演讲稿(3) 爱与责任

1、爱与责任尊敬的各位评委、老师们，下午好！我今天演讲的题目是爱与责任人人常说，教师是人类灵魂的工程师，何等神圣的职业！作为教师，我们不但要上好课，更应注重孩子们的心理障碍，情感变化。就像对我们的孩子一样对待他们：用心去抚育、栽培，用爱去滋润、感化。有了责任，才有爱，才会有幼苗的茁壮成长，才会有孩子的健康成才。离开了责任感的爱犹如无本之木、无源之水。责任的分量有多重，爱就有多博大！我们教师对学生既有母亲般的呵护，又有朋友般的交流；我们对学生的爱既是亲情之爱，又是友爱。有人说，教师的形象似蜡烛，为学生奉献所有的光芒；教师的性格是燃烧，为学生宁愿毁灭自己。其实，在教师的一生中干不出什么轰轰烈烈的大事业

2、。教师，日日在讲台上吟咏，月月在课堂上歌唱，回报的没有掌声，没有鲜花，更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位。看着那些往日比自己成绩差很多的同学，几年不见已是西装革履、洋房小车。再瞧瞧身边那些在教育战线呕心沥血几十年的老教师，退休时青丝已变成白发，带走的除了满箱的教案，剩下的却只有两袖清风。每当这样的时候，我彷徨，我疑惑，也曾动摇：曾令我魂牵梦绕的选择是否准确？我是否真的会无怨无悔走完这个生呢？ 在5.12大地震中，我们最可爱的老师们用他们的生命换回了孩子们的生命；用他们的灵魂拯救了孩子们的灵魂；用他们的鲜血写下了不可磨灭事实：老师时时刻刻在给予学生爱与责任，我们对学生的感情，永远是血浓于水！不

3、过，不必说报纸上连篇累牍的先进事迹，单单我身边就有很多值得我敬佩和尊敬的老师，象靳少华、李淑和、李俊清、陈丽、张彪等老师，他们数十年如一日，怀着对教育事业的无限忠诚和一腔热血，一直坚守在教育工作的第一线。清贫与奉献是他们的本色，责任与使命是他们的原则。他们虽然资力老，但对待工作从不马虎：备教案认认真真，批作业仔仔细细。课外辅导扎扎实实，与学生关系和谐融洽，讲台上是师长，课下是朋友。他们难道不都是对教育事业有无尽的热爱、对学生有强烈的责任感，才在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩吗？这个切都使我从此走出了困惑与迷茫！记得我给初二(8)班代课时，有个学生学习特别差，常常不交作业，甚至有退学的念头。我没

4、有苛责他，也没有辱骂他，找他谈心，后来，我跟他去家访，并提醒家长不要打骂孩子，多与孩子沟通、引导。但想不到的是，第二天该生逃学，直到第三天早上，在我来学校的途中，他母子俩又在路上等我，他母亲说他不愿去学校，我就亲自领他到教室，用手重重地在他的肩上拍了拍，说了声：“好好念书吧！”有人认为该生太过度，我这样迁就让他得逞，有失教师尊严。但我认为，能让孩子重返校园，我并无失尊严，而是挽救了一颗幼小而无知的心灵，让孩子感受到老师与父母一样深爱他，使他更懂事。至今，他见到我还是默默地注视，这说明他理解到了自己的错误。我也感到：爱的滋润，就是责任的抚育。自从当教师以来，对我打击最大的是那次学校突然让我从初中

5、跳到高中，而且同时兼任高一，高二两个课头。这对于常年代初中的我来讲，无疑是艰巨的挑战，我是檫干眼泪才进教室的。不过，从第一节课开始，高一（1）班的男生就很嚣张，他们在课堂上制造各种突发事件。回想那段时间，我一天要备两个教案，早上六点四十到校，晚上回家还要写教案做题，孩子顾不上管，家务也做得少了，家人的抱怨，学生的顶撞，我几乎崩溃了。无奈之下，就试图与学生谈心，沟通意见。我从自己对教师的崇拜、到做教师的理想、到踏上三尺讲台说起，一直谈到今天给他们上课我面对多么大的挑战，我是想尽心尽力的上好每一节课，可为什么大家一开始就这种态度？说着，我忍不住现场流泪了。学生也说明了他们的情况：因为反复换教师，每

6、个人的教课思路不同，影响他们的学习效果，所以，他们很懊恼，就借机乱发泄。最后，他们请求我原谅他们，并给他们从第一章补讲习题。我答应了他们的请求，并且晚自习给他们讲题，我说到也做到了，师生关系也变好了。至今这些孩子们见到我非常热情，偶尔还送来小礼物。我懂得了深沟通是何等的重要，爱与责任的力量是何等的微妙，只要对学生有爱心、有责任心，总会得到学生的认可，师生的感情会好的，再大的矛盾也会化解。责任的份量有多大，爱就有多么博大。或许有人会说，我们教师非圣人，都能那么高尚吗？不也有学生软硬不吃，你煞费苦心的教育并不能感化他；你精心呵护他，他却屡屡令你失望不要焦急，不要苦恼，请大家扪心自问：不能让一个孩子失学，要用知识去唤醒他们，要实现他们祖祖辈辈翘首期望的愿望，这些不都是我们每个当老师的共同心声吗？冰心以前说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”的确，学生是美丽的，只要你善于发现，因人而异采取恰当的教育方式，一定会惊喜连连；只要你给学生一点阳光，他们回报你的将是整个春天。对呀，作为孩子，每个孩子都喜欢成长路上一路鲜花一路歌，不过，每件事情总不能是皆如人愿的，而孩子的爱玩、爱闹的天性又是客观存有的，一个学生是一个故事，一个学生是一本书，老师要用爱心去阅读，才能读懂内容、读出韵味。只要我们有着对孩子们