高中生的情感和人格.ppt

1、第五章 高中生的情感和人格,第一节 高中生的情绪和情感,一、高中生的情绪,1、什么是情绪和情感?,情绪和情感是人对客观事物的态度的一种反映，是客观现实是否符合自己的需要而产生的体验。,2、高中生情绪发展的特点,从情绪表现形式看,是以外显为主向以内隐为主发展,从情绪体验的内容来看,是以生理需要为主向以社会性需要为主发展,从情绪引起的动因看,是以直接具体为主向以间接、抽象为主发展,从情绪控制看,是以冲动为主向以自制为主发展,3、情绪和情感的特征与功能,特征:,两极性 情绪和情感伴随着生理变化 情绪和情感往往伴随着表情变化,功能,在人际交往中的信号功能 对行为的激励、干扰功能 对身体健康的促进与损害

2、功能,二、高中生社会情感的发展及特点,1、高中生的道德感 2、 高中生的理智感 3 、高中生的美感,三、高中生学习情绪的动因与调控,学生自学、阅读、讨论,第二节 高中生的需要和兴趣,一、高中生的需要,1、需要的含义和特点,概念：需要是有机体对维持生命或延续种族所必需的客观事物需求的反映。,特点:,对象性 紧张性 驱动性 起伏性 层次性,、分类,生理需要 心理需要,物质需要 精神需要,2、需要理论：需要层次论,理论基本内容美国心理学家A HMaslow,、人类的需要分为五种基本类型：,自我实现的需要 尊重的需要 爱与归属的需要人际交往的需要 安全的需要 生理的需要,、各需要层次之间的关系,各种需

3、要是有层次的，高层次需要的出现是 以低层 次需要的部分或全部满足为前提的,在同一时期，一个人往往同时存在多种需要， 但必定有一种是优势需要,人的需要的满足是相对的，越到高层次需要， 满足程度越低,各种需要层次的产生与个体发育阶段密切相关,3、高中生的优势需要,友谊的需要 高中生友谊需要最为强烈、是交友的最重要阶段 独立自主的需要 自我意识急剧膨胀 理解尊重的需要 发展自我的需要,二、高中生的兴趣,1、什么是兴趣？,含义: 兴趣是一个人乐于积极地接触或认识某种事物的一种心理倾向,特点:,指向性 广阔性 集中性 稳定性 效能性,2、高中生兴趣发展的一般特点,兴趣发展经历有趣、乐趣、志趣三个阶段 兴

4、趣有肤浅想深刻发展 中心兴趣初步形成,在实际生活和学习中,我们应如何培养自己的学习兴趣?,课堂讨论,第三节 气质、性格与成功,主讲人 邓腊良,一、高中生的气质,1、气质的概念和特点,1概念 它是一个人心理活动的稳定的动力特征,2气质的特点, 天赋性：神经系统的先天特性的影响, 稳定性：“江山易改、本性难移”, 可塑性：生活环境和教育条件的影响 多变,2、气质的类型：,1 体形说: 德 克瑞奇米儿 美 谢尔顿,肥胖型：情绪易变、兴奋抑制控制 较差、乐观、不善深思 瘦长型：不善交际、沉静多思 强壮型：好动、信心强、富与攻击性,2 体液说和高级神经活动类型说：,多 血 质,粘 液 质,胆 汁 质,抑

5、 郁 质,多 血 质,胆 汁 质,粘 液 质,抑 郁 质,二、高中生的性格,含义 它是人对客观现实稳定的态度 以及与之相适应的习惯了的行 为方式的总和。,2 性格的类型, 机能类型说: 美 培因 理智型 情绪型 意志型, 独立性说: 奥地利、阿德勒： 独立型 顺从型, 向性说: 瑞士 荣格 外倾型 中间型 內倾型,3 高中生性格发展的特点： 性格特征日趋定型 性格的理智特征 性格的情绪特征 性格的意志特征 性格的对现实态度的性格特征,三、气质、性格与人的成功,1、气质和性格对人的某些行为活动的进行及其效率有一定的影响，因而有些职业活动对人的气质和性格提出了特殊的要求。 2、人的气质和性格无好坏之分，每一种气质和性格既有积极的一面，也有消极的一面。 3、气质和性格只影响人们智力活动的方式，并不决定人们智力发展的水平和成就。,4、人应当掌握和控制自己的气质和性格，发展自己的的积极品质，限