高分工作总结（共6篇）

1、高分工作总结（共6篇） 第1篇：高分作文mo yan, is a famous contemporary chinese writer.in , he became the countrys first nobel literature prize laureate。mo was born into a farming family in a village in shandong province., which was the birthplace of the famous ghost author pu songling.he is the youngest of four child

2、ren.since there were only a few books available in the village where he was born, he had to try any means to get his hands on some literature.born in a village with only a few books available, he had to try any means to get his hands on some literature.we shouldlearnfromforhim.mo yan in my eyesnowad

3、ays the chinese writer mo yan wasfamous for getting the nobel prize in literature.he was born into a family in a village inshandong province.the birthplace of ghost author pusongling .he is the youngest of four children.inorder to support this family, he dropped out of school at the age of 12 and st

4、arted to work.he was eager forothers in exchange for books.mayan lithesome to wands joined the army in 1976.he began to read widely, including works of writers formal over the world.in critics eye, his works with sharp languagescolorful character.in my eyes, he is different modesty andgraceful but n

5、ot arrogantly.this is mo yan who has gotten the nobel pries and hewas the author we are pride of.moyanmoyan .this years nobel prize winnerin literature.he was born into a family in a village in shandong province.the birthplace of ghost author pusongling .he is the youngest of four children.in order

6、to support this family, he dropped out of school at the age of 12 and started to work.he was eager for others in exchange for books.mayan lithesome to wands joined the army in 1976.he began to read widely, including works of writers formal over the world.in critics eye, his works with sharplanguages

7、 colorful character.第2篇：高分经验高分经验：提高学_成绩最有效的三大捷径 会听课，要争取能真正听懂70%以上大家一看这个题目，一定是先笑了：“谁不会听课呀！”；再一看“要争取能真正听懂70%以上”，可能就会收敛笑容了。是啊！“谁不会听课呀！”但是，“同在一个班里学_，同在一个教室听课”，等考试成绩一下来，“咋差距就那么大呢？”这里就有“会不会听课”的重大影响。所谓“真正听懂”，就可以“举一反三”，做题答题就能做的快，答的对；或稍加思考，也能做出来，还要有相当高的正确率，即得分率。为什么要以70%为界限？高考一般的单科分数是150分，150分70%=105分，大部分省高考的

8、总分是750分，750分70%=525分。扣除某些因素的影响，单科成绩也应在100分左右，总分成绩也要在500分左右。这二个分数应该是想上“一本高等院校”考生的最基本的成绩。一个“捷径”就能拿到500分左右的基本成绩，再有二个“捷径”，再各拿10%的分数，即再加750分20%=150分，那就是650分左右了，那还了得，都快够着北大清华的录取分数线了。说起来容易，做起来就难了。听课中，有些内容是真听懂了；也有些内容是“疑似听懂了”，即好像听懂了；还有似懂非懂的和稀里糊涂没听懂的。这些差别在听课中表现的不十分明显，或者是基本上看不出来。但是，一做题，一测验，一考试，就会“原形毕露”了。真听懂了，则

9、题做得出来，还差不多能够做得对。题做对了就能得分，或得高分。好像听懂的，其实还是不懂或不真懂，做起题来，就比较费劲，一般的情况是，简单的题尚能对付，有难度的题就不好说了，组合题就很难做出来。做题费劲，占用时间；做不对或不会做，倒是差不多，就是“得点分”或“不得分”的差别。似懂非懂的，就是“假懂”，一做题就“露馅”，稍不留神，就往错误的方向跑；对于组合题的“陷井”，那更是“勇敢”得很，见“坑”就往里跳；不是做不对，就是做不出来，就等着扣分吧！就是因为很多同学的“似懂非懂”，导致了“眼不亮，心不明”，被“错误路线”引向了“错题扣分”的“深渊”。这就是听课“似懂非懂”的严重危害。似懂非懂就是“半瓶子

10、醋”，平时还能以“似懂”来“沾沾自喜”，一遇到动真格的考试，“非懂”的原形就会毕露无疑，只能是净吃大亏。没听懂的，上课听讲，肯定有没听懂的内容或地方，其表现就是，见了这方面的题或这种类型的题，就是不会做，好比“狗咬刺猬”，无从下手。题都做不出来，还想得分，或想得高分，“门”都没有。这么一说，知道“会听课”的重要了吧。但是能真正听懂70%也不容易呢！更别提上课不好好听讲，做小动作，胡思乱想或趴桌子睡觉了。上课时，你糊弄老师，不认真听讲；等考试的时候，试题糊弄你，戏弄你！老师上完课，拿钱喝茶去了；你不好好听讲，没有真正听懂知识的要点、难点和疑点，等考试的时候，净大喘气，还总是倒吸一口凉气，弄得头痛

11、、肚子痛，净出虚汗，亏不亏呀！所以，上课一定要认真听讲，争取多听懂一些，不懂的就问老师，争取学好知识。考试时考个好成绩，也好对得起咱交的学费；也让爹妈高兴高兴。勤学好问，争取再真正弄懂10%左右上课听讲，谁也不能保证能够百分之百地听懂；能真正听懂百分之六七十就是很好的了。剩下的那百分之三四十怎么办？这就可以用上“提高学_成绩的第二个捷径勤学好问”了。有的同学或家长会说，何必要“勤学好问”呢？我们“直接就问”不就行了吗？！“直接就问”行是行，但是，除了在上课时之外， “直接就问”的效果不太好。试想一下，假如有一位同学做题时，他自己不过脑子，每一个步骤都问你一次，你纵有再好的耐心和脾气，估计时间长

12、了，也会烦的。因为，你什么也别干了，过个一二分钟就要回答他提出的一个问题。你的学_或复_思路全都被打乱了，你肯定烦。我在上大学学_时，就有这样一位同学，特爱向同学提问题。在大家都在教室做作业时，他隔个三五分钟就要向同学提出一个做题中遇到的问题。开始，大家还觉得他“不懂就问”挺好的，可是，在他问过三次以后，大家就比较烦了。弄得他的同桌只得“逃之夭夭”，他又问别人，别人也不怎么理他。他就问班长，我们班长岁数大一些，脾气也挺好，还耐着性子解答他提出的问题。但是，他问多了，班长也烦了，但不好发作，只得说“相关分析”。他说，相关分析也不会做。一位同学讽刺他说，你傻呀你！另外一个脾气比较“火爆”同学可能是

13、烦急了，拿起一本书就向他砸了过去，大声说，先自己看看书，老他*的提问题，大家都烦了。那位爱提问题的同学当时“目瞪口呆”，半晌说不出话来。后来，大家都不怎么理他，他也觉得挺不好意思的。这个例子说明，“直接就问”的效果很不好。特别是老提一些初级的问题，不但不能引起同学的共鸣，反而让人觉得很可笑。所以，“虚心请教”是好的，但是，提出不懂的问题之前，最好自己先看看书，思考一番再说。所以说，第二个“提高学_成绩的捷径”是“勤学好问”，而不是“直接就问”，或“见题就问”。“勤学好问”的前提是“勤学”，遇到学_上的问题，先自己解决，看看书，翻翻自己的笔记，想一想如何能把题答出来，或做出来。过去，有句话说得好

14、，“带着问题学”，“急用先学”，说的就是，遇到不懂的问题，自己先看看书，看看定律、定理，套套公式，看看能不能把题做出来。如果，可以自己解决问题，那不就是凭着自己的能力又攻克了某门课程学_上的一个“堡垒”；自信心就又多了一分。自信心多了，好哇！那对学_是很有促进作用的。经过这些步骤，还是搞不懂，弄不明白时，也不要怕丢人，就要去问老师，或者问同学。“勤学好问”谁都不会笑话你，老师和同学们都会愿意帮助你。特别是，当你发现或提出的问题是“很有水平的问题”时，同学们还会佩服你，老师还会表扬你。有时要注意一种倾向掩盖着另一种倾向。“直接就问”的效果不好，但是，“有问题不问”则更不好。这倒是没有烦别人，但是

15、，自己学_上的问题，特别是难题没有得到解决，吃亏的是自己呀！有的同学可能是比较内向，或者是不愿意麻烦老师和同学，或者是爱面子，或者是“虚荣心”在作怪，在学_上遇到问题，碰到困难，总想着自己解决，自己解决不了，也不轻易开口问别人。这种遇到问题“总是自己扛”的情况，对自己的学_进步，特别是成绩的提高是非常不利的。特别是学_上的问题攒多了，就会形成“积重难返”的局面，这对参加高考是很不利的。所以说，要敢于交流，更要善于交流。敢于交流，就是要“不耻下问”，不要怕丢面子。在高考成绩与个人面子的天平上，孰重孰轻？当然是高考成绩重要了！另外，高考成绩上去了，那就挣回了“面子”，挣足了“面子”。还要善于交流，

16、不要总问一些初级的问题，“初级”的问题可以自己解决；要“勤学好问”，问一些自己虽然“温故”了，但仍不能“知新”的问题。“好问”总得有一些收获才好。有了收获，学_成绩就会提高，这就是“勤学好问”的回报。这个“回报”能有多少，那就看你“勤学”了多少，“好问”的多少？“一分耕耘，一分收获”嘛。建立一个“错题本”估计，很多家长都不会认同这是一条“提高学_成绩的捷径”；很多同学也不愿意建立这样的“错题本”。正是这样，建立一个“错题本”，才能够成为一条“提高学_成绩的捷径”。因为，大家都没认识到或者就没有意识到这是一个“捷径”，而且，还都不愿意去做，这就是一条“捷径”。如果，大家都这么做了，那就不是“捷径

17、”，而是“大路”了。“大路”肯定不是“捷径”！因为，走的人太多，谁都没有什么优势可言。“捷径”就是一条“荆棘丛生”的小路；或者说，就不是什么像样的路。它之所以称为“捷径”，就是人们通过它可以达到“出其不意”的效果，甚至是“出奇制胜”的目的。所以说，“捷径”往往是不为常人所知晓的；知晓的人也会往往因为顾虑其艰险，而“望而却步”。“捷径”绝不可能是所谓的“康庄大道”。“康庄大道”倒是好走，但是，高考却不是“康庄大道”；而是，“千军万马”争过的“独木桥”。高考是通往高等学府各个大学的“升学决战”。高考的决战是何等的波澜壮阔，高考的竞争又是何等的激烈。不付出艰苦地劳动和辛勤的汗水是很难取得高考的全面胜

18、利的。那种既想上北大清华，又想学热门专业，还不想花什么力气、下什么功夫的想法，无异于“一枕黄粱”或“白日做梦”。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。第3篇：高分读后感读历史的选择有感记得小学就学唱游击队之歌，“我们生长在这里，每一寸土地都是我们自己的”，那是对着武器先进的日本人，我们站的比值，土枪土炮打的小日本，落荒而逃。最爱听爸爸手机里的咱当兵的人，买来手机里就只有一首歌，“咱，当兵的人，有啥不一样”，爸爸虽没有当过兵，却从骨子里热爱中国，敬爱军人。我的姥爷就是上过前线的汽车兵，当年的队友一个个惨死在姥爷的身旁，姥爷就对日本人有深深敌意，后来国家都和好了，时代在进步，我们不能永远强调过去的错误，

19、姥爷也明白，却还是常常给我讲他们的日子。电视上一直在热播雪豹，看着周文在电视剧里血性男儿的大义凛然，看着他打退敌人，心中有说不出的畅快，看到他们被围困，心中又冒起无名火，恨不得冲上去，告诉他们敌人的阴谋，恨不得扛上机关枪冲到战场上与我心中这些最可爱的人并肩作战。我就是这样一个人，虽说算不上侠肝义胆，也是半个嫉恶如仇了，历史向我宣告中国的胜利，不然我一定会上战场为国家出力的。我们家人最喜欢爬山，姥爷带我去爬毛公山，他身体硬朗，但爬到上面还是有些气喘吁吁，可还是不停地给我讲着毛爷爷的世纪，毛爷爷的语录，他讲着老姥爷，老姥姥因为家里世代地主，被村里人绑在树上批斗，讲他小时候动乱时期吃不上饭，到地里捡

20、菜根，想到老姥姥为了给他吃，宁可自己不吃，我心中坚强的姥爷，年轻的姥爷，在讲他的艰苦岁月时，望着远处的山峦，仿佛瞬间就苍老了许多。但是姥爷听到毛公山上“东方红，太阳升”，又挺直了他的脊背，面朝着东方，炯炯注目着红日，讲着毛爷爷语录，印象最深就是那句“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事”。老爷说做人要宽容，要多看人的好处，就算毛爷爷曾经有过错误的选择，我们也该原谅他，毕竟他的话语，他伟岸的身躯至今都激励着中国人，听着东方红，想着姥爷的话，挺直属于中国人的脊梁，对历史肃然起敬。是呀，也许这就是历史的选择，中国势必定要经历过磨难才会愈加坚韧顽强的巨人，我们经历了炮火的洗礼，经历了精神

21、团结的考验，就算天塌了偶如何，面对一切我们都会“下定决心、不怕牺牲、排除万难、去争取胜利！”，这就是历史的选择，选这了我们伟大的中国，崛起的中华。青岛_中高一五班鲍婉婷第4篇：高分作文中考语文高分五大方法总结中考语文高分五大方法总结：学语文该学些什么呢，学_语文的五步法，要讲究学_效果，打牢语文基础，固定读书时间的重要性。中考对于每个学生来说是人生的第一次比较重要的考试，是以后学_的分水岭，很多初中生会紧张，特别是中考语文，总觉得拉不开差距，现总结了中考语文得高分的五大方法：(一)学语文该学些什么呢？最根本的问题是培养我们自己的文化底蕴。文化底蕴是学好语文的基础，只有文化底蕴丰富了，以后才能够

22、做到对学_各种阅读训练材料、写作指导之类的东西游刃有余。因此，一要多读一些史、传、文摘之类的书，多看一些现代科学、技术、文学、艺术之类的著作。但是仅仅多读多看效果并不十分理想，还必须要把学_到的知识有机地组织起来。当读了一定数量的书后，我们的眼界便开阔了，思考问题也全面了，于是文化底蕴便开始丰富了。二要重视读史、(包括社会发展史、文学史、科学史等)读传、读文摘，这样收获会很大。读史，可以增长我们的才、学、识；读传，可以让我们时时感到一位历史伟人的精神力量，明确自己的人生之路该怎么走；读文摘，可以让我们学会如何取舍。我们注意到有许多学生买了许多介绍培养阅读能力，提高写作水平的书，读书时抄抄写写、

23、录文断句。不可否认这对学_语文有一定的帮助，但这是远远不够的，重要的是提高我们的文化底蕴。(二)学_语文的六步法：(1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练_”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。(3)独立思考。重要的是根据提示、文章、练_题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后_题能否回答。那些基础知识扎实、自学_惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。(4)批注.。就是在不懂的地

24、方标上符号。如不懂之处用“？”，重点之处用“”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。(5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学_者的第一步，学生只有成为一个批判型学_者，才能起到事半功倍的学_效果。例如在三国演义、水浒传等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗？如果不可能，作者又为什么这么写？(6)记录。就是做好读书笔记。(三)要讲究学_效果。主要是树立端正的学_态度和采取正确的学_方法，明确学_的目的，制定学_计划。端正学_态度，在学_语文这门学科中是极为重要的，平时多请

25、教老师，多与同学讨论，多进行探究，都有利于提高学_效率。同学们还要掌握良好的学_方法，多研究别人的学_经验，探索出适合自己风格的学_方法。特别要重视语感培养、知识的归纳和累积知识之间的联系等等。(四)打牢语文基础。从古至今，几乎每一个学生都是从学_语文入门，开始“学_”的。语文是其它所有学科的基础，数、理、化、史、地、哲等各门学科都离不开对文字的理解。因此同学们必须要打牢语文基础，语文方面的基础知识涉及的范围非常广泛，学好语文不能靠临时突击，要靠平时重视基础知识的掌握，多积累，多归纳，才能做到“厚积薄发”。文学基础知识非常广泛，有语音、文字、词语、句子、篇章、标点符号、修辞手法、文学常识、古代

26、文学常识、作家作品、诗词鉴赏、语法应用等，这些知识都要做到分别掌握，方法是多读、多写、多摘录、多归纳。(五)固定读书时间的重要性。学_语文应该是一件轻松的学_活动。学_语文其实不用刻意去学_，它靠的是日积月累和逐渐的积淀。每天固定地拿出一些时间进行阅读和写作十分重要。当阅读和写作成为_惯后，任何一位同学都会对“语文”产生兴趣，并发展成“爱好”的。久之您的文化底蕴就会越来越深。第5篇：高分作文高分作文十二法常有学生抱怨，我的作文写来写去为什么总是提不高，老师总是给我一个三类卷的分数。其实老师何尝不想让自己的学生得个高分，关键是你的作文能否让老师眼前一亮。本期，我们特意约请了富有教学经验的老师帮你

27、们出点子，希望你们借助这三“四”十二法，举一反三，作文更上一层楼。紧扣“四个”得分点一、全文与题意切合切合题意既是作文的出发点，又是归宿点，为此，下笔前必须全面理解题意，以保证作文在立意、选材、行文方面均与题意切合，这是一篇作文得高分的前提。1立意与题意切合立意决定着行文的方向，立意偏离题意，必定是全局性的失误。请看年安徽省的高考作文题：阅读下面的文字,根据要求作文。“弯道超越”本是赛车运动中的一个常见用语,意思是指车手利用弯道超越对手。弯道是每个车手都必须面对的。相对于直道而言,弯道上困难大,变数多。过弯道时,原来领先的车手可能因为弯道而落后,而本来落后的车手也可能利用弯道超越对手。现在,这

28、一用语已被赋予了新的内涵,并被广泛借用到政治、经济和社会生活的诸多方面。其中的“弯道”一般被理解为社会进程中的某些变化期或人生道路上的一些关键点。这种特殊的阶段充满了各种变化的因素,极富风险与挑战,更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇。上面的文字,引发了你怎样的联想或感悟？请根据你的联想或感悟写一篇文章,不少于800字。这道题，虽然形式上是材料作文，实则是以“弯道超越”为话题作文，与年全国卷和上海卷的可多角度立意的材料作文有所不同。就总体而言，该题只有“弯道超越”这一个角度。立意时“弯道”、“超越”缺一不可，而且重点要落在超越上，即写在弯道上超越，才能进入一类。这类作文题考生很容易顾此失彼，或

29、围绕“弯道”立意，或围绕“超越”立意，而“评分细则”规定：重点落在“困难”、“挫折”方面，即只有“弯道”，没有“超越”的，三类上。为避免立意上的失误，必须定下心来，逐词、逐句地默读作文题，把题中的每一个词看清楚，进而从整体上全面准确理解题意，如此才可避免一着不慎满盘皆输的遗憾。2选材与题意切合作文的立意必然靠选材来体现，如果选材有误，也是难以得高分的。请看下面这道作文题：根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。开学初，重庆某中学把“不要和陌生人说话”写进了校规；特奥会上，运动员享受着陌生人志愿者的服务；今年世博会期间，将有数千万陌生人来到我们的城市。美国法学家弗里德曼

30、说：当我们走在大街上，陌生人保护我们，如警察；或陌生人威胁我们，如罪犯。陌生人扑灭我们的火灾，建筑我们的房子，用我们的钱投资。陌生人在收音机、电视或报纸上告诉我们世界上陌生人的新闻这道题审题没有难度，只要围绕“要不要和陌生人说话”为核心立意、拓展、引申，都是符合题意的。从阅卷情况看，学生大都能理解题意，有些作文一看题目就是切合题意的，如四海之内皆兄弟同住地球村相逢何必曾相识生命本来没有名字等。但一篇以最熟悉的陌生人为题的作文，语言简明流畅，其中“和陌生人说话，这是比不要和陌生人说话更高明的保护自己的方法”以及结尾“在当下纷繁的社会，我们不仅需要和陌生人说话，更要善于和陌生人说话。我们不是孤立的

31、个体，而是一个联系的友爱的社会”，显得很有思想，只因为一段文字写的是邻里之间的故事，其选材并非“陌生人”，明显脱离题意，令阅卷老师惋惜。3行文与题意切合如果是材料作文，要用好题目中的材料；行文的分析、推进要与题中的材料有共振。一般说来，材料在文中精要地多次显现，能强化阅卷老师切题的印象。如上海高考作文题及例文：根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(诗歌除外)。郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品，单个字形看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味。有人说这种作品“不可无一，不可有二”。“一”与“二”（一类上，69分）郑板桥的书法

32、历来就受人追捧，因为它非隶非楷，非古非今，有一种独特的美感。有人称这种作品是“不可无一，不可有二”。“一”与“二”，一横之差造成了天壤之别。“一”是创新之举，“二”则含有跟风之作的嫌疑。郑板桥作为开创的第一人，其革新精神可见一斑，可之后的摹仿者却大多无名“一”心态平和，“二”则心浮气躁。郑板桥书法时未想板桥体能为他带来荣誉，这是“一”的精神。“二”则是拼了命地也要跟在“一”后面，搭个顺风车，狠捞一把，这种心态本就是不可取的“一”是“阳春白雪”的孤独，“二”是“下里巴人”的热闹。郑板桥书法之时面对多少白眼？但最终惊艳世人，使当时的人们竞相效仿。热闹对于“一”来说来得太晚，总是在经历痛苦后才能获得

33、同时，我也并不反对在继承“一”的基础上加以创新，开创出另外的“一”，我所反对的只是一味效仿罢了。“一”与“二”，谁料到过这短短的一横成了一道天壑？这篇作文，开篇精要地引用材料、提出论题，之后紧扣“一”与“二”，即“创新“与”效仿”行文，层层递进地多角度论证，结尾与开篇照应，读来时时感到与题目中的材料是切合的。如果不是将“蜂拥而来”的“拥”错写成“涌”， 这篇作文就是满分了。二、中心明确突出考试作文如果中心是隐含的，文中没有直接点明中心的句子，就容易给阅卷老师留下中心不明确的印象。下面这篇年的上海高考作文，中心是既明确又突出的。书法“写”人生（一类上，68分）人生如书法。我们其实可以用书法的创作

34、方法去创造人生，以书法之法写人生之章。郑板桥工于书画，“扬州八怪”之一。他创造了“板桥体”，其实更为后人去书写人生提供了借鉴。隶书方正大气，行书行云流水，楷书绢细秀美。隶书为古，行楷为今。板桥以隶书为体，参以行楷，单字似歪斜，总体实为错落有致。非古非今，真正郑板桥的书法！这不正对应了做人的准则吗？人生，以古为体，遵守传统美德，传承华夏精神；融入今世，符合准则与社会要求。应以古为体，似板桥以隶书为主当下的社会，物欲横流，固守君子之德，以古人之德作为自己的底线，社会将更加清明，人生也如隶书般方正大气。融入今世，如板桥参入行楷为辅。身处现代社会，生于新潮流之中，作为一个现代人，自然得遵守当下的社会要

35、求。融入社会，与人相处，要跟上时代的脚步人生也会如板桥之书法，得行楷之辅，灵活变通。以古为体，融入今世，活出自己的模样，就也能像板桥之书法，错落有致，别有韵味。但缺少行楷之辅，仅是隶书，能有“板桥体”的错落有致吗？人生亦是如是是以，人生如板桥之字，今与古相融合，虽非古非今，但却恪守君子之德，又符合时代潮流，书写精彩的人生之章。人生如书法，以书法之技法，融古与今，人生将外圆内方。人生如书法，融合隶书行楷，自创一体，人生将别有韵味。以书法，写人生，将如板桥之字，举世无双。书法“写”人生，人生将绝美！这是一篇议论文，开篇提出论点：人生如书法，接下来紧扣题目中的材料，通过比喻论证，由郑板桥的书法特点自

36、然联系到人生。主体部分围绕人生既要“以古为体”，又要“融入今世”展开，论证了两者的辩证关系及其重要意义。“人生如书法”在文中多次出现，使本文的论点一目了然。三、选材富有新意在审题、立意、构思、语言没有问题的情况下，材料的选择在决定作文分数的高低上有着最大权重。作为应试作文一般都有较强的可写性，在选材上，可小可大、可实可虚、可远可近、可自己可他人、可中国可外国，开放度很大，为考生提供了广阔的选择空间。但阅卷时看到考生的选材往往雷同。面对我想握住你的手，便纷纷写与李白、苏轼“握手”；面对必须跨过这道坎，便不约而同地写李白、苏轼等如何跨“坎”；面对他们，李白、苏轼等便集体亮相；面对以“板桥体”为材料

37、作文，便叙述李白、苏轼等在文体上如何各领风骚。尽管这都符合题意，但读来千篇1律，很容易令阅卷者出现审美疲劳。为此，看到题目，审题后当第一种选材出现在脑海，不要匆忙下笔，要想一想，眼下同场竞技的考生是否也会选择这个材料？还有没有其他材料？哪个材料更新颖？进而主动分流，另辟蹊径，尽可能从记忆的库存中精选出最有表现力的和新鲜的材料写到作文中去。一篇作文往往是靠新颖独特的选材和对材料富有表现力的表达来打动阅卷者的，因此，让材料富有新意，使之成为作文中的亮点，才有可能得高分，雷同的材料往往就是雷同的分数。四、结构清晰严谨应试作文因阅卷时间有限，即便有好的立意，选材也有新意，但结构混乱，得分自然会大打折扣

38、。结构清晰严谨是高分作文的共有特点，请看年上海高考的这篇作文：我想握住你的手（一类上，68分）在这里我想握住那些敢于说真话者的手，以表达我的崇敬，我的支持与我像你那样敢于真言的决心。在当今这个虚假泛滥、谎言遍地的社会，人们越来越_惯于躲藏、掩盖与抹杀。而令人欣慰的是，有这么一些人，他们无畏于困难艰险，敢于把真相道明，所以握住你的手，是我内心真切的愿望。我想握住你的手，是因为我对你的崇敬我想握住你的手，是因为我对你的支持我想握住你的手，是因为我想让你带领我前行。每当我在真相面前徘徊，事实面前犹豫，都会有这么一双有力的手牵引着我，虽然无语，但我的内心已感到：我要说真话。我想握住你的手，更希望全社会

39、都能握住这些手。相信这种力量将换来一个更明净的天空。第一段亮出中心，统领全文。主体部分紧扣第一段的“崇敬”、“支持”、“决心”三个关键词展开，表面上是并列式，实则层层递进由“崇敬”到“支持”，最后由握手到牵手、到表达决心。结尾由个人到社会，使“握手”的内涵愈加丰富。全文的结构清晰而严谨。由“清晰”到“严谨”并不难，其方法除了如上面这篇全文紧扣首段的关键词，还可以用“当然”、“但是”、“不仅如此”等词语开启另一段，或用过渡句、过渡段承上启下，或首尾呼应等。此外，文章要有真情实感，语言要畅达质朴，这也是高分作文必不可少的得分点。审题审出“四个”新审题是考生接触题目后思考的第一步，至关重要。审题失误

40、，全盘皆输；审题精准，高分有望。回眸年中考满分作文的审题技艺，我们能得到什么启示呢？一、审题审出新题材南京市年中考作文题为“今天真好”。当众多考生以自己的成长为写作素材时，一位考生却在这样“审”：跳出自我，拓开视野，“人无我有”！于是他扬其所长，从他的阅读积累中选取“年12月18日中国海军护航编队远赴索马里海域承担护航任务”为题材，从“开我国门的又一历史见证”、“扬我国威的又一生动体现”、“尽我国责的又一坚定步伐”等三个视角切入，其间插入历史和当代的形象例证，具体而不空洞，从而唱响了一曲当代中国“今天真好”的颂歌。选材的新颖带来了胜人一筹的高远立意，自然赢得阅卷老师的青睐。二、审题审出新构思年

41、_中考作文题为“并没有结束”。有位考生从命题没有设置“联系实际”一类的要求中发现“文机”可以虚构，亮出一个耐人寻味的故事。于是，一篇小小说考试并没有结束一挥而就。文章叙述小白和小颖竞争幼儿园园长职务的一场面试，领先的小颖因出场时不顾一个啼哭的小女孩而落选，小白却因这最后一道考题表现出色而被选中。文章揭示了“缺乏爱心的人当不好幼儿园园长，爱心不是外部的豪言壮语，而是内心和行动的自然流露”这一主题。多巧妙的构思呀，连取名都谐音表意呢“小白”、“小颖”不就是“似败未败、似赢未赢”的含义吗！三、审题审出新立意年河北省的作文题是以“说墙”或“墙的故事”为题目，写一篇文章。墙，可实可虚；可古可今；可褒可贬

42、；可无我，可有我。一位考生从题目中看出挥洒笔墨的自由度较大，于是充分发挥自己善于形象说理和诗意表达的长处，亮出新立意。开篇“人生路漫漫，不会一帆风顺。现代社会，亦竖起了许多阻碍我们成长的墙。这些墙就是名利、自私、幻想”，以虚立意，堪称“凤头”；中间分“推倒追名逐利的墙，我心淡然”、“拆毁自私利己的墙，双赢使你我共辉煌”、“跨越幻想的墙，活出现实中的自己”三层展开，视角独特，新意迭出；结尾“让我们推倒名利的墙，拆毁自私的墙，跨越幻想的墙，以淡然为帆，双赢为指南，现实为桨，驶向成功的彼岸”，强化主题，画出“豹尾”。四、审题审出新韵味“新韵味”指的是与众不同的地域风貌、原汁原味的生活气息。年江苏南通

43、市中考作文题是“我们一起走过”。当很多考生审题时把眼光投向由师生、亲人组成的“我们”时，有位考生却把主人公定位在“农村儿时伙伴”；而当很多考生审题时决定以劳动生活为题材，表现“接受劳动锻炼”和“体味劳动辛苦”一类主题时，有位考生却原汁原味地描写儿时田埂上的欢蹦追逐、摘香叶泡热茶、盼好菜叫吃饭这是一幅多么美丽和谐、充满村野风味的秋收图呀！一群多么纯真可爱的农村儿童呀！文章说“挂在火红的天空中的夕阳，似乎笑看我们，深深醉去”这是多么值得回味的“一起走过”呀！如此美文，也会使读者“深深醉去”的。童真稚趣和泥土气息，是本文胜出的亮点所在。修行并没有结束_一考生唐僧师徒四人历尽九九八十一难，终于取回真经

44、，修成正果。回到长安以后，皇帝给他们接风洗尘，顺便论功行赏，没想到却在庆功宴会上发生了争执，因为他们都想要争个头功。（“修成正果”暗示事已结束，扣住题目制造悬念）孙悟空急得脸比屁股还红，从耳朵眼里掏出金箍棒，晃一晃长三丈，往地下一戳，急赤白脸地道：“俺只问一句，一路降妖捉怪，数谁功劳大！”一副舍我其谁的架势。（形体、语言、细节都属于孙悟空）猪八戒急忙嚼了几口吞下嘴里的美味，小声嘟囔道：“俺老猪冒险探路，没有功劳还没有苦劳吗？再说，你们谁没有吃过我化的斋饭呀？办事可不能不讲良心！”（如此动作和语言，也只属于猪八戒）沙和尚向来不爱多言多语，他走到中间，默默地脱下上衣，展示肩头上厚厚的老茧事实胜于雄

45、辩。（略写沙和尚，但也见个性）三个人不约而同地把目光投向了唐僧：“师傅，你总得说句公道话啊！”唐僧闭着眼，似乎根本没听见刚才众人的吵闹，只是不停地捻动手里的念珠，过了好久才慢慢说道：“徒儿们都不要争了，取经成功都是为师我领导有方啊！”（出人意料，连唐僧也加入了争名之列，发人警醒）孙悟空一听，气得从座位上一蹦三丈高，把头上的吊灯碰得直晃。猪八戒一听，把刚吃到嘴里的美味又吐到地上：“我呸！有一只苍蝇”沙和尚一听，脸色铁青，把上衣慢慢穿上，坐在那里一言不发。（描写抓住细节，紧扣上文）大厅里一时变得鸦雀无声，四个人你看看我，我看看你，都成了乌眼鸡。只有拴在门前的白龙马不停地打着响鼻，用蹄子使劲刨着地面

46、。宴会仿佛变成了追悼会。（舒缓一笔，更见气氛紧迫）皇帝独自喝干了一杯酒，又独自满上，然后哈哈大笑，摇身一变显出原形，却原来是如来佛祖化身。（又起波澜，情节跌宕）“刚才只不过是对你们的一次考验，算是第八十二难。你们面对困难的时候能够同仇敌忾一往无前，为什么面对这一点小小的荣誉就争成这样？看来修行并没有结束，并且永远不会结束，你们还需努力啊！”说罢，腾空而去。（点题，发人深省）师徒四人顿时都呆在那里，个个羞愧难当。这篇满分作文归功于审题时的创新思考。一、审题时抓住作文题“并没有结束”开放度大这一“机遇”，果断采用改写名著的形式；二、审题时巧妙地把“改写”的亮点设在“取经”结束但“修行并没有结束”上

47、，使文章体现强烈的当代意义；三、审题时注重改写的合理性和可读性，四个人物的描写都与原著中的人物性格“接通”，都是特定的“这一个”，情节的设计做到了变异性与合理性的统一，使读者在莞尔一笑中自然地接受和启迪。名句谋篇“四个”法名句运用，历来是作文出彩的一大宝典，以名句为题，能画龙点睛；以名句作题记，能导引全文；以名句开篇，能使人一见钟情；以名句穿插，能使文章典雅灵动；以名句结尾，能升华主题。名句运用得好，能使我们的表达精练、生动、意蕴深刻、神采飞扬。一、立骨统领就是紧扣话题巧用名句立意，统辖一段或全篇。请看年山东一考生佳作见证中的几个精彩语段：“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”王昭君，你一位来自

48、中原的如香花般娇嫩的女子啊，你能否扛得住西北的猎猎西风与漫天黄沙？那片胡杨林见证了你的坚强。你不抱怨，你不绝望，你用自己如花的心灵，在西北大漠开出一片生命的绿洲。你传播了文明，带去希望；你用自己的牺牲，为两地人民带来了和平。昭君，胡杨林见证了你的坚韧，它永远记住了你，这位来自中原的非凡女子。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”林则徐，你这位来自中原的戴罪功臣啊，大西北的寂寞是否会让你自暴自弃，意志消沉？那片胡杨林见证了你的坚韧，皇帝本想用恶劣的环境折磨你，你却在大西北的亘古荒原上爆出一声惊雷！在，你三更即起，修治水利。你每到一处，必亲验土方。你说你这么做上可对国家，中可对僚友，下可对百姓。你这

49、分明是以罪臣之名，行功臣之事！几年下来，你为朝廷储备粮食几百万石，大大充盈了府库。林则徐，你就像那片胡杨林，坚守着为国为民的信念。胡杨林见证了你的坚韧，它永远地记住了你，这位来自中原的戴罪的功臣。文章巧用杜甫咏怀古迹五首中吟咏王昭君的名句“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”和林则徐赴戍登程口占示家人诗中的名句“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，分别统领起二、三两段，使二、三两段纲举目张，赞扬了王昭君“如花的心灵”、坚韧的性格，凸显了林则徐这位志士仁人不求贤达、甘于寂寞的精神。再看年安徽一考生佳作带着感动出发，这篇佳作以著名女词人李清照坎坷的人生经历为切入点，以爱国情感为载体，以经典诗句为线索进行

50、构思：一片落叶，一滴秋雨，一声雁叫，一柄孤灯，一种化不开驱不散的孤独寂寞。夜间听漏，漏尽更残，失意仿佛没有尽头。氤氲迷茫中不见曙色。站在历史的某一支点上，我看见一个女子落寞的姿势，犹如秋日正午房檐流落的雨水，美丽而又哀伤。也曾“倚门回首，却把青梅嗅”，仿佛生命中还有个青梅竹马的影子。只见“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”，随着小朝廷南渡，她一方面怀念昔日的风光，一方面又不由得因这末世的衰败而大起悲意。一个女子祈盼振兴的心因怀有眷念而愈发哀戚，也让人们看到，那颗心，如苏武手中高举的汉节，无论星月沉沦，都不曾低落。于是，我们看到，易安的一生其实都在给我们感动，“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的生命跳动

51、；“才下眉头，却上心头”的羞涩感动；“这次第，怎一个愁字了得”的落寞哀愁这里除了“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”引用的是欧阳修踏莎行中的名句外，其余都是灵活运用了李清照的名句，开头化用声声慢寻寻觅觅词意，赋予落叶、雁叫、秋雨以浓郁的感染力。接着分别引用了李清照点绛唇蹴罢秋千如梦令常记溪亭日暮一剪梅红藕香残玉簟秋等词中的名句，表现了李清照一方面怀念昔日的风光，一方面因“末世的衰败而大起悲意”的爱国情感。不管是浅尝，还是细品，都令人感到余韵悠长。二、印证解说就是先用名句印证主旨或话题，再用自己的语言解说相关名句，即“主旨或话题印证解说”，这也运用名句最基本的思维流程。请看年高考浙江佳作感受乡村中

52、的精彩片段：感受乡村，感受乡村给我带来的无限的韵味与生机。明代梅鼎祚面对宁静的田园，情不自禁地感喟：“半水半烟著柳，半风半雨催花。半没半浮渔艇，半藏半见人家。”摇曳的野花，散发着迷人的气息，缱绻的，幽香的，沁入人的每一个细胞。而此刻的乡村，此刻的烟柳、渔船、小桥流水，正被轻柔的风雨笼罩。风怜惜地吹一池碎银，雨温暖地抚摸一树梨花。水灵动而跃，霎时生机卓尔;花欣然而绽，顷刻芳华满园。感受乡村，感受着乡村给我带来的无限幸福与快乐。凡高在给弟弟提奥的信中写道：“我躺在一棵老树干边上的沙地上，画这棵老树的素描。我穿着亚麻上衣，叼着烟斗，望着深蓝色的天空，望着沼泽和草地，这使我快乐。”正是乡村这些平凡质朴

53、的事物，点燃了凡高的艺术之火。引文中的“感受乡村，感受乡村给我带来的无限的韵味与生机”是主旨，明代梅鼎祚的田园诗“半水半烟著柳，半风半雨催花。半没半浮渔艇，半藏半见人家”是“印证”，接下来三个自然段是小作者对梅诗娓娓动人的描述性解说。解说中的风“怜惜”、雨“温暖”，不仅让读者感受到了乡村的温馨，也展示了考生绝妙的遣词技巧。文中引用的凡高的例子也是如此思维模式。“主旨印证解说”这种技法在具体运用时可根据主旨需要，也可变通使用，如，可省略“解说”。三、意境链接就是根据题旨，巧妙地将现实生活与相关名句蕴含的文化景象比照着描述，使之在不经意之中遇合，引人深思，让人联想，或者将不同名句及其景象链接在一起

54、。请看年浙江高考满分作文落叶归根中的精彩语段：家乡在地理意义上属于江南。它虽然也有青石板，也有厚厚的青苔，却注定不会迎面走来一位丁香般的姑娘，也不会发生郑愁予诗中过客马蹄声叩开三月思妇窗扉的美丽错误。那该属于三月的江南。至于家乡的三月，虽然也多雨，却野性张扬。不信请看路旁人家院落中的月季开得那般肆意，那般灿烂，不知“庭院深深”的含蓄。而那些丈夫出海打渔的妇人们，也趁着雨天放下家务，在微雨中聚会饮酒，不懂凝眉的惆怅和太息般的目光。有时，我看着来到我家门口打工的外地人的背影，不免猜测他们的家乡是何模样，是否也像我们家乡多雨而慵懒，普通得令人找不出长处，却又每每在午夜梦回时思念着河畔的熔金落日，亭边

55、的那棵老榕树以及邻家的小妹妹？本文构思上的最大特点就是“意境链接”，小作者巧妙地结合漂泊游子（绿叶）对家乡（根）的思念、怀想，将真实细致的生活材料和戴望舒、郑愁予、李清照等名句中蕴含的文化场景每每不经意中遇合。加点的经典词语，与现实生活链接得天衣无缝，表达了作者对和谐、宁静、纯朴、自然的家乡的留恋之情。“意境链接”有时也可根据题旨需要，将不同名句及其景象链接在一起。请看年_卷优秀作文我有一双隐形的翅膀中的精彩片段：穿越时空，我看到一个挺拔的身影，吟唱着“众人皆醉唯我独醒”，徘徊在汨罗江畔。看透这世事的污浊，他毅然决然地投入了江中。在那一瞬间，我看到了他的那双翅膀，承载着他的满腔热血和爱国热情，

56、飞了起来。肉体虽然毁灭了，但灵魂却因此得到永生。我又来到了莲花池边，看到一个身影，惬意地遨游在莲花丛中。莲花赋予了他高贵的人格与精神，这就是他的翅膀。他向往的是“出淤泥而不染”，是那样一种高贵淡雅。生活的贫困不能阻碍精神的富有。他的翅膀拯救了他的内心，世俗的繁琐被他抛在了身后，他的灵魂随着翅膀飞入了圣洁的天空。他的人生因为那双翅膀，飞入了一片新的境界。第一段的思路是：勾勒“身影”，引用名句（屈原渔父），描写相关场景，再扣题议论升华；第二段的思路与第一段基本相同，稍有变化：勾勒“身影”，引用名句（周敦颐爱莲说），扣题议论升华。这里是两个不同时空的景象在点题议论中，十分自然地链接在一起。四、一线串

57、珠这是一种比喻说法，“线”指主旨或话题，“珠”是指名句，意思是说围绕同一主旨或话题，列举不同名句进行解读，或描写景物，或展现人物的思想风貌。这种技法在实际操作中，引用名句比较灵活，有时引用两个名句，再仿写一两个内容相关、结构相似的句子，让它们串联在一起，增强文气。请看年天津高考佳作“90后”的诗意人生中的相关语段：辛弃疾说：我见青山多妩媚，料青山见我应如是。席慕容说：如何让你遇见我/在我最美丽的时刻/为这/我已在佛前求了五百年。海子说：我只愿面朝大海，春暖花开。他们不是“90后”，但他们的诗意人生却是我们无法企及的羡慕。“90后”的财富是单纯，将人情世故、世事练达全都锁上，背上行囊，去寻找诗意。淡如菊的心里，只装得下“坐看云起时”的恬然，只盛得下“一蓑烟雨任平生”的豁达，只填得满行云流水的洒脱和看细水长流的心情。“90后”的脸上满是无邪的笑容，一路寻找，全是美丽：悠然端着古朴烟筒的老先生，起床后清脆的第一声鸟叫，诗意的笑容面纱都在后面展现。容不下急躁，容不下傲慢，容不下世故，诗意的菜汤里只有一味佐料：单纯。这里紧扣“90后的诗意人生”，开篇引用三位诗家的名句导入，使文章平中见奇，诗意盎然。接着在第四自然段中引用了王维终南别业中的名句“坐看云起时”，苏轼的定*中的名句“一蓑烟雨任平生”。聪明的小作者在引用两句名句后，不拘泥于全部引用名句，而是仿照上文“只装得下”、“只盛得下”