完整版部编八下第六单元理解性默写有答案2

1、 求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇， 第六单元理解性默写使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与马说中千里马的遭遇相似，相应的句子是： ， 1.在北冥有鱼中描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：， ，_；_的句子是_ ， 。 _。_，_庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子、在虽有佳肴一文中，用类比手法引出论题的句 _。文中描绘鲲鹏 ；本文的中心论点句_ ；作为道理论据来证明论点的句子飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。 使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃 ！教学相长意思是说教与可以互相促进，语出礼记学记 句子是 。作者举现实

2、生活中的 文中说明实践出真知的句子 小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运 _徙”作类比的句子是_ 面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到大道之行也一文中写出了大同社会的根本特征其中从社会成员的关系角度来写的一句 万里的高空向下看会是什么样的呢？文中对天空的颜从政治角度来写的 ；从管理者角度来写成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是 _？在北冥有鱼中。大同社会有三方面的基本特征，写人都能得到关爱的句子 绘大鹏依然有所恃的句子是_ 豪放气概象征的大鹏作为高远志向 _ 早在战国时就被庄子在北冥有鱼中进行了一番奇写物尽其用的句子 ；写人尽其力的句子 的描绘，“鹏之背，不知其几千里也_

3、。写人人安居乐业的句子 _。展现大同社会生活图景的句子 庄子在逍遥游一文中，借助“大鹏直上”表达了 ”一句其中己的志向 5、王安石在子美画像诗中说：“宁令吾庐独破受来演变成了一个成语“扶摇直上” 死，不忍四海赤子寒飕飕。”茅屋为秋风所破歌、马说的中心论点是 。与王安石的话相照应的句子是： 千里马的悲惨遭遇是 ， ，。千里马被埋没的根本原因是： ？ ！ ， ， ！诗中抒发诗人为理想而献身的伟 。千里马被埋没的直接原因是： 大情怀的句子是： “不。， 食马者。表现群童顽皮 的句子： ， 。 知马”的具体表现是：，抒发 作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的。对“食马者”的无知发出强烈的谴

4、责的 句子是： ，表现 语句是：，。“食 。抒发作 者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是： ， ，马者”以“知马者”身份叹息的语句是： ；描写秋天凄凉氛围的语句： ！全文的主旨句是：。 “ ：” ， 有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现。与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛 苦出山林”有异曲同工之妙的是：美的眼睛。”由此我们可想到马说的一句话： ？ 表明千里马和伯乐关系的语句是： ，。 ！杜甫在茅屋为秋风所破歌中，体现 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种精神的诗 。能够表现统治者平庸浅薄，愚， 句 ， 妄无知的语句是：“。” ， ， ？ ！ ， ！诗 ，领起全文作用的句子是： 。 中起承上启下

5、过度作用的诗句有哪些？ 表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的， ； ， ，待遇的句子是： 。 诗中表现我衰老的诗句是：表明作者对千里马被埋没的感叹的句子。 ， ？ 是：。表现诗人生活贫困的诗句是 ， ！能表明千里马外在 。 ， 。写千里马 特征的句子是：，。 茅屋为秋风所破歌主旨句、表现诗人崇高理想和美。运用设问句 有异于常马的特征的句子是：好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：？ 表达作者心中感慨的句子是：！ 。表达作者博大胸怀、作者的济 美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追， 世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是： 。通过黄昏暮雨的愁苦来表现梅花出境悲凉 。表现梅花高洁坚

6、 的诗句是 ， ， 。杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧 。用荒凉之境衬， 国忧民的情思，在茅屋为秋风所破歌一诗中发出了贞的句子是 。极力渲染 ！”的呼喊。诗寂寞之情的句子： ， “ ， 。表现 ， 中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不梅的不幸遭遇的句子： 。， 梅花不慕虚荣的句子是 ，悔的决心的那两句诗是： ！茅屋为秋风所破歌不仅浓墨渲染出阴 沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句 子，或描写天气变化的句子是： ， 第六单元理解性默写 答案 。写诗人无可奈何的诗句是： ， 。 1.在北冥有鱼中描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测、卖炭翁一诗中通过外貌描写表现卖炭翁的苍老的句子鲲之不知

7、其几千里也；化而为鸟，其名 生活艰辛的句子 鹏。鹏之背，不知其几千里也庄周用一个比喻句来 写出老翁为了炭能卖个好价钱的矛盾复杂心述鲲鹏奋飞时的情形的句子怒而飞其翼若垂天之云。写出炭是老翁全部生活的依 文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上。写宫使横 的句子 万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因 直撞、趾高气扬的情态的句子 它依然有所恃的句子是水击三千里，抟扶摇而上者写老翁精疲力竭的情态的句子 万里，去以六月息者也作者举现实生活中的很小的 。写宫使仗势欺人、蛮不讲理的句子是 物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”。写老翁抓住时机早早 类比的句子是野马也，尘埃也，生物之以

8、息相吹也。 发卖炭的句子面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到出炭的多和老翁被掠夺后无奈的句子 万里的高空向下看会是什么样的呢？文中对天空的颜。写出老翁所得之少、宫市对百姓 成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是其正色邪 削之重的句子 其远而无所至极邪在北冥有鱼中描绘大鹏依然、题破山寺后禅院一诗中交代出游时间以及寺院所恃的句子是抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。写出不静清幽的句子 作为高远志向、豪放气概象征的大鹏，早在战国时就 使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消的诗句庄子在北冥有鱼中进行了一番奇妙的描绘，“鹏 。描写寺院寂静幽深的景色的句子背，不知其几千里也怒而飞，其翼若垂天之。写出了清幽的

9、环境对人及万物产生 庄子在逍遥游一文中，借助“大鹏直上”表达了。以禅院的特影响的句子 己的志向，其中抟扶摇而上者九万”一句后来演的声音反衬寺院宁静的句子 成了一个成语“扶摇直上” 以静写静，构成一种宁静祥和氛围的句子 马说的中心论点是千里马常有而伯乐不常 千里马的悲惨遭遇是祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥 、李白在送友人一诗中，描写送别环境的句子间，不以千里称也千里马被埋没的根本原因是食。运用比喻句写出了离别之后 者不知其能千里而食。千里马被埋没的直接原因是 友人的漂泊在外的关怀的句子 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可。动静结合，相映成趣，暗示了离别的情景的句 马者“不知马”的具体表现是

10、策之不以其道，食之。运用比喻写出游人飘忽 能尽其材，鸣之而不能通其对“食马者”的无知发 定，隐喻诗人依依不舍的心情的句子强烈的谴责的语句是且欲与常马等不可得，安求其。借用马鸣声来难以忍受的离别之苦的 千里也表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语 子是执策而临之，曰：“天下无马。全文的主旨句是、苏轼在卜算子黄州定慧院寓居作一词中，借其真无马耶？其真不知马也有一位名人曾说过：“ 物描写 构成一幅寂静清冷的世界的句子是上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可 借助形象表现作者孤独的句子是。 ，想到马说的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。 。借助形象表现作者志趣高洁的句子是表明千里马和伯乐关系

11、的语句是：世有伯乐，然后有千。写作者的处境，兵役“孤鸿”来， 里马。能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是： ， 映射自己的形象的句子是 。执策而临之，曰：“天下无马。”领起全文作用的句子、陆游在卜算子咏梅一词中，通过生长环境恶10是：世有伯乐，然后有千里马。表明愚妄无知，平庸浅 劣，无人欣赏来表现梅花出境悲凉的诗句是，策之不薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是： 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！表明作者杜以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意甫的诗茅屋为秋风所破歌中起承上启下过度作用的对千里马被埋没的感叹的句子是：其真无马耶？其真不诗句有哪些？唇焦口燥呼不得，归来倚杖自

12、叹息。自经能表明千里马外在特征的句子是：知马也！马之千里者，丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。写千里马有异于常马的特征的句子是：诗中表现我衰老的诗句一食或尽粟一石。是：一食或尽粟一石。运用设问句表达作者心中感慨的句子唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。表现诗人生贫困的诗句布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床是其真无马耶？其真不知马也美往往存在于平凡屋漏无干处，雨脚如麻未断事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略。茅屋为秋风所破歌主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾民的情怀的诗句是心，这种遭遇与马说中千里马的遭遇相似，相应安得广厦千万间，大庇天下

13、寒士欢句子是祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之点明伯乐。表达作者博大胸怀、作者的济世情怀，表达他达胸襟的诗句是世有伯乐，然后千里马的命运起决定作用的句子是何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受死亦。杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思千里马在茅屋为秋风所破歌一诗中发出了、在虽有佳肴一文中，用类比手法引出论题的句安得广厦千间，大庇天下寒士俱欢颜虽有嘉肴，弗食，不知其旨；本文的中心论点句”的呼喊。诗中表现杜甫教学相长己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的兑命作为道理论据来证明论点的句子两句诗是曰“学学半”，其此之谓乎！教学相长意思是说教何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦茅屋为秋风所破歌不仅浓墨渲染出

14、阴沉黑暗的雨学可以互相促进，语出礼记学记是故学然后知景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然气变化的句子是能自强。文中说明实践出真知的句子俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏是故学然后写诗人无可奈何的诗句不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，：唇焦口燥呼不得，归来倚自叹息后能自强写出了大同社会的根本特征、卖炭翁一诗中通过外貌描写表现卖炭翁的苍老一文中大道之行也生活艰辛的句子其中从社会成员的关系角度来写的一句讲信修满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指；写出老翁为了炭能卖个好价钱的矛盾复杂心政治角度来写的天下为；从管理者角度来写的可怜身衣正单，心忧炭贱愿

15、天贤与。大同社会有三方面的基本特征，写人人都能。写出炭是老翁全部生活的靠的句子故人不独亲其亲，不独子其子，使老到关爱的句子卖炭得钱何所营？身上衣裳口中。写宫横冲直撞、趾高气扬的情态的句子所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾翩翩两骑来是谁黄衣使者衫皆有所。写物尽其用的句子。写老翁精疲力竭的情态的句子货恶其弃于地也，不牛困饥日已高，市南门外泥中。写宫使仗势欺人、蛮不藏于；写人尽其力的句子力恶其不出于身也，不理的句子是手把文书口称敕，回车叱牛牵向男有分，女有为。写人人安居乐业的句子。展写老翁抓住时机早早出发卖炭的句子大同社会生活图景的句子是故谋闭而不兴，盗窃乱夜来城外一雪，晓驾炭车辗冰不作

16、，故外户而不。写出炭的多和老翁被掠夺后无的句子一车炭，千余斤，宫使驱将惜不、王安石在子美画像诗中说：“宁令吾庐独破受。写出老所得之少、宫市对百姓盘剥之重的句子死，不忍四海赤子寒飕飕。”茅屋为秋风所破歌半匹红绡一绫，系向牛头充炭与王安石的话相照应的句子是安得广厦千万间，大天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前、题破山寺后禅院一诗中交代出游时间以及寺院静清幽的句子清晨入古寺，初日照高林写出不仅茅屋为秋风所破歌兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消的诗句山光悦鸟性，吾庐中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是影空人南村群童欺我。描写寺院寂静幽深的景色的句子曲径通表现群童顽皮的

17、句子破受冻死亦足处，禅房花木抒发作者虽身居漏雨屋舍。写出了清幽的环境对人及万物产生无力，忍能对面为盗贼影响的句子山光悦鸟性，潭影空人。以禅院的特安得广厦千关心天下百姓疾苦的美好感情的句子是的声音反衬寺院宁静的句子万籁此都寂但余钟磬抒发作者忧国忧民博大胸间，大庇天下寒土俱欢颜以静写静构成一种宁静祥和氛围的句子安得广厦千万间，大庇天下寒士尽欢颜的著名诗句是曲径通幽处秋天漠禅房花木俄倾风定云墨色描写秋天凄凉氛围的语句向昏、李白在送友人一诗中，描写送别环境的句子。与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有山横北白水绕东何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受曲同工之妙的是。运用比喻句写出了离别之后友人的漂泊在外的关怀的句子甫在茅屋为秋风所破歌中，体现“先死亦足！此地一为孤蓬万安下之忧而忧，后天下之