教师帮扶记录教学工作总结（共4篇）

1、教师帮扶记录教学工作总结（共4篇） 第1篇：教师结对帮扶记录教师结对帮扶记录教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策，也是对学校培养新教师工作的督促。为了使教师的专业成长更快更好，根据本校实际，结合中心校精神，特制订新教师结对帮扶计划。一、组织机构：学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下： 组长：组员：二、参与对象：结对对象：1、教龄在5年以下的新教师（不含5年）2、任班主任工作未满2年的现职班主任（含2年）3、其它自愿参加的初级职称教师指导教师：1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一。2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者指导教师

2、具体人选由校长室经研究后确定。并指定结对帮扶对象。三、结对要求：为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必须分别达到以下要求：1、帮扶教师要求(1)每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。(2)在指导教师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。学期结束时送科教室审核。(3) 在指导教师指导下，每学期上校级公开课1次以上。由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。(4) 每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。(5) 送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次。学期结束时上交科教室接受检查。(6) 每

3、学期向学校全体教师展示一项精品课件。2、指导教师要求(1)对帮扶教师的教学常规工作检查指导每月不少于1次。(2)与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。(3)指导班级管理工作每月不少于1次。(4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。(5)指导帮扶教师开展课题研究。以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培养手册。四、考核与奖惩帮扶教师与指导教师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优评先时优先考虑。第2篇：骨干教师帮扶记录骨干教师传帮带活动记录本学期，我有幸和籍姗姗老师组成学_对子，在不断的教学和交流的过程中，两 个人都有了不小

4、的进步，现将骨干教师传帮带活动记录总结如下一、集体备课。集体备课是发挥集体智慧和作用，提高教学效率和效果，资源共享合作互动的有效途径。我和籍老师都是担任班主任，教小学语文。所以我们每周都利用空堂时间进行集体备课，认真钻研教材，找出每节课的重、难点及突破方法。二、互相听课、评课。听课、评课是教师课堂教学水平提高的重要桥梁。本学期，我每周至少听籍老师一节课，并做好听课记录以便课后讨论，并给出肯定的导评，帮助其提高课堂教学能力。指导籍老师上好校内一人一课。在教学中帮助籍老师设计教学方案，指导籍老师顺利完成上课任务。为了达到共同学_共同促进的目的，我争取每学期上两次示范课。平时，籍老师也争取空堂时间多

5、听其他有经验教师的课，吸取经验，提高课堂教学水平。三、及时写好反思。要求籍老师在每堂课后能及时写好教学反思及课后体会，使籍老师对于自己的每堂课也进行及时的分析，相信经过一次次的尝试，就会有点滴的进步。四、认真阅读书刊。本学期，在籍老师熟悉数学课程标准的基础上，认真阅读两本刊物，并写一篇读书笔记或教学论文。五、共同学_多媒体教学。要想引领新潮流，信息技术是不可缺少的，籍老师的计算机使用水平和理念比我高，因此，我会尽量多抽出时间，和她共同研究课件教学，以达到共同提高的目的。总之，为了促进两个人的共同发展，努力实现资源的均衡发展，我们一定会与时俱进,共同打造美好的未来。第3篇：骨干教师帮扶记录骨干教

6、师传帮带活动记录本学期，我有幸和籍姗姗老师组成学_对子，在不断的教学和交流的过程中，两 个人都有了不小的进步，现将骨干教师传帮带活动记录总结如下 一、集体备课。集体备课是发挥集体智慧和作用，提高教学效率和效果，资源共享合作互动的有效途径。我和籍老师都是担任班主任，教小学语文。所以我们每周都利用空堂时间进行集体备课，认真钻研教材，找出每节课的重、难点及突破方法。二、互相听课、评课。听课、评课是教师课堂教学水平提高的重要桥梁。本学期，我每周至少听籍老师一节课，并做好听课记录以便课后讨论，并给出肯定的导评，帮助其提高课堂教学能力。指导籍老师上好校内一人一课。在教学中帮助籍老师设计教学方案，指导籍老师

7、顺利完成上课任务。为了达到共同学_共同促进的目的，我争取每学期上两次示范课。平时，籍老师也争取空堂时间多听其他有经验教师的课，吸取经验，提高课堂教学水平。三、及时写好反思。要求籍老师在每堂课后能及时写好教学反思及课后体会，使籍老师对于自己的每堂课也进行及时的分析，相信经过一次次的尝试，就会有点滴的进步。四、认真阅读书刊。本学期，在籍老师熟悉数学课程标准的基础上，认真阅读两本刊物，并写一篇读书笔记或教学论文。五、共同学_多媒体教学。要想引领新潮流，信息技术是不可缺少的，籍老师的计算机使用水平和理念比我高，因此，我会尽量多抽出时间，和她共同研究课件教学，以达到共同提高的目的。总之，为了促进两个人的

8、共同发展，努力实现资源的均衡发展，我们一定会与时俱进,共同打造美好的未来。第4篇：新教师帮扶记录新教师帮扶记录听课反思今天，我听了被帮扶的新教师龚老师的参赛课纸拖鞋，课前，我看了龚老师的教案，和她进行了交流，从整堂课的来看，教师的基本功还是很强的，课前准备也较充分，但是由于课堂组织不是很合理，因此造成本课的教学效果不是很理想。具体表现为以下情况优点：1、教师的基本功扎实，制作的教具纸拖鞋，非常精美，课件制作合理。2、教师的板书设计较合理。纸拖鞋（鞋帮+鞋垫）下边配上制作精美的教具，直观而形象。存在的不足及建议：1、对课堂的调控。由于教师对学生的心里规律认识不足，对课堂的调控能力还有待加强，建议

9、多向有经验的老教师学_，如何组织调控课堂，做到收放自如。2、在学生制作的过程中，教师播放了音乐，建议音乐的音量放小一点，本来这堂课就是一节操作课，如果音乐的声音大了，课堂上就变成了噪音。3、对多媒体设备的操作不熟悉。在上课的过程中，屏幕的右下角一直有广告在屏幕的最前面。由于老师的粗心，没有注意到，以致整堂课这个广告都在屏幕上，影响了学生的注意力，造成课堂纪律不好。教师充分利用实物展台，充分体现现代技术的优势，展示教师的风采。4、进一步加强师生的课前准备。教师课前提前熟悉多媒体设备，了解学生的学_基础和兴趣好爱，做到知己知彼，心中有树，检查教师的教具是否带齐等。检查学生上课的用具是否齐备，如拖鞋是否换好，纸袋是否每