大学生学生科研训练营——如何做课题研究

1、大学生学术科研训练营,如何做课题研究,郑卫东,副教授,(Tel,：,社会发展学院,一、选题,二、文献综述,三、研究设计,四、田野调查,五、数据分析,六、撰写报告,社会研究的过程,选择研究问题,研究设计,实验法,调查法,定量分析,得出研究结果,文献法,实地法,定性分析,一、选题,?,重要性：,研究问题的（理论的、实践的）,意义或价值,值得研究。,?,创造性：,研究问题的独特性、创新性。,?,可行性：,是否具备完成该研究课题的主客,观条件,能不能做。,?,合适性：,所选择的研究问题最适合研究者,的个人特点和条件：兴趣、熟悉程度等。,?,第八届,特等奖（部分）：,?,危机干

2、预实践：“非典”期间大学生心态变化过,程分析,中国人民大学,?,中国中学生压力与越轨行为相关性调查报告,中国政法大学,?,“诚信纳税”的经济学分析,?,关于免除农业税费的探究,浙江大学,四川大学,?,第九届,特等奖（部分）,：,北京大学,?,专业市场主导下的地方产业集群研究,?,法律离中国的农民有多远？,?,自费攻读硕士研究生的成本收益分析,中国人民大学,中国政法大学,华中师范大学,?,谁动了民主的奶酪,?,青年农民工的城市适应,山西大学,第九届,一等奖（部分）,：,?,腐败的经济学分析,复旦大学,?,中国农产品行业协会发展状况的实证研究以,浙江福建为例,浙江理工大学,?,农民工社会养老保险模

3、式选择与制度创新,厦门大学,?,性别工资歧视的微观计量分析,华南理工大学,?,村干部工资标准研究,西北农林科技大学,二、文献综述,?,?,?,?,?,（一）文献来源,（二）如何选择有价值文献,1,、依据相似性来选择,2,、根据发表时间选择,3,、根据研究者在该领域的学术影响来选择,。,文献综述的意义,?,1,、帮助研究者熟悉和了解本领域中已有的研,究成果，并明确研究问题。,?,2,、为研究者提供一些可供参考的研究思路和,研究方法。,?,3,、为解释研究结果提供背景资料。,三、研究设计,?,?,?,?,?,?,?,?,选题背景,研究问题与研究意义,核心概念界定,理论框架与研究假设,调查方法,问卷

4、设计或访谈提纲设计,时间安排,调查保障：人力、物力、安全,（一）概念界定、操作化与测量,?,概念界定是,指出概念具体含义的过,程，为研究中的概念指定明确的、,共识性的意义。,?,?,?,?,腐败的经济学分析,性别工资歧视的微观计量分析,青年农民工的城市适应,专业市场主导下的地方产业集群研究,?,生育文化是（基于一定物质基础和社会结构、,社会制度基础之上的）有关择偶、生育、抚,养子女的文化。如果从文化的层次（物质、,制度、精神）划分来看，生育文化大体上处,于文化的第三个层次。根据生育文化的含义，,包含了生育观念在内。,?,概念的操作化,，是将抽象的概念转化,为可观察的具体指标的过程，或者说，,是

5、对那些抽象层次较高的概念进行具,体测量时所采用的程序、步骤、方法、,手段的说明。,?,包括把概念操作化为不同的,维度,及描,述,指标。,?,生育文化操作为五个维度：,?,生育态度,：指对生育目的和意义的看法，也,就是对孩子效用的认识；,?,性别偏好,：指生育的性别取向，即偏好男性,还是女性，或无偏好；,?,子女数量期望,：指对生育子女数量的期望；,?,子女质量期望,：指对子女健康、体质、智力、,品质、前途等的期望；,?,生育年龄和生育间隔,：希望早生还是晚生，,生育间隔期长还是短，或是无间隔。,（二）理论的分层与功能,?,理论,是以一种系统化的方式将经验世,界中某些被挑选的方面概念化并将之组织

6、,起来的一组内在相关的命题。,?,特征：,?,（,1,）理论来自于经验的实践,?,（,2,）理论是一种抽象的、系统的认识。,?,（,3,）理论的目标是对经验现实作出解释,1,、宏观理论,?,以全部社会现象或各种社会行为为对象，提供,一种高度概括的解释框架。它的体系通常十分,庞大、结构十分复杂、概念十分抽象。,?,如马克思主义理论，达尔文进化论，社会学中,结构功能主义理论、冲突理论。,?,它往往并不直接与具体的、经验的社会研究发,生联系，更多是作为研究者观察问题、分析问,题时所采取的一种理论视角或依据的一种理论,背景。,下岗职工再就业,2,、中层理论,?,介于微观、宏观理论之间，由有限的,几组假

7、定所组成，通过逻辑推导可以,从这些假定中产生能接受经验研究证,实或证伪的具体假设。,?,如：社会学中常见的社会流动理论、,社会分层理论、角色理论、参照群体,理论、搭便车理论等等。,3,、微观理论,?,一组陈述若干概念之间关系、并在逻辑上,相互联系的命题，其中一些命题可以通过,经验检验。在具体的社会研究中，大多数,理论属于这种形式的理论。,?,如：,?,“高的受教育程度倾向于低的生育率”、,“工业化导致人际关系疏远”等。,(,三,),理论框架与研究假设,?,富士康“,N,连跳”事件：外来工的劳动权益与,精神健康,?,马克思：劳动“异化”,?,迪尔凯姆：社会整合,社会网络,社会支持,?,研究假说：

8、,基于既有文献，我们认为，权益受,损和劳动条件恶劣可能损害外来工的精神健康,，而社会支持则有益于外来工的精神健康。,提出三项基本假设,:,?,假设,1:,劳动权益状况影响外来工精神健,康，具体而言,:,?,?,?,?,1a:,被拖欠工资者，精神健康状况更差,;,1b:,加班时间越长，精神健康状况越差,;,1c:,被强迫劳动者，精神健康状况更差,;,1d:,对劳动权益有意见者，精神健康状况更差,?,假设,2:,劳动条件影响外来工精神健康，,具体而言,:,?,2a:,冒险作业者，精神健康状况更差,;,?,2b:,工作环境有危害，精神健康状况更差。,?,假设,3:,社会支持有益于外来工的精神健康,，

9、具体而言,:,?,3a:,有企业内部朋友者，精神健康状况更好,;,?,3b:,生产班组中有老乡者，精神健康状况更好,;,?,3c:,参与社会组织,(,如工会、共青团和妇联,),者，,精神健康状况更好。,?,3d:,与本地人交往有困难者，精神健康状况更,差。,（一）观察法,（二）访谈法,（三）问卷设计方法,（四）抽样方法,四、田野调查,?,?,?,?,?,关于自杀，人们的一般看法：,?,1,、因为妇女具有依赖性，受压抑、受性因素的影,响，所以她们比男人自杀率高。,?,2,、年轻人比老年人自杀率高。一个人年轻时生活,的压力和不确定性最强。,?,3,、由于历史上的不平等、种族歧视，美国黑人比,白人自

10、杀率高。,?,4,、很多人在节日自杀，因为这时候一些人最感寂,寞、最感沮丧。,?,5,、当传媒中不断谈到其他人自杀时，受其影响，,人们更易于自杀。,年龄,各年龄总计,10,14,岁,15,19,岁,20,24,岁,25,34,岁,35,44,岁,45,54,岁,55,64,岁,65,岁及以上,65,74,岁,75,84,岁,男女总计,男性,12.2,1.4,11.3,15.3,15.0,14.6,14.6,15.5,20.1,18.0,23.1,白人,21.4,2.2,19.4,26.8,24.9,23.8,24.2,26.6,43.5,35.1,55.3,黑人,12.2,1.7,10.3,2

11、3.7,22.0,18.1,10.9,10.4,15.7,15.4,14.7,女性,白人,5.2,0.7,4.5,4.3,5.9,7.1,8.0,7.9,6.3,6.4,6.3,6.2,黑人,2.4,2.3,3.4,3.7,3.9,3.0,2.5,1.8,85,岁及以上,22.8,71.9,包括不同种族,包括各年龄组,（一）实地观察法,?,观察不是走马观花，而是观察者有目的、,有计划地运用自己的感觉器官或借助科学,的观察仪器，能动地了解处于自然状态下,的社会现象的方法。,实地观察的种类,?,参与观察、不完全参与观察与非参与观察,?,无间道,?,党政机关干部蹲点,?,大学生到工厂参观,实地观察的

12、一般原则,?,?,?,?,客观性原则,全面性原则,深入性原则,持久性原则：,马林诺夫斯基,新几内亚部落,实地观察,6,年之久,?,遵守法律和道德原则,实地观察中应注意的问题,?,（,1,）选择观察的对象和环境,?,典型环境中典型对象作为观察重点,?,（,2,）选准观察的时间和场合,?,增强调查报告的说服力,?,（,3,）灵活安排观察的程序,?,主次程序法、方位程序法、分析综合法,?,（,4,）与被观察者建立良好的人际关系,?,最重要、最困难、最费时间,?,反复说明来意，消除顾虑，认识到调查的重要意义和,对他们的好处，起码不会损害他们的利益,?,应参与被观察者的某些活动，增进了解，建立友谊、,广

13、交朋友,?,尊重当地风俗习惯和道德规范，最好能学会当地方言、,俚语，绝不说禁忌话做禁忌事,?,在力所能及范围内帮助被观察者解决某些困难问题,?,应重点选择若干有威信、有影响、有能力的当地人作,为重点依靠对象,?,在任何情况下，都不介入被观察者之间的宗族、房头、,派系纠纷。遇到类似问题尽可能做团结工作，起码严格,保持中立。,?,?,（,5,）努力减少观察活动对被观察者的影响。,（,6,）把观察与思考紧密地结合起来。,?,（,7,）及时做好观察记录。,?,“好记性不如个烂笔头”,?,（,8,）制作观察记录工具,努力减少观察误差，产生误差的原因,：,?,从研究主体来看：,?,思想因素,?,知识因素,

14、?,心理因素,?,生理因素,?,其他因素,从研究客体来看：,客观事物发展尚不成熟,观察活动引起被观察者的,反应性心理和行为，也可,能造成反应性观察误差,人为的假象也是造成观察,误差的一个重要原因,实地观察法的优点与缺点,?,优点：,?,?,直观性。,?,?,“百闻不如一见”,?,?,不需要语言交流。,?,?,参与观察直接观察被,研究者。,?,?,灵活性。随时随地观,察。,缺点：,表面性和偶然性。,受时空条件限制。,主观性。,花费较大人力物力。,（二）访谈法,?,又称访问法，是访问者通过口头交谈等方式向被,访问者了解社会实际情况的方法。,?,在访问调查中，访问者不是尽量减少对被访问者,的影响，而

15、是积极影响被访问者，并努力掌握访,谈过程的主导权。,?,它是比观察法高一个层次的调查方法。对访谈者,的要求更高。,访谈法的种类,?,结构式访问与非结构式访问,?,结构式访问：访问结果便于进行统计和定,量研究，便于比较分析。但缺乏弹性，不,利于充分发挥访问双方的积极性和主动性。,?,非结构式访问：灵活，利于发挥访问双关,积极性与主动性。利于适应千变万化的情,况，但对访问者要求较高，访问结果难以,进行定量分析和对比研究。,?,个别访谈与集体访谈,访问准备,?,确定访谈主题、制定访谈提纲,?,努力学习与调查内容有关的各种知识，以自己,丰富的知识吸引访谈者与你交谈的兴趣。,了解被访人及其所在社区的特征

16、,了解被访问者的性别、年龄、职业、文化程度,、专长、经历、性格、习惯、兴趣、爱好等，,特别是当前的精神状态和思想情况，尽可能多,了解。,?,3.,确定被访者及访问时间和地点,?,最佳访问时间是被访问者工作、劳动、家,务不太繁忙，心情比较舒畅的时候。,?,4.,准备工具：,介绍信、笔纸、地图、照相,机、录音笔、礼品。,?,接近被访者的方式：,?,1,、自然接近。,访问者有心，被访问者无意。有利于消,除对方紧张、戒备心理，不知不觉中了解到许多情况。,但再公开说明来意之前，很难进行深入系统的访谈。,?,2,、求同接近。,与农村老太婆谈养鸡，与年轻媳妇谈她,的孩子。,?,3,、友好接近,。即从关怀、帮

17、助被访问者入手来联络感,情，建立信任。,?,4,、正面接近。,开门见山。简单、生硬，但可以节省时,间、提高效率。,?,5,、隐蔽接近。,微服私访、化妆侦察。滥用隐蔽接近方,式，可能引起不良社会后果。,提问的方式,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,开门见山,投石问路,顺水推舟,顺藤摸瓜,借题发挥,竹笋拨皮,一竿到底,循循善诱,点穴拿筋,旁敲侧击,提问采取哪种方式，考虑如下因素：,?,（,1,）问题本身的性质和特点,?,（,2,）考虑访问者的具体情况。,?,对性格孤僻、多疑者或者情况不熟悉的问,题提问，要循循善诱、逐步前进，否则单刀,直入。,?,（,3,）考虑访问者与被访问者之间的关系。,提

18、问的语言,?,一短三化,?,话语应尽量短,?,语言通俗化、口语化、地方化,听取回答的技巧,善于察言观色，排除各种影响有效听的障碍,偏见性障碍,:,不喜欢被访者本人,判断性障碍：“他不可能了解情况”,心理性障碍,:,需求不旺、兴趣不浓、情绪不好,生理性障碍：疲劳过度、昏昏欲睡,习惯性障碍（,习惯于打断对方讲话，急于发表自己意,见）,理解性障碍：,此外，思想开小差，语言不懂、环境干扰等,要有正确的态度,?,认真听：,聚精会神，不可做无谓的小动作，心不在焉、,睡意绵绵、神不守舍,?,虚心听,?,懂就说懂，不懂就请教，被访者回答错了或,不完整，适当方式引导、解释询问、不可无,礼打断对方，不可不屑一顾,

19、?,有感情地听,?,喜怒哀乐皆共鸣,善于对被访问者的回答做出恰当反映,?,无反射反应,?,不插话、不表态、不干扰、保持沉默、专心地听。被,访者认真回答问题而又回答对路；或为回答问题而努,力回忆；或在几种可能性中做出选择的时候。,?,无反射反映实际上告诉对方：,?,您回答的很好，请继续讲下去；您慢慢回忆，我可以,耐心等待；我尊重您的任何选择。,?,有反射反应,?,嗯！对！讲得好！真有意思！长了见识！,?,点头、肯定的目光、手势等非语言信息鼓励对方,?,对数据与重要观点可复述请对方核实，简要归纳请对,方认可,引导和追问,?,何时引导？,?,1,、被访问者答非所,问，文不对题,?,2,、被访问者顾虑

20、重,重、预言又止,?,3,、被访问者一时语,塞，想不起来,?,4,、被访问者口若悬,河、滔滔不绝又漫,无边际，离题太远,?,何时追问？,?,1,、被访问者明显说,谎，不肯吐露真情,?,2,、前后矛盾，不能,自圆其说,?,3,、回答含混不清、,摸棱两可,?,4,、回答过于笼统、,很不准确,?,5,、回答残缺不全、,不够完整,追问的方法与方式,追问方法,正面追问,侧面追问,系统追问,补充追问,重复追问,“激将法”追问,者的感情为原则，即,使是“激将法”追问，,最后也应缓和一下气,氛，这样就不致于给,今后的访问留下无法,弥补的隐患。,?,?,?,?,?,?,?,追问方式,适时适度追问,追问以不伤害与

21、被访问,访问结束,?,访问时间：,1-2,小时,/,次,?,访问必须在良好气氛中进行，一旦良好气,氛破坏。马上结束防谈活动。,?,善始善终，表示感谢和友谊，为以后的调,查做好铺垫。,（三）问卷设计方法,?,问卷的一般结构：,?,封面信：向被调查者介绍和说明调查的,目的、调查的单位或调查者的身份、调查,的大概内容、调查对象的选取方法和对结,果的保密措施等。要求语言简明、中肯，,篇幅宜小不宜大。目的是使被调查者愿意,接受调查。,?,指导语,?,问题及答案,?,编码及其他资料,问卷设计的原则,?,1,、要明确问卷设计的出发点：调查者,问卷,被调查者,?,（,1,）问卷设计要紧紧围绕所研究的问题和,所

22、要测量的变量来进行，要尽可能做到所,收集的正是所需要的资料，不多也不少。,?,（,2,）要多为回答者着想，尽量为他们填答,问卷提供方便，减少困难和麻烦。,2,、明确阻碍问卷调查的各种因素,?,（,1,）造成主观上的障碍的问卷因素：被调查者,因在心理上和思想上对问卷产生的各种不良反映,所形成大家障碍。如畏难情绪；顾虑；无责任感；,毫无兴趣等；,?,（,2,）客观上的障碍：由被调查者自身能力、条件,等方面的限制所形成的障碍。如阅读能力、记忆,能力、计算能力等。,3,、明确与问卷设计紧密相关的各种因素,?,（,1,）调查目的；,?,（,2,）调查内容；,?,（,3,）样本性质；,?,（,4,）问卷的

23、使用方式；,?,（,5,）调查经费的多少、调查人员的多少、,调查时间的长短等,问卷设计的步骤,?,?,?,?,1,、探索性工作,2,、设计问卷初稿,3,、预调查,客观检验法：采用非随机抽样的方法选取一个小,样本进行调查，看回收率；有效回收率；填写错,误；填答不完全,?,主观评价法：将问卷初稿送给该领域的专家、研,究人员以及典型的被调查者，请他们直接阅读、,评论、指正。,?,4,、修改定稿并印刷,问题与答案,?,1,、封闭型问题与开放型问题。,?,2,、答案的设计要符合穷尽性与互斥性。,?,3,、问题的语言要尽量简单：尽量使用通俗易懂的,语言，避免太多的专业术语和抽象概念。,?,4,、问题应明确

24、、中肯，越短越。,?,5,、问题要避免带有双重或多重含义：一个问题中,询问了两件以上的事情。,?,例,1,、实行责任制以来，你觉得你和你的家里人的,文化水平及生产技术能否满足生产需要？,（请在,合适的答案号码上打,）,?,能,不能,不知道,问题的数量和顺序,?,1,、问题的数量,?,没有固定的标准。依据调查内容、样,本性质、分析方法、拥有的人力、财力和,时间等因素来决定。,?,一般来说，问题不宜太多，问卷不宜太,长，,20,分钟以内答完为宜。,?,2,、问题的顺序,?,（,1,）先易后难,?,（,2,）把能引起兴趣的问题放在前面，把易引,起他们紧张或产生顾虑的问题放在后面,?,（,3,）先熟悉

25、后生疏,?,（,4,）先行为后态度,?,（,5,）个人背景资料一般放在结尾，也可放在,开头,？,?,（,6,）开放式问题放最后,抽样,（三）抽样方法,简,单,随,机,抽,样,随机抽样,等,距,抽,样,分,层,抽,样,整,群,抽,样,偶,遇,抽,样,非随机抽样,判,断,抽,样,配额抽样,滚,雪,球,抽,样,57,抽样设计的原则,?,目的性原则,：,抽样方案设计要以课题研究的总体方案和研,究的目标为依据。,?,可测性原则,：,抽样设计能够从样本自身计算出有效的估计,值或者抽样变动的近似值。,?,可行性原则,：,在实践上切实可行。不能是纸上谈兵,。,?,经济性原则,：,抽样方案实的设计要与研究的可得

26、资源相适,应。这种资源主要包括经费、时间、人力等。,抽样实施,1,、多段抽样（,multistage sampling,）,?,含义：,又称多级抽样或分段抽样，它是按抽样元,素的隶属关系或层次关系，把抽样过程分成几个阶,段进行。,?,步骤：,?,从总体中随机抽取若干大群；,?,再从这几个大群内抽取几个小群,?,直到抽到最基本的抽样元素为止。,?,在每个阶段中，采用简单随机抽样、系统抽样、分,层抽样或整群抽样方法。,全国城市居民环境意识调查（电话访问）,3,阶段混合抽样,抽样阶段,抽样单位,抽样方法,抽样指标,/,工具,第,1,级,第,2,级,第,3,级,城市,拥有电话的家庭户,被访人,分层抽样

27、,简单随机抽样,简单随机抽样,HDI,指数分层,RDD,最近生日法,人类发展指数,HDI,（,Human Development Index),RDD(random digit dialling ),随机数字拨号是一种抽取家庭单元以便抽取这,些家庭成员样本的方法。,60,?,多段抽样的优缺点,?,优点：抽样比较容易进行,?,缺点：由于每一级抽样都会产生误差，故误差较大。,?,在同等条件下减少多段抽样误差的方法是：,相对增,加开头阶段的样本数目，适当减少最后阶段的样本,数目。,2,、,PPS,抽样,(sampling with,probability propotional to size),?

28、,全称：概率与元素的规模大小成比例的抽样,?,1,、,PPS,抽样的必要性：,?,元素在总体中的地位不同时，需要采取不等概率抽,样方法，以最终使调查总体的每一元素都有同等被,抽中的概率。,2,、步骤：,?,（,1,）先将各个元素排列起来；,?,（,2,）然后写出它们的规模在总体规模中所占的比,例；,?,（,3,）将他们的比例累计起来；,?,（,4,）根据累计数依次写出每一元素所对应的选择,号码范围；,?,（,5,）采用随机抽样或系统抽样的方法选择号码，,号码所对应的元素入选第一阶段样本（企业）；,?,（,6,）再从所选样本中进行第二阶段抽样（职工）,?,例：从,100,所企业中抽取,1000,

29、名职工样本。,3,、入户抽样,(sampling within,houshold),?,经常发生入户访问。入户之后访问谁？,?,要从户中随机抽取一个成年人构成访问对象。,?,经常使用入户随机抽样方法：,?,（,1,）“,Kish,选择法”,?,（,2,）二维随机数表法,?,（,3,）生日最近法,二维随机数表法,?,首先将户内所有符合调查条件的成员（如,16-69,岁，无智力障碍等），按年龄从大到,小的顺序填入表中；然后将表中最后一个,成员所在的行与事先在问卷上印制的问卷,编号末尾数相交叉的数字圈出。此数字即,为中选的序号，该序号对应的成员即为选,中的调查对象。,二维随机数表,序号,姓名,性别,

30、年龄,1,2,3,4,5,1,1,1,1,1,1,2,2,1,1,2,1,3,3,2,1,1,3,4,4,1,3,2,2,5,5,4,1,2,3,6,7,8,9,10,6,7,8,9,3,1,4,5,3,1,4,5,1,5,5,3,7,4,9,2,6,1,3,4,6,7,8,9,0,1,2,2,3,4,4,2,2,8,1,1,1,2,1,1,3,5,6,2,7,1,2,1,4,2,5,2,3,7,2,1,1,3,3,3,1,5,7,6,8,1,2,1,2,5,4,7,5,5,6,生日最近法,?,随机确定一个日期为比较的标准，然后在,居民户满足调查条件的,人口数中，选择出,生日期与比较日期最相近

31、的个体接受访问,。,全国社会综合状况调查,CSS,（入户访问）,5,阶段混合抽样,抽样阶段,抽样单位,抽样方法,抽样指标,/,工具,第,1,级,第,2,级,第,3,级,第,4,级,第,5,级,县,/,市,/,区,乡,/,镇,/,街道,居,/,村委会,被访家庭,被访人,分层抽样,整群抽样,整群抽样,等距抽样,简单随机抽样,HDI,指数分层,PPS,PPS,KISH,表,中国社会状况综合调查（,CSS,）是由中国社会科学院社会学研究所和中国,社会科学院调查与数据信息中心联合组织的一项大型社会调查项目。该项,目于,2011,年,4,月到,9,月期间开始在全国城乡开展抽样、试调查及正式调查。,69,2,级、,3,级抽样单位（如乡镇街