办公室制度标语

1、2、课堂教学的过程，实质上是教师指导下自主学习的过程。3、相互补台好戏连台，相互拆台一同垮台。6、责人之心责己， 恕己之心恕人。9、年轻人所需要的不仅仅是学习书本上的知识，也不仅仅是聆听他人的种种教诲，而是更需要一种敬业精神，对上级的托付，立即采取行动，全心全意，去干好本职工作。 这不仅仅有益于集体，最大的受益者是我们自己。 12、教师的发展才能更好促进学生的发展。13、演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；教师，靠综合素质引领学生奔向美好的未来。14、不称职的教师在教学忠让学生适应自己，带着知识走向学生。而优秀的教师在教学中让自己去适应学生，带着学生走向知识。15、做到 “目中有人，心

2、中有意，言中有情，行中有样，教中有新”16、成功来自知识的不断积累及超越自我的态度。18、人生的价值在于付出，多付出一点你就与众不同。20、投入才会深入，付出才会杰出，用心才会开心。21、换种态度和做法就是换种人生。23、教师上好课 ,是立身之本。24、追求主动发展 ,专业发展 ,和不断自我更新的教师,才是真正的教师。26、给一个学生机会，他（她）会给你一个奇迹。27、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。28、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。 29、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。30、宽容不是姑息

3、、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。31、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和谐，尊重知识强调探索。33、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。34、教师 “五转 ”：由知识本位向人本位转变由重知识传授向重发展转变由课程内容以应试为主向体现内容现代化转变有重教师的 “教”向重学生的 “学”转变由评价体系重结果轻过程向重过程与过程结果相统一转变36、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。38、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生39、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教40、学会为他人鼓

4、掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。 41、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。 42、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。20、投入才会深入，付出才会杰出，用心才会开心。21、换种态度和做法就是换种人生。22、美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长经验反思。23、教师上好课 ,是立身之本。24、追求主动发展 ,专业发展 ,和不断自我更新的教师,才是真正的教师。28、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。 29、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。30、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严

5、格要求下的理解尊重。31、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和谐，尊重知识强调探索。32、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。33、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。3、素质教育“十学会”：就是要让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动。7、行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运19、鸟欲高飞先展翅，要想成才早学习。13、理念决定行为，态度决定一切。16、学校发展以师为本，教师发展以德为本。24、立足新起点，开创新局面。25、没有措施的管理是空谈的管理，没有检查

6、和计划的管理是空洞的管理。26、重言教、重身教、严以律己，学知识、学品德、宽以待人。30、多点沟通，少点抱怨；多点理解，少点争执。31、自我提升，良性竞争；相互欣赏，互相支持。32、团结一条心，石头变成金。35、家长们信任是学校的生命, 社会的满意是学校的成功。36、校园的一切都是为了促进学生的发展。38、用力只能称职 , 用心才能优秀。40、让读书成为生命的必需。43、善待他人就是善待自己，帮助他人就是帮助自己。44、四爱：爱教育，忠心耿耿2爱学校，全心全意爱同事，以诚相待爱学生，真心真情50、有眼光才有境界，有思路才有出路，有志气才有骨气，有实力才有魅力。18、人生的价值在于付出，多付出一

7、点你就与众不同。20、投入才会深入，付出才会杰出，用心才会开心。29、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。30、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。31、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同事强调和谐，尊重知识强调探索。32、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。33、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。34、教师“五转”：由知识本位向人本位转变由重知识传授向重发展转变由课程内容以应试为主向体现内容现代化转变由重教师的“教”向重学生的“学”转变由评价体系重结果轻过程向重过程与结果相统一转变40、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。42、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献