第二单元《声现象》

1、声现象,声现象,声现象,考点聚焦,考点,1,声音的产生与传播,声源,产生,原因,振动,的物体。固体、液体、气体都可以作为声源,正在,_,振动,产生的。振动停止，发声也,_,停止,声音不一定消失,声音是由于物体的,_,介质,一切固体、液体、气体都可以传播声音,_,真空,不能传声,条件,声音的传播需要,_,传播,形式,波,的形式向,_,四周,传播，称为,_,声波,声音在介质中以,_,种类,及,_,温度,有关,声速的大小与介质的,_,影响,声速,因素,气体,传声最慢,_,固体,传声,声音在不同介质中传播的速度不同。一般情况下,_,340m/s,最快，声音在空气中的传播速度与温度有关。在,15,空气中

2、的传播速度为,_,反射,回来，形成回声,声音在传播过程中遇到大的障碍物而,_,回声,声现象,点拨,区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵,比原声晚,0.1 s,以上。因此声音必须被距离超过,17 m,的障碍物反射回来，人才能听见回声,低于,0.1 s,时，则反射回来的声音只能使原声加强,回声测距：如海深或发声体距障碍物有多,t,远，测量原理,s,v,声,2,声现象,考点,2,我们怎样听到声音,人耳构造,主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗等构成,声波,到达人耳；人的听觉系统不出故,有,_,听声条件,障；声音的响度达到一定的分贝数；声音的频,20Hz20000Hz,人的听觉范围,率在,_,感知途径,

3、空气传导,声音通过头骨、颌骨传到听觉神经,距离,不同。声音传到两只耳朵,声源到两只耳朵的,_,是判断声源方向的基础，这就是双耳效应,骨传导,时间,_,双耳效应,的,_,强度,及其他特征也就不同，这些差异,声现象,考点,3,声音的特性,2,声音的三大特性,声音,的特性,概念,音调,声音的,高低,_,响度,声音的,大小,_,响度与发声,发声体振动的,决定,因素,频率,频,_,率越高，音调越,音色,声音的品质,体的,_,振幅,有,关，振幅越大,响度越大,响度还与耳,朵距发声体的,_,距离,有关,发声体的材料、结构等,高,声现象,同一音阶中的,1,2,日常,3,4,5,6,7,音调逐,个升高,震耳欲聋

4、”“引吭,闻其声知其人”,高歌”“声音洪亮”均,区分乐器”都是利用,音色这一特性,描述,声音尖细指音调高,指响度大,粗沉指音调低,Hz,人能感受到的声,物体振动的快慢用,_,频率,来表示，单位是,_,相关,说明,20Hz,的次声波，大于,_,20000Hz,的超声波,音频率有一定的范围，小于,_,人耳都不能听见,音调变高，响度不一定变大，而音色只与发声体本身有关，不受音,调、响度的影响,声现象,考点,4,噪声的危害与控制,分贝,为单位来表示声音强弱的等级，符号,1,人们以,_,90,是,dB,为了保护听力，声音的响度不能超过,_dB,0 dB,是指刚刚引起听觉的声音，不是指没有声音,声现象,2

5、,噪声及其控制,物理学角度,定义,发声体做,_,无规则,振动时发出的声音,工作,_,学习,和,凡是妨碍人们正常,_,休息,的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用,环境保护角度,_,的声音,来源,工业,_,交通,和,_,生活,噪声主要来源于,_,3040dB,是较理想的安静环境；为了保证休息和睡眠，声音不超过,_,50dB,为了保证工作和学习，声音不超过,_,70dB,等级与危害,_,长期生活在,90dB,以上的噪声环境中，会影响听力,_,声源,处防止噪声的产生，如排气管上加的消声器,在,_,途径,传播,过程中阻断噪声的传播，如加隔音设备以及设立屏障或,在,_,植树造林,人耳,处防止噪声进入人耳

6、朵，如戴耳塞,在,_,声现象,考点,5,声的利用,信息,1,声音可以传递,_,应用：回声测距、定位,B,超、双耳效应等,能量,2,声音可以传递,_,应用：声波洗涤、超声碎石等,声现象,知识纵横,声与光传播过程对比,传播条件,声,需要介质,真空不能传声,传播速度,15,空气,340 m/s,真空中,3,10,8,m/s,传播特点,固体传声最快,气体传声最慢,不需要介质,光,光可以在真空中,传播,v,固,v,液,v,气,声现象,归类示例,类型一,声音的产生与传播,例,1,2011,赤峰,关于声音的说法正确的是,A,物体只要振动，人们就能听到声音,B,声音只能通过介质传播,C,声音在一切介质中的传播

7、速度都是相同的,D,声音中，人们听不见的声音只有超声波,点拨,声音的产生和传播是生活中常用的知识，这也是,历届中考必考的知识点，以填空、实验等多种方式考查，考,查时往往还要涉及声速、声波等知识点，并且与电磁波对比,考查,声现象,类型一,声音的产生与传播,例,2,2011,江苏扬州,小明向家里打电话，他主要,依靠声音的,_,听出是妈妈接的电话，妈妈要他把,声音讲大些，这是要求增大声音的,_,选填“音,调”、“响度”或“音色,点拨,声音的特性是指响度、音调和音色，常以生活,现象或小实验为情境，考查三个特性的区别及影响因素,声现象,类型三,噪声的危害与控制,例,3,2011年广东省广州市,城市里部分

8、道路设计,如图,1,1,所示，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是,A,防止车辆产生噪声,B,在声源处减弱噪声,C,在人耳处减弱噪声,D,在传播过程中减弱噪声,点拨,控制噪声是有关环保的热门话题，也是近几年中,考考查的热点，学习过程中要注意搜集生活中有关环保的,知识，拓宽知识面，提高环保意识,五、考点分析及训练,例】吹笛子发出的声音是,_,振动引起的,开堵不同的孔，笛子发出声音的,_,不同,原因是,_,1,锣发声时，用手按住锣面使,_,停止，锣,声消失登上月球的宇航员们若不使用无线电,装置，即使相距很近也无法交谈，这是由于,_,不能传声,2,震耳欲聋”反映了声音的,_,很大,声音刺耳”反映了声音

9、的,_,很高；我,们能够分辨出各种不,乐器的声音，是因为它们,的,_,不同,声现象,声现象,3,如下左图所示的这些现象说明：正在发,声的物体都在,_,4,如下右图甲所示，敲响的音叉接触水面,能溅起水花，说明声音是由于物体的,产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声,说明可以传播声音,声现象,方法集锦,1,转换法在探究声音产生中的应用,探究声音的产生所用到的方法是转换法或者叫转换放大法,如：判断咽喉发声时，可以用手触摸咽喉，这是将不易看到的,振动转化为可以触摸的触觉。再如：将发声的音叉放入水中,可以看到水面溅起水花，或者让音叉与轻质的小球接触，可以,看到小球摆动，这都是转换放大法,声现象,2,乐音与乐器,乐器可以分为三种主要类型：打击乐器、弦乐器、管乐,器。打击乐器：以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快,音调就越高，即鼓皮的松紧决定声音的音调；击鼓的力,量越大，鼓皮的振幅越大，声音就越响亮，响度就