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文档简介
1、海底奇光,凡尔纳,导入学习,拓展阅读,小结归纳,教学目标,图文欣赏,初读文本,研读文本,课后练习,请同学们互相交流“喜欢大海的原因,教学目标,体会课文对幻想世界所进行的栩栩如生的描写，学习用多种方法描绘事物的方法,1月16日，鹦鹉螺号好像在海平面以下仅几米的地方入睡了 。我和同伴们认为海底的景色是,奇特的 迷人的 令人眼花缭乱的,作者是抓住哪些景物加以描写的？又是如何进行描写的,我突然看到发亮的水层中有几道闪光，好像炙热大火炉里的熔铅流，又像加热到白热状态的金属块,看到巨大的海洋生物像火中蝾螈一样在那里嬉戏，我们更加赞叹不已,我发现在这不发烫的火光中有又美丽又敏捷的鼠海豚，海洋中不知疲倦的小丑
2、；还有身长三米的旗鱼，聪明的暴风雨预报者，它们那令人生畏的剑状上颌有时撞击着客厅的玻璃窗,后来，比较小的鱼出现了，有各种各样的鳞 ，会跳跃的鲭鱼，狼鼻鱼，还有上百种其他鱼类，它们四处游动，给这闪光世界划上一道道条纹,海底奇光 海洋生物,文章第五节语言比较平实，这和全文的语言特点似乎不相符，为什么,文章在描写美丽景象的同时，按从现象到本质的说明顺序将一些海洋生物知识介绍给广大读者，使读者能简洁明了地了解科学知识。这样文章既生动又丰富，更能激发读者的阅读兴趣,小结归纳,文章对海洋生物和“海底奇光”的描写栩栩如生，活灵活现，运用比喻、拟人的修辞方法使语言更具有表现力。我们要学习本文用多种方法描绘事物
3、的方法,拓展阅读,文章中运用了哪些方法来描绘事物的,不说那漫天飞绒似鹅雪，遍地白茫似雪霜，单是一道龙卷风般的“通天柱”就有无限趣味。毛茸茸的白毛毛你追我赶，伴着轻轻的暖风，稍稍一跃，腾空而起，飞舞着，荡漾着，在空中不倦地飞旋。起初小而快，像一团绒。之后越转越慢，越转越高，有层次地排列着，像湖中的漩涡，更像龙卷风的缩影。白绒你拽着我，我拉着你，加入到舞的行列中，尽情旋着。在周围飞着的和即将起舞的白绒的映衬下，伴着晴美的阳光，像是一幅赐给人们的奇妙图画，使人感受到它的美，甚至陶醉，不忍破坏它。偶尔有风吹过，扰乱了白绒的舞阵，随即，这些小精灵不满地忽地散开，任性地到处乱飘，寻找着其它奇妙的舞阵，继续无休止地旋舞。这奇妙的图
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