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文档简介

1、12、看雪（第一课时）一、教学目标：1.理解10个生字，练写带提手旁的三个生字。2.准确、流利，有1感情地朗读课文。3.学习课文中词语搭配的妙处。二、教学重点：1生字中的平翘舌读音和多音字。2知道词语搭配的妙处。三、教学难点：1、“接、指”两字的写法。2、通过重点提示语有感情读文。四、教学过程：（一）导入：今天胡老师送一个谜语给大家“一片一片又一片，片片鹅毛满天飞，掉到地上处处白，落在水里都不见。”我们学习课文题目“看雪”，善于学习的小朋友会举起右手跟我写。我们一起来欣赏几幅雪景图，美吗？再来欣赏一段关于雪的美丽文字。（二）识记四个生字1.请试着读一读。请一位小朋友来试一下。这段话中藏着这节课

2、的生字宝宝，我们来大声请出它们。2.（贴卡片）铺、毯、银、仗（1）自己先试着拼读，请一位小老师教读。这些读音中有哪些容易读错，你想提醒大家？（银、仗）还有一个多音字只有平时多读课外书的小朋友才找得到。（铺）（2）我们来回忆一下有哪些方法能够记住字形？你用什么方法记住了那些字？（3）去掉拼音宝宝放在词语中你还理解吗？翻卡片，请小老师教读 -那女生赛读相信和这几个字宝宝交上朋友后，我们能更准确、流利读文。（齐读，强调“玩得高兴”）（三）短语搭配1、现在我们实行闯关游戏，请拿出铅笔、直尺翻到语文书54页动笔做“我会连”。请一个小朋友说一下你左边的是怎么连的？你们发现这些词语有什么规律吗？2、复习识字

3、2，请仿照这样的动词加名词的三字短语写两个。3、请一位小朋友说说你右边是怎么连的？齐读“我会连”。（四）识记六个生字恭喜大家闯关成功，读文的前提是理解所有的生字宝宝，但还有六个生字宝宝藏在课文中，它们正羞答答走出来，请理解的小朋友大声给它们打招呼。（贴生字）省 橱 指 店 接 讲1. 第一排的翘舌音，请小老师教读。2. 第二排的三拼音节，请注意接是两拼音节。3. 你用什么方法记住了哪些字？编儿歌（省、庆） 偏旁识记（指、接、讲） 区分：橱、厨4去掉拼音开火车读词语。（五）朗读课文出示阅读提示1.请你用手势告诉王克文一共多少自然段？2.有谁想挑战把第一二段的准确、流利。请生读-齐读（大、小）3小

4、组合作读3-8段。请生评老师评价-指导4.注意提示语，没有的请想想是什么语气。请小组表演评价齐读5请用老师教给你们方法练习10、11段。重点（深情地）抽生读评价齐读6、有感情朗读全文。（六）指导写字最后我们来挑战三个最难的生字（贴卡片）“打、接、指1.请关上语文书仔细观察它们在田字格中的位置。这些字有什么特点？2.请举起手一边听老师说关键笔画，一边书空。打：丁起笔低于提手旁的横，在横中线上面一点。指：右上与“七”的区别，右下是日子，注意结构。接：右上的立短小，最后一横在横中线上。右下的女字横稍长托住立字。3、请翻开语文书54页，观察、描红、临写。反思：1、 教学设计欠妥，第一课时的朗读要求是读准确，读通顺，设计的有感

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