在烈日和暴雨下1[1].ppt

1、,在烈日和暴雨下 老舍,“人与人，事与事，虽以车联系着，可是我还感觉着不易写出车夫的全部生活来。于是，我还再去想：刮风，车夫怎样？下雨天，车夫怎样？假若我能把这些细琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成为一个最真确的人，不但吃的苦，喝的苦，连一阵风，一场雨，也给他的神经以无情的苦刑。”,我怎样写,学习目标： 1、以自然环境的描写烘托人物。 2、体会旧社会最底层的劳动人民的悲苦。,方法：激发想象、体会感受,步骤： （1）激发想象，置身火境之中 （2）对比感受，暴雨之骤 （3）挖掘主题，揭示社会意义,重难点的突破：,同学们一定记得有一位著名的作家曾把济南的冬天描绘得俏丽秀美，如诗如画。这位作家就是我们

2、非常熟悉的人民艺术家老舍。他的代表作长篇小说骆驼祥子曾被称为“时代的葬歌”自1935年问世以来，一直深受读者的喜爱。这节课我们来共同学习从这部小说中节选的一个片段，题目是在烈日和暴雨下,昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语，皆情语也。,王国维人间词话,听朗读：,听:想象环境 体:人物感受 揭:社会主题,整体感知： 用自己喜欢的方式读课文。 1、用简洁的语言概括文章内容。,整体感知,快速浏览课文，检查预习情况 用简洁的语言概括故事情节。 文章按照什么顺序，以什么为线索组织全篇？可以分成哪两大部分？ 文章以时间为顺序，以天气变化为线索组织全篇。 结构: 第一部分(1-10段)写烈日下的祥子

3、第二部分(10-21段)写暴雨下的祥子,顺序:文章以时间为顺序。 线索:以天气变化为线索。 结构: 第一部分(1-610) 第二部分(11-21段)写暴雨下的祥子,走进烈日：,烈日下 的祥子,1、文中抓住哪些描写对象来表现天气的酷热？ 2、文中哪些具体的描写让你感到“热”？ 为什么？ 3、作者是如何描写祥子当时的矛盾心理的?,自然环境描写1：,天热,柳树：病了似的,马路：干巴巴、发着白光,便道：尘土结成灰沙阵,牲畜：吐出红舌头，鼻孔特别大,小贩：不敢吆喝,街上：寂静焦躁的丁丁当当,发狂,1、街上的柳树，象病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。 2、看看路旁

4、的柳枝，的确是微微的动了两下。 3、路旁的柳树忽然变成了天使似的，传达着上天的消息：“柳条儿动了！” 4、风忽然大起来，那半天没有动作的柳条象猛的得到什么可喜的事，飘洒的摇摆，枝条都象长出一截儿来。 5、全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞。 6、一阵这样的风过去，一切都不知怎好似的，连柳树都惊疑不定的等着点什么。 7、又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞。,人物描写：祥子1,在烈 日下 拉车,喘不过气来、嘴唇发焦,裤褂裹在身上、鞋袜粘在一起,刺目难听腥臭,昏昏沉沉，没有主意，没有目的,思考：,作者为何用大量笔墨写天气酷热？ 这些景物描写对人物形象又有什么作用？,在烈日下自然环境描写的作用,内容上写

5、烈日，突出天气酷热，为烘托了祥子的心理和性格，揭示了他的痛苦生活遭遇，衬托社会的冷酷无情，也是对旧社会吃人制度的血泪控诉。 结构上用了大量笔墨多角度描写景物，突出天气酷热，为下文祥子如何在酷暑下受煎熬作铺垫，推动故事情节发展。,成功的景物描写，表现在：,把自然景观准确、细致、传神的描绘出来。使读者如临其境。 通过景物描绘烘托人物，表现人物的心理。,对景物描绘具有以下特点：,注意动静结合，写出景物变化。 注意形神统一，写出景物特点。 诉诸多种感官，全方位描绘景物。,作者在绘景的同时，不忘描写人物的活动， 使景物为烘托人物服务。通过景物描写，达到刻 画人物形象的目的。,作者对人物的描写，是建立在景

6、物描写的基础上。而 景物 描写的目的又完全在揭示祥子一类人在恶劣生存环境 中的悲苦命运。使读者了解那个社会的不公平和非人道性质。,走进暴雨：,暴雨下 的祥子,1、文中抓住哪些描写对象来表现暴雨骤的？ 2、文中哪些具体的描写让你感到雨大？ 3、作者是如何描写祥子当时的动作的?,自然环境描写2：,变天,风：有凉风了,阳光：一阵强，一阵稍暗,柳条：微动,乌云：墨似的遮黑了半边天,人们：争着往外跑,急着、忙着、慌手忙脚的、,快,忽然大起来,飘洒的摇摆,随风狂舞,卷走了,作者写暴雨写得如此逼真动人，是因为抓住了暴雨的特征。作者抓住了暴雨的那些特征？,“直的雨道”，“只那么一片、一阵”，写出了夏雨来势凶猛

7、，铺天盖地。 “地上射起无数的箭头”，写出暴雨落下时冲势猛，力量足。 “房屋上落下万千条瀑布”，写出暴雨落下时雨量大，声音响,自然环境描写3：,暴雨,风：利飕有劲,闪电：掀开白亮亮的,柳条：惊疑不定，横着飞,雨：雨星：乱撞,雨点：砸,雨道：垂落,骤,空中的水：往下倒,在暴雨下自然环境描写的作用,内容上 文中抓住雨之“暴”的特点，进行了细致形象的描绘，以自然环境的恶劣衬托在这种环境中挣扎的人物的痛苦生活，。 衬托社会的冷酷无情，也是对旧社会吃人制度的血泪控诉。 结构上用了大量笔墨多角度描写景物，突出自然环境的恶劣，为下文祥子如何在暴雨下受为人拉车作铺垫，推动故事情节发展。,中秋之后，秋风是一天凉

8、比一天。看看将近初冬,我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。,孔乙己,思考,拓展阅读一,本节划线句是属于什么描写，其作用是什么？,自然环境描写,1、交代时令、渲染寒冷、凄凉的气氛； 2、为孔乙己的悲剧埋下伏笔，推动了故事情节的发展。,拓展阅读二,只是一个普通人,2007年沈阳市中等学校招生统一考试,圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。 一对年轻的夫妇谈笑风生，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那位老妇人。一位母亲领着两个孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注意到老妇人。一位

9、牧师右手拿着圣经神气十足地走过去，像一个全副武装的基督战士。然而，他的思维定格在神圣的事情上，并没有留意到她。,选文第1段画线句子是属于什么描写，有什么作用？,思考,1，交代故事发生的环境(时间、天气)； 2，渲染凄凉的气氛。 3，衬托(突出、烘托)老妇人赤脚在雪中行走的艰难，为下文故事情节的展开作铺垫。,人物描写：祥子2,在暴 雨中 拉车,不能抬头，不能迈步，半死 不活得往前拽,微微直了直脊背，吐了一口气,咬上了牙，淌着水，不管高低深浅,在烈日和暴雨下,烈日 胆怯、腻烦 非常难过 象骡马,冷酷社会,暴雨 半死半活 拉车挣命 象树叶,悲惨命运,！,！,！,！,！,！,！,！,！,！,！,！,！

10、,是用景物描写衬托祥子生活的贫困。 是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。 使用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出祥子的社会地位。,本文景物描写的作用：,关注细节： (1) 祥子：“先生，避避雨再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算 怎么回事？”坐车的跺着脚喊。 (2) 坐车的仿佛死在了车上，一声不出任凭车夫在水里挣命。 (3) 祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个铜板也没多 思考：这些细节描写表现坐车人的什么性格特点？有什么作用？,表现坐车人极其自私，对劳动者的苦难不幸冷若冰霜，冷酷无情。 作者描写坐车人一是通过描写坐车人的所作所为写出祥子的不幸遭遇。二是揭露这种人的自私冷酷。从而揭露旧社会的冷酷，环境的恶劣，揭示祥子苦难遭遇的社会根源。,细节描写的作用:,雨 下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。,骆驼祥子第十八章,阳光,短篇小说： 断魂枪写的是一位武艺超凡的武术大师在经历了声明显赫的前半生之后，默默地让自我以及一身绝技淡出人世，淡出历史的故事。 微神这篇小说受弗洛伊德学说的影响，采用了现代主义的意识流写法描写了“我”和一位少女的初恋和她逐渐沉沦的故事，文笔相当优美。,中篇小说 月牙儿