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文档简介

1、考试焦虑的防治及学习时间管理 (一)考试焦虑的表现：1、情绪上：担忧、焦虑、烦躁不安;2、认知上：注意力不集中,记忆力下降, 看书效率低;思维僵化. 3、行为上：坐立不安,手足无措;4、身体上：头痛、食欲下降、恶心、心慌、睡眠不好等. (二)考试焦虑的影响因素：1、客观因素：考试的重要性、 难易水准、竞争水准等。2、主观因素： (1)个性：敏感,易焦虑,过于内向，缺乏安全感、自信心，做事追求完美等;(2)过去经历： 如果把过去考试失败归结为自己不聪明、水平差、就会对自己失去信心、面临考试就会紧张焦虑.(3)复习准备情况： 复习准备不足,对考试没把握。(4)对考试的看法： 成绩不好=不聪明、没优

2、势、没本事； =被人看不起, 对不起父母,(三)考试焦虑与考试成绩：考试成绩 考试焦虑 (四)考试焦虑的防治：1、充分的复习准备： 80%的人考试焦虑是由复习准备不充分引起的.2 、在心里对自己说：谋事在人,成事在天； 不以一次成败论英雄；过于担心、焦虑不但于事无补，而且还会影响水平的正常发挥,有百害无一益。 3 、复习考试时和沉着、外向的人为伴：研究表明：和沉着、外向的人为伴,焦虑情绪会明显减轻.4、合理的复习计划和时间安排：(详见时间管理部分)5、学会放松(放松的步骤)：(1)以舒服的姿势坐好，保持身体两边的平衡；(2)用鼻子深深地、慢慢地吸气，再用嘴巴慢慢地吐出来；(3)想象身体各部位的

3、放松，放松的顺序：脚、双腿、背部、颈、手心。二 、学习时间管理：(一)时间管理：1、 计划管理的心理意义：(1)能够消除心理上的不确定性：人对确定的东西、掌握得住的东西才会有安全感、才不会慌乱。(2)能够避免忙乱：事情多不是问题，乱才是问题。2、做计划的策略：(1)事先安排好什么时间做什么、做多少；(2)优先安排重要的事、急迫的事；(3)留出应急和补救时间；(4)计划的复习量要适当；(5)适当安排时间休息和放松。 (二)个人效率手册：1、科学用脑：(1)看、听、读、做(题)交替实行；(2)学习一段时间后，适当休息一下； 2、按照记忆规律和生物节律来组织复习：(1)集中复习：(2)分散复习：适宜在复习内容难,缺乏兴趣,容易疲劳时使用.(3)间隔复习：遗忘的规律是先快后慢，所以要注意间隔复习，间隔时间是先短后长。(4)生物节律： 精力充沛时用来复习有难度的部分，轻微疲劳时，用来复习容易的部分。 (5)过度学习：复习量达到150%时，记忆效果最好.(6)尝试背诵：边阅读边背诵,阅读与背诵交替实行,效果好于单纯阅读.3、讲究目标策略：根据自己各科的基础和学习现状，制定相对应不同的分数目标，有策略地复习；4、认清自己的学习风格：明白每个人的学习风格不一样，不要盲目与他人比较，制定适合自己的复习计划最重要。5、必要时借用外力：

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