细节描写的作文

1、,关于记叙文写作中的,人物描写,猜词语游戏,规则：两人一组，一个同学根据屏幕上,的词语提示，用自己的动作和神态把该,词语表达出来。注意不能说出上面有的,字。另一个同学背朝屏幕，猜词语。,抓耳挠腮,挤眉弄眼,cheng,瞠目结舌,答,的,不,错,点头哈腰,愁眉苦脸,手舞足蹈,你,们,真,棒,猜猜他们是谁,?,宋江看见了吃一惊，那人生得如,李逵,何？黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽,表现凶狠、,皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。,粗鲁、勇,怒发混如铁刷，狰狞好似,狻,猊。,敢的性格。,头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着,王熙凤,朝阳五凤挂珠钗，项上带着赤金盘螭,突出她在,璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比,贾

2、府中不,目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大,同凡响的,红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银,地位和权,鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。,势。,请你诊断,(,一,),走到镜子前面看一看,:,浓密的眉毛下,有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还,有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成,了一个可爱的我。,诊断,：外貌描写模式化，,没有突出特征,建议,：进行有特点的外貌描写,我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼,像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀,斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了,近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一,副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我,的容貌烦恼过。,点评,：抓住相貌特征，,具体描写,形象生动

3、。,他是谁,?,他中等身材,理着小平头,一双,大眼睛,笑的时候会露出洁白的牙,齿,。,大家说,!,说出,能表现性格特点的外貌,（二）,（我忘记和,妈妈说今晚会晚,些回家了），我,飞快地向家奔,去,我突然看,见妈妈正站在楼,上的窗口看我，,好像很着急地样,子。我被妈妈感,动了，不禁加快,了脚步。,（我忘记和妈妈说,今晚会晚些回家了），,我飞快地向家奔去,我透过树枝与树枝间的,缝隙向家里的窗口望去，,啊，一个人影！那是妈,妈！妈妈伸长了脖子,向我回家的路上眺望着，,随即又向我平时不常走,的小巷子张望了几眼。,我不禁心头一热，加快,了脚步,急诊室,患者甲,：,美术老师上课喜欢用“双语教,学”，我觉得

4、很有趣。,患者乙,：,美术老师喜欢在没有提问题的,情况下让我们举手,很能调动我们的积,极性。,患者丙,：,美术老师十分有趣,有时还做些,怪动作逗得我们哈哈大笑。,1,号诊室,美术老师幽默搞笑，上课喜欢用,“双语教学”，我觉得很有趣。,印象最深的是：一上课，美,术老师春风满面的走进教室，大,声说：“,Hello everyone,！”或,者是“,Good afternoon,students,！”弄得我们有时都以,为这一节是英语课。快下课时,他,还会对我们说,:,“,Bye,”,这真是,(,蒋天怡,),双语教学啊！,2,号诊室,美术老师喜欢在没有提,问题的情况下让我们举手。很能调动我们,的积极性

5、。,美术老师上课很特别，他总是,不提问就说：“举手！举手！”等,我们站起来后，他再提问。只要答,上来，他就快速说：“好，坐下，,加分！”真是快人快语。这也激发,了我们上课举手的积极性。,(,张琦、张思聪）,3,号诊室,美术老师十分有趣,有时还做些怪动,作逗得我们哈哈大笑。,美术老师有个经典,动作，他喜欢像,model,一样在教室里走来走去。,然后解开上衣的扣子，,抓住衣服的边，潇洒地,一掀，将他的衬衫露出,来。那样子，真是,cool,极了。,（陈立介、付轶群）,请你当导演,情景,:,课间,数学老师通知下一节考,试。还剩,5,分钟就打上课铃了。,人物,：数学课代表或数学不太好的,小,A,归纳,一,个,真,实,、,生,动,的,人,突出特点的外貌描写,具体可感的动作描写,充满个性的语言描写,请你,作文,（续写）,“校园绿马甲”活动，就是同学,利用课余时间在校园的各个角落进,行“你扔我捡”。这次轮到初一（,1,）,班了，班长把十件绿马甲放在了讲,台上，动员大家积极报名参加。下,课了,要