品，大家也可学唱。从而，激发了学生的自豪感，增强了学生的创作意识。 五、节奏练习，变化组合运用多媒体课件音乐画面多变的特殊效果，把学到的音的长短节奏知识反复变化练习，使学生能更快地熟悉、掌握和运用。板书

21、设计活动: 音乐探宝 | | | |组长签字教导处签字授课人科 目音乐周 次第七周课 题第三单元 我们都是好朋友共2课时教学目标1. 在快乐小舞曲的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。2. 在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱和、及相互合作精神。3进一步加深对“ ”和“”的认识。重难点 在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱和、及相互合作精神。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、导入新课：用四张图片引入快乐小舞曲教学二、展示学习目标：三、新授：1、带领学生按节奏朗读歌词，要求咬字准确，吐字清楚2、跟着录音机学唱快乐小舞曲 教 学

22、 过 程3、教师依次出示节奏卡片： | | | | | | | |4、学生在原地进行歌表演，动作由师生共同设计5、用快乐小舞曲的录音进行集体舞，教师也要参与其中，动作要尽量简单，让所有的学生都能自信进行舞蹈四、巩固练习：板书设计集体舞: 快乐小舞曲 | | | | | | | |组长签字教导处签字授课人科 目音乐周 次第七周课 题第四单元 音乐中的动物共2课时教学目标 欣赏一些节奏鲜明的乐曲时，给学生创造“活动”的机会，让他们用自己喜欢的动作来表达自己对乐曲的理解，学生就会进入参与音乐的积极状态，体验音乐的情感。教学重难点通过引导学生用动作对比来体会音乐情绪的变化，不但使低年级小学生感到欣赏音

23、乐充满了乐趣，而且使学生对音乐的不同力度可以表现不同的情绪有了初步的理解。教法讲授法、讨论法、启发点拨法教具电子琴、手风琴教学过程一、引入新课：二、展示学习目标：三、欣赏：1.初听荫中鸟全曲，感受整体（出示课件） 2.复听一次，要求学生听辩乐曲的段落及速度变化。 3.分段欣赏。（出示课件） 4.围绕节奏、速度、力度、音色等表现手段，及独奏与伴奏关系，启发学生想象与欣赏，以加深对音乐表现的理解，激发学生对民族音乐的热爱。 5.再次复听全曲，让学生从感受大自然的美景中，产生热爱生活，憧景未来之情。 6.听听想想（1）你认为乐曲可分为几个部分？它们之间在速度上有什么变化？（2）乐曲中有一个部分，笛子

24、在轻快的旋律衬托下自由的模仿各种鸟声，生动、逼真的呈现出绿树浓荫里百鸟争鸣的情景。你能听出来吗？（3）这首乐曲 仅仅模仿自然界中鸟类发出的音响。不仅模仿自然的音响，也表现了人们在大自然中的欢畅、喜悦的心情。（选择教 学 过 程7. 欣赏鸭子拌嘴8. 介绍鸭子拌嘴“鸭群集合上路”是全曲力度最强的音乐“鸭子潜水觅食”是全曲力度最弱的片断9. 提问：你们想用什么动作表现鸭子觅食？10.复听鸭子拌嘴中“鸭群集合上路”片段：（1）我扮演放鸭子的老爷爷走在最前面，所有的学生模仿鸭子走路的姿态跟在后面，（2）他们虽节奏有力地踏步前进，边走边高兴地说：“嘎! 嘎! 嘎! 嘎!”互相拌嘴，充分感受到音乐热烈欢快

25、的情绪。11.复听鸭子拌嘴中“鸭子潜水觅食”片段：（1）用轻而弱的声音启发学生：“你们想用什么动作表现鸭子觅食？”（2）学生分组讨论，有的模仿模仿鸭子滑动翅膀，把头慢慢潜入水中觅食，有的静悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小鱼时的动作，静悄悄的教室里只有水镲声伴随着孩子们无声的动作，大家立刻身临其境地感受到音乐平稳轻松的情绪。四、课后小结：课 后 分 析板书设计欣赏:荫中鸟、鸭子拌嘴组长签字教导处签字授课人科 目音乐周 次第八周课 题第四单元 音乐中的动物共2课时教学目标1、通过学习miao、mie两个节奏的长短，在听、想、唱、做、编中感受节奏的变化组合。2、在复习中加深印象、在练习中掌握规律。

26、培养学生的节奏感。3奏“填词”，增强学生的创作意识，提高音乐素质重难点1、精讲多练新知识，使学生能认得清、看得准、打得稳2、知道音的长短，有节奏的说话。为节奏填词要强调词组的相互连接，为创作歌曲打好基础教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、节奏律动，组织教学学生伴随着节奏音乐，模仿各种小动物，做各式各样的表演动作，或拍打各种不同类型的节奏步入教室，感受音的长短，培养学生的节奏韵律感。 二、节奏模仿，感受音乐师生问好，用节奏说话。请同学们找出生活中的节奏音响加以模仿，在模仿中感受音的长短。 三、节奏知识，加深印象学生知道音的长短，初步了解什么叫节奏。知道ta和titi的名称及长短划拍规

27、律。认一认、读一读、拍一拍、打一打，复习巩固，打好基础。四、节奏感受，外在表现通过了解音有长短，知道节奏长短，听出节奏长短，表现节奏长短。在表演中感受节奏速度的快慢及情绪的变化。教 学 过 程 五、节奏练习，变化组合运用多媒体课件音乐画面多变的特殊效果，把学到的音的长短节奏知识反复变化练习，使学生能更快地熟悉、掌握和运用。 六、节奏互练，集体参与运用本节课所学的miao、mie制成活动卡片变化练习。学生出题，学生答题，面向全体，调动每一名学生学习的积极性，使每一名学生在课上都有锻炼的机会。七、节奏游戏，增强记忆游戏是活跃课堂气氛的好方法。为了使枯燥无味的乐理知识变为形象有趣的音乐游戏，在教师的

28、指导下，学生在电脑上做“辨别节奏拖汽球”的游戏，培养学生的听辩能力和竟争意识。 八、节奏填词，激发灵感用miao、ga、ji进行节奏的变化组合。用这种节奏说话就是为节奏填词。由单字到词组，由教师说上句学生说下句，变为学生有节奏地填一句完整的词。学生可随意即兴演唱自己的作品，大家也可学唱。从而，激发了学生的自豪感，增强了学生的创作意识。板书设计第四单元 音乐中的动物活动 : 声音的长短组长签字教导处签字授课人科 目音乐周 次第八周课 题第四单元 音乐中的动物共2课时教学目标1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱两只小象。3、启发学生运用身体的部位如

29、手、口等为歌曲伴奏。教学重难点重点：1、正确掌握休止符的用法。2、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。难点：能大胆积极地参与表演与创造教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、认识休止符（1）出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边。师问：两只小鸭有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。（2）看图模仿小鸭叫一叫。 ga ga ga ( )（3）看图模仿小猫叫一叫。 （ ） miao ( ) 要求学生边拍手边学叫声，并用双手打开表示休止。（4）出示红灯-休止符，表示休止一拍。师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。”教 学 过 程二、感受聆听展示课件上的标题-长

30、鼻子，学生说说是什么动物。看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。三、学唱歌曲（1）看歌曲的MTV（2）教师范唱，学生轻声哼唱。（3）学生用“LA”音唱旋律。（4）学读歌词。（5）随琴学唱两只小象。（6）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。四、编创活动 启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏。五、歌表演 两个学生为一组，自由组合表演两只小象。六、小结看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它板书设计第四单元 音乐中的动物歌表演：两只小象组长签字教导处签字授课人

31、科 目音乐周 次第九周课 题第四单元 音乐中的动物共2课时教学目标1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。2、在歌唱、表演中即兴创作，培养学生的音乐想象力和表现力。教学重难点通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、引入谈话：小朋友们，想去动物园玩吗？这是不是你们高兴的事？你高兴时会怎么样？二、音乐活动：动物大合唱1、你们能说出一个字的动物有什么？两个字的动物呢？三个字的动物呢？ 2、现在，我们来进行“动物大合唱”。 如： 长 颈 鹿 、老 鼠、蛇 教 学 过 程三、学习歌曲在动物园里 1、小朋友

32、们的大合唱很精彩，现在我们可以进去看看可爱有趣的动物了。（课件：动物图片） 2、哎，这些动物们在干什么呢？哦，他们在唱歌呢，唱什么歌？小朋友们会唱吗？我们和他们唱一唱，好吗？ 3、学唱歌曲在动物园里。四、创编歌词 1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的动物，想不想自己编歌词进去？那想一想第一句怎么编？大家一起想，要什么动物来编？（）睁眼看我们，真（），真（）； （）跳舞多起劲，真（），真（）； （ ）吹口哨，真（），真（）； 动物园里动物多，真（），真（）。 2、学生进行创编歌词，教师将歌词写出来。 3、学生演唱并表演创编的歌曲。五、课后小结：地球上的动物是我们人类的朋友，我们要保护动物，爱护

33、动物板书第四单元 音乐中的动物歌唱 ： 在动物园里组长签字教导处签字授课人科 目音乐周 次第九周课 题第四单元 音乐中的动物共2课时教学目标1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。2、通过欣赏，体会音色在乐曲中的作用，培养学生保护动物的意识。重难点1、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力2、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、 课前复习：复习歌曲在动物园里二、展示学习目标：三、新授：1、小朋友们注意听，有一只动物走过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告诉老师是什么动物？（放音乐）2、学生听音乐后回答。师：为什么说是这些动物呢？

34、你是怎么感受到的？请你模仿狮子的吼叫声，你能模仿它走路的动作吗？教 学 过 程 3、象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮，一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫狮王进行曲，（课件）描写了狮子威风凛凛的形象。下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？4、听音乐，学生模仿狮子走路和吼叫。最后一起说：我是狮子王！并要求学生最后造型定格。 5、美国有一部描写狮子的非常有名动画片，名字叫狮子王，很多小朋友都看过，是吗？现在，我们来欣赏这部影片的第2部片段。四、小结：小朋友们，今天，我们一起到动物园里玩了一圈，在动物园里

35、，我们欣赏了一首乐曲狮王进行曲，小朋友们玩得高兴吗？你们回去后把自己创作的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们也一起分享你们的快乐。板书设计第四单元 音乐中的动物欣赏：狮王进行曲组长签字教导处签字授课人科 目音乐周 次第十周课 题第五单元 动 画 城共2课时教学目标1.吸引小学生集中注意力听音乐，帮助 学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。2.学唱并按故事情节表演我们才不怕大灰狼 教学重难点1吸引小学生集中注意力听音乐，帮助 学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。2、学唱并按故事情节表演我们才不怕大灰狼 教法讲授法、讨论法、游戏教学法教具电子琴、手风琴教学过程丰富多彩的动画人物是“动画城”整个单元的

36、开稿教材中的举例了五部动画片的歌曲，既不是教学内容，也不要求学生掌握，而是借助动画片的生动画面，激发小学生的兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。我们才不怕大灰狼 是一首叙事性的歌曲，选自美国迪士尼动画片三只小猪。曲调简短，节奏明快，情绪活泼。一、播放几个典型的动画人物引入课题：丰富多彩的动画人物 二、展示学习目标：教 学 过 程三、欣赏： 1.听三只小猪的音乐 2.复听音乐3.听唱歌曲我们才不怕大灰狼 （1）教师演唱我们才不怕大灰狼 的第七段（2）学生跟着教师学唱歌曲（3）一边唱歌谣一边表演动作4.朗读： 5.朗读并做表演： 6.歌唱并表演四、巩固复听：课 后 分 析板书设计活动：丰

37、富多彩的动画人物欣赏：我们才不怕大灰狼 组长签字教导处签字授课人科 目音乐周 次第十周课 题第五单元 动 画 城共2课时教学目标1、结合音乐知识力度记号的学习与运用，把两只小鸟的行踪表现得有声有色，歌声力求轻柔、深情。 2、通过欣赏两首童声合唱歌曲，使学生学会分辨不同的风格和情绪，并注意童声发之优美、合唱效果之丰满。 3、通过欣赏的拓展，让学生初步感受不同国家不同风格的儿童歌曲。教学重难点用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、师生问好，发音练习： 1、 55 54 32 1 55 54 32 1 啦 2、节奏练习； X X X X X X X X X 3、给节奏配词： X X X X X X X X X X 红 红 的 花 儿 绿 绿 的 草 儿 教 学 过 程X X X X X X X X X X 漂 亮 的 蝴 蝶 真 呀 真 美 丽二、复习歌曲三、复习旧知 上节课老师给小朋友们介绍了三个新伙伴，你们能叫出他们的名字吗？ 老师来考考大家 出示小卡片 f-强 p-弱 mf中强 mp中弱 要求用相应的声音来回答四、跟音乐演唱小机灵之歌并用打击乐器为歌曲伴奏.五、小结。课 后 分