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文档简介

1、.我的自画像 一、 教学目标1、 使学生有一定的时间去思考挖掘自己的特点。2、 通过学生对自己的优缺点性格、兴趣、爱好、特长等内容的小结，使同伴对他有更多的认识。3、 通过阅读习作提示，明白写人的要领：抓住人物的外貌特点、性格、兴趣等等展开介绍。4、 激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。二、 教学重点：抓住外貌特征，通过具体的事情反映一个人性格。三、 教学难点：激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。教学过程：一、 看图，激趣导入。（说的练习）1、 今天老师给大家带来了一本影集，请大家欣赏，并说说他们的样子。2、 学生自由说。3、 你能说说自己的样子吗？4、 今天这节课我们

2、就来学习怎样写自己。（板书课题：我的自画像）。二、 引导讨论，归纳要点。1、要想让新朋友对你有一个具体的了解，你可以从哪些方面介绍自己呢？2、老师从学生的回答中概括并板书。（年龄、性别、外貌、性格、兴趣）3、如果要把这些内容分段的话，你觉得该怎样分？4、你认为怎样安排详略比较好呢？三、 尝试(一)、外貌描写指导：1、 出示词语供学生参考：外貌描写：红扑扑的小脸蛋黑里透红、水灵灵的大眼睛、黑葡萄似的大眼睛、小而又神的大眼睛，炯炯有神的大眼睛、能说会道的嘴巴、樱桃似的小嘴、高挺的鼻梁、尖尖的翘鼻子2、选择适合自己的词语写自己的外貌。3、全班交流。4、动笔写写自己的外貌。（二）、性格、兴趣的指导：1、出示描写性格的词语。性格描写：活泼、内向、爱说爱笑、泼辣、腼腆我是一个（ ）的小（ ）孩。2、怎样才能让别人了解你的性格呢？（用一件具体的事情）3、同学们先在小组内进行自我介绍，学生之间可以相互提醒、补充。4、范文欣赏内容知道了，那该怎样开头、结尾呢？（1）开篇点题型的；（2）“神秘”型的。（课件出示范文）（三）、学生独立仿写练习1、学生进行习作练习，教师巡视辅导。2、选两三个同学的草稿读给大家听，请大家猜猜作者是谁。（能猜出的给予表扬，不能猜出的，组织讨论进行修改）四、 总结今天，同学们不仅认识了

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