苏教版一年级下册语文《识字5夜晚繁星亮晶晶》教学设计

1、苏教版一年级下册语文识字5夜晚繁星亮晶晶教学设计新苏教版一年级下册语识字5夜晚繁星亮晶晶教学设计板书教案 识字5 教学目标：1运用已有的识字经验认识生字，能够写好8个生字。2结合图片，联系生活经验了解新词：繁星、亮晶晶、蒲扇、萤火虫和一些星座名称，感受夏夜的美好。3正确、流利、有韵味地朗读韵。4能够运用学到的词语说几句通顺连贯的话。教学重点： 运用已有的识字经验认识生字，能够写好8个生字。教学难点： 能够运用学到的词语说几句通顺连贯的话。教学准备： 生字卡片、多媒体、 课时安排：两课时 教学过程：第一课时 一、儿歌创设情境，导入新课 小朋友们，优美的歌曲能使人心情愉快。今，老师给你们带一首闪烁

2、的小星，让我们伴随着动听的乐曲一起去欣赏美丽的星空，你们说好吗？ 喜欢这满星星的夜晚吗？今我们就一起学习识字5，到农家小院和爷爷、奶奶、小丁丁一起走进这迷人的夏夜。齐读课题。二、引词认读词串1指导认读第一行词串：太阳公公躲到了山后，美丽的夜晚临了。谁会读这个词？看，夜晚空中有什么呢？谁说说“繁星”指得是什么呢？谁能读出星星的多？这些繁星一闪一闪的，看起怎么样？星星很亮，还会眨眼睛呢！谁能读出星星的亮？2指导认读第四行词串：上的星星那么多，怎么数得清呢？快看，这些星星还有一些有趣的名字呢！谁认识？3指导认读第三行词串：迷人的星空多么惹人喜爱呀！你们看，在农家小院里都有谁在看星星呢？为什么先说爷爷

3、、奶奶后说小丁丁呢？爷爷、奶奶爱你们吗？让我们带着满心的爱喊他们一声爷爷、奶奶；小丁丁也等着 你们喊他呢小丁丁。你们仔细观察一下这三个词的读音，看看它们 有什么相同的地方？我请一排小朋友读，读的时候注意读准轻声。4指导认读第四行词串：小朋友们看，画面中的爷爷、奶奶小丁丁他们在院子里乘凉做着什么？爷爷手里还拿着读这两个词的时候要注意读准翘舌音。跟老师一起读。上有闪烁的繁星，花丛中也有闪亮的星星，它们是谁呢？对了，还有一群提着小灯笼的萤火虫呢！谁读读这个词？ 三、认读词语 小朋友们打开课本，借助拼音和插图，自己练习读一读这些词语。去掉拼音，这些词语你们还能认识吗？打乱顺序，你们还会读吗？ 四、连词

4、成篇，指导读出节奏，读出感情，熟读能诵 读这篇韵就像我们朗诵古诗村居时一样，要读出节奏。我们今学得这篇韵就可以按这个节奏读。请小朋友们，自己练习读一读第一行。同桌互相练习读一读这篇韵，听听你的同桌能读出节奏了吗？ 师有感情的朗读全篇韵，你们也照老师的方法读一读吧！看谁的脑子会画画。1指名读第一行，看谁能把想象到的画面读出。2如果现在你就是这个坐在农家小院里的小丁丁，你会给爷爷、奶奶做什么？你又想爷爷、奶奶为你干什么呢？一家人在一起乘凉多么温馨呀，谁能带着这种感情读第二行？3看到第三行词，你想到了什么？把你想到的画面用最美的声音读出。4看到牵牛织女北斗星这几个词，老师想到了牛郎织女的故事。简要介

5、绍北斗星。你们觉得这些星星有趣吗？让我们再指着空认一认。5整篇韵是一幅多美的图画呀！谁能把这篇韵有感情的读给大家听？6下面老师闭上眼睛，你们试着背一遍，看看你们能不能让我的脑子画画。7我们用 闪烁的小星这首歌曲的旋律，把今学得这篇韵唱一唱，你们说好吗？五、指导写字第二课时 一、复习导入1小组长带同学们复习生字词。2开小火车认读老师生字箩里的生字。3各个小组准备一下，马上我们比赛读课，看哪个小组读得最美。二、读课，加深理解词语意思1指导读： 指名读第一行，看谁读得最好2小朋友们，图上的这幅美景，你能用自己的话说说吗？尽量用课上的词语。3说得真美呀！让我们再一次有感情地读一读这篇韵。4你们愿意把这有趣的农村夏夜图记住吗？让我们背一背吧！5出示生字，认读生字。6认识新部首“户字头”。7小组内同伴讨论：你会记住哪个字？怎样记？8交流讨论结果。9注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。生字书空。数笔画。10指导写字。三、迁移练习1填空 奶：是结构的字，第三笔是，第四笔是 织：是结构的字，共笔，第二笔是。2比一比，组词： 奶 织 丁 斗 女