高一美术教案《学习美术课的意义》

1、高一美术教案学习美术课的意义 课型 综合课一、教学目的：1、 引导学生建立准确的审美标准并培养学生生成艺术审美水平，2、 指导学生拓展理解世界的艺术途径并培养学生认知世界的艺术水平，二、教学重点：完善多学科交叉的综合性教育途径，创造一个轻松愉悦的成长氛围。真正用心呵护学生健康快乐成长。三、教学方法： 讲授法 欣赏法四、引入：传统的美术教学是从小学、中学到大学走的一条由浅入深的专业美术之路。那时候，即使是小学课本也都用最简单通俗的语言传授很专业的透视、色彩、明暗等知识。而每一个接受美院式教育的美术教师都希望学生如自己一样的热衷和关心专业美术，掌握专业的知识与技能。教学中一味从学科本位出发，知识的

2、难、繁、专远远的脱离了我们多数学生的生活实际。新的历史时期对美术教育提出了新的要求，课堂教学要从传统的只重认知性学习转变到以服务生活、服务学生的水平培养、服务学生整体素质的提升和实践水平的增强。五、新授：1、引导学生建立准确的审美标准、培养学生生成审美水平一个人的审美倾向往往会影响一个人的一生，学生爱读什么样的书，爱看什么样的画，欣赏什么样的情调和情趣，无不与学生的欣赏水平和审美情趣相关。建立准确的审美标准，对于学生的人格生成，有着至关重要的作用。所以我们每一个美术教师都有责任引导学生确立积极健康、高尚优雅的审美情趣，提升学生全面的艺术修养。人虽都有爱美的天性，但并非是人天生就懂美、会欣赏、会

3、理解。美术课关键是学生在初步审美感受的基础上，培养他们具有准确的把握艺术作品意义、内容的水平，如米开朗基罗的被缚的奴隶，在不了解作者的艺术个性、不了解作者是怎样一种情况下创作了这尊雕像，那么欣赏者眼里看到的仅仅是一个被捆着的人而已，并没有获得真正的审美体验。但如果了解作者是一个追求个性自由、不为恶势力所屈服、富有反抗精神、正直的艺术家，作品是在作者为祖国沧陷而痛苦失望，对宗教皇权统治一切和压制个性深感不满的历史背景下创造出来的话，学生也会对作品产生强烈的共鸣。2、指导学生拓展理解世界的艺术途径、培养学生认知世界的水平面对同一事物不同的人总会从不同的角度去理解，用不同的方式去把握，用艺术的方式去

4、理解和掌握世界是艺术教育的根本目的。美术教育就是首先要提升人们对艺术世界的理解，同时也通过理解艺术世界这条途径进而理解整个世界。提升对艺术世界的理解与掌握，能协助我们理解和掌握整个世界。面对事物每个人都有不同的着眼点，不同的着眼角度会得到不同的理解，不同的理解又会引发不同的探究，形成不同精神品质，培养不同的水平素质。美术课程能使学生在美术活动中充分发挥个性和想象、思考、判断水平，接触特殊的工具、材料、操作方式和表现形式，得到其他学科难以获得的各种体验。这种融鉴赏与创作为一体的学习活动对发挥个性，激发创新精神，增强实践水平是十分有益的。美术渗透于社会生活、生产的各个领域，在美化生活，提升物质产品

5、的文化品质等方面具有重要的应用价值。3、完善多学科交叉的综合性教育途径艺术教育与德育、智育、体育是互相联系、互相依存、相辅相成的。艺术教育能促动德育、智育、体育的发展。古人讲：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”艺术教育能够使学生在快快乐乐中接受思想品德、法律意识、伦理知识的教育。良好的审美活动，能够使人们意志顽强，情绪饱满，积极向上，促动人们的身心健康和智力的发展。它首先是通过各门“造型艺术”的教学，以达到审美教育或美感教育；其次，美术课同时又是传授各门造型艺术课技能的“艺术教育”课；再次，美术课还兼有一定水准相关的“劳动技术”课的因素在内，在美术教学过程上，学生通过多种练习作业，能使学

6、生掌握作图、作画、工艺及手工制作等的初步技术、技巧、同时也培养其劳动习惯及劳作兴趣。1）、协助学生知善恶，识美丑。美术课上，不但使学生学到了美术知识，而且通过美术教学、艺术教育，弘扬了民族文化，热爱我们伟大的民族，培养学生审美观点，提升他们理解美、鉴赏美的水平，从而协助学生知善恶、识美丑，进一步塑造他们美的心灵。正像康德说的：“美是道德上善的象征。”美育对学生思想品德起着春风化雨、润物无声的作用。2）、培养学生思维水平、提升其创造力。美育有助于培养学生思维水平、提升其创造力，有利于学生智力的发展。提升学生艺术素质，就是要求教师引导学生由理解走向创造。学生的观察力、理解力、记忆力、想像力、逻辑思

7、维水平和创造力以及非智力因素（即思想、感情、道德、兴趣、意志、性格、毅力、信心等）的培养，都是教育的基本内容，不过这些仅仅靠科学教育是远远不够的，必须与艺术教育及其他方面的教育共同来完成。3）、塑造学生健全人格和健康心理，促使学生全面、和谐的发展。美术教学、艺术教育就是让学生在生动、活泼、赏心悦目的教育环境和氛围中，受到美的享受、美的熏陶、美的教育，有利于促动学生心理健康，增强学生体质，造就健全的体魄，。我们知道，中小学生正是长身体、长知识的重要时期，也是世界观、人生观初步形成的重要时期，而美术能影响人的文化、修养、品位、情绪，对青少年身心健康成长具有重要的意义。4、创造一个轻松愉悦的成长氛围

8、美术实践作为一种情感表达活动，在获得成功感和自信心，促动人际交流以及释放个体的紧张或消极情绪等方面，具有促动身心健康与个性和谐发展的价值。美术课程能使学生在美术活动中直接抒发各种情绪，缓解心理压力；能够获得成功体验，增强自信，升华情感；能够促动交流，沟通人际关系。以此形成良好的身心状态与社会适合水平。教师要善于为学生营造宽松愉悦的成长环境，肯定他们的成绩。我在这里还是要强调：美术毕竟不是语数外，有明确的对错之分，对于他们敢于表现自己的思想除了鼓励还是鼓励。上好一节美术课，并不一定非得要教会学生画什么、做什么。中学阶段的美术课也并不以培养多少个特长生为第一目标。美术课意义的关键在于学生是否所以而

9、培养了情操，受到了教育，增长了水平，愉悦了身心，得到了他们在其它课上得不到的东西。如果是这样了，美术课便发挥了其巨大而长远的意义。美术欣赏是美术教学中的重要组成部分，在美术欣赏的过程中联系文化情境，理解美术作品的意义、形式和风格特征，并且引导学生理解美术文化，形成一定的人文素养。同时还有助于提升学生的美术素养，培养健康的审美情趣，陶冶情操，发展学生的创造力和想像力。一、在广泛的文化情境中理解美术 从文化情境方面增强学生的美术欣赏水平，任何美术作品都不是孤立的，都是在一定的文化环境中创造出来的，艺术家在创作艺术作品时，不可避免地受到所处环境的影响。所谓文化情境，实际上指的是一件美术作品被创作出来时，所依托的文化环境、条件及其特征。所以，在美术欣赏教学时，不能单讲技法，要把美术作品放在一定的文化环境中去学习。首先需要理解作品的内涵，需要了解作品产生的时代背景和相关的历史故事。其次，还要尽可能创造一些教学情境，协助学生获得更加丰富的体验。实行课堂讨论，展开交流，来培养学生的欣赏水平。总来说之，要重视美术欣赏教学，才能使学生更好的了解和学习美术知识，使