压缩导学案(教师版)3

1、P195学案编号周次流程学习目标重难点学法高三级语文科导学案班组姓名自评组评师评20课题压缩语段第三课时9使用2014-10-16编写人王小勋时间具体内容1. 阅读相关内容，明白考纲要求和高考命题规律；2. 了解提取关键词、下定义、寓意提炼类的解题方法。3. 通过练习，提高学生解题技艺，增强学生得分意识。通过典题练习掌握提取关键词、下定义、寓意提炼类压缩语段的解题方法1、自读法2、归纳法3.探讨法1、知识链接：阅读全程备考P195、P196 页题型三、四、五提取关键词、下定义、寓意提炼类压缩语段相关内容，圈划重点，了解提取关键词、下定义、寓意提炼类解命题形式及解题方法。2. 自我检测：完成下列

2、这道题目，试说说提取关键词的解题思路。提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接地反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想像力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。这也是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神” 舍弃客观事物的具体现象特征，而摄取其神髓。课复习课型审核方法指导认真阅读， 明确本 节 课的 目 标任务、教学重难点，带着问题翻阅 资 料进 行 预习。请 同 学们 在 本课 导 学目 标 的指导下， 自己在课 前 认真 阅 读全 程备考解 题 方略 的 相 关 内容，并完成自我检测， 试着

3、去自己完成。解题时可以分三步走：一是浏览文段，划出文段中的名词性的概念，这里学生能画出一 .的可能不止一个，如“意象” 、“视觉”、“想象力” 、“感情”、“美”、“舍貌取神”等，不自过由于题目要求只要四个关键词，因此，在这几个中要有所取舍，既要看它们各自出现主的频率，也要看它在整段文字中的作用；二是明确陈述的对象或主要事件或议论的中心学观点，文段的主要表述对象（主要概念或主要事件）“书法”或“书法艺术”是个主题词，习不可不取。再看有否与主概念相对应的总结性的词语或宾概念；如“舍貌取神”就是对文段表述内容的一个总结性词语，不可不取。剩下几个属于过渡性的关键词，在几个名词性概念中筛选。根据我们对

4、整段大意的理解，明确了“意象”一词在过渡中不能跳越过去，因为它是前面具体形式概括出来的结果，又是启发想象力，调动感情的凭借，更是“美”的体现者，这是几个过渡概念中最重要的一个，不可不取；“意象”后面的过渡性概念只有“美”了；三是选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。如本题可连缀成：书法（艺术）通过意象体现美，即“舍貌取神”。这有点像提取句子主干，可以利用语法分析的方法来做，基本程序为：压缩内容提取主干筛选比较整合表达（一般可以表述为：“谁或什么怎么样了”这样一种主谓结构）。答案 书法、意象、体味、神髓（舍貌取神）1如果你已经通过自学初步了解了 提取关键词、下定义

5、、寓意提炼类 试题的解题方略，请同学们一起探究下列问题，寻找解决问题的方法。1.(2013 年山东 )18 对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“创造”下定义，不超过30 字。作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以任何形式表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。【解析】 解答这个题目要首先理清所给文段中语句间的关系,这样有利于筛选关键信息。我们不妨按句号把这段文字切分为四句话。第一句给出了 “创造 ”的 “邻近属概念 ”,是“思维活动和行为活动

6、”;第二句指明了“创造 ”的目的 ,第三句介绍创造成果的两种类型; 第四句指明创造的必要条件“首次获得 ”。 据此 ,我们可以提取这些关键信息,按照 “下定义的公式 ”进行整合。【答案】创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。下定义用公式表示就是：被定义概念=种差 +邻近属概念“种差” 是指同一属概念下的种概念所独有的属性（既和其它属概念的本质的差别），“邻近属概念”是指包含被定义者的最小的属概念二 .合 下定义的解题思路及方法：作（ 1）确定概念的外延，形式应为“, 是, ”或“ , 叫, ”探（ 2）寻找相关的限定信息（属性），并将其中的冗余信息逐个汰除。究（ 3）将保留下来的属性

7、作为限制语（定语或状语）按照因果、或逻辑先后等顺序组合成句。（ 4）根据答题要求和所给材料，全面检查对照，加以斟酌修改2.下面一段话是对“微公益 ”的说明 ,请提取主要信息,写出四个关键词。随着社会的进步和人们生活水平的提高,越来越多的普通人开始参与到公益事业中来,于是一种草根公益应运而生,这就是微公益。微公益提供了一个很好的平台,人们将微不足道的爱心汇集起来,积少成多 ,就形成了一股强大的社会力量。微公益关注贫困,关注教育 ,关注社区发展 ,关注生物保护和低碳等,具有很强的利他性。它没有过去大慈善者那种“行侠仗义 ”“扶贫济困 ”的远大抱负 ,取而代之的是寓善于乐的参与方式。【解析】试题分析

8、：这是一道压缩语段的题目，压缩的要求是提取关键词，答题时要对语段进行切分，本段共4 个句子，提出4 个关键词，第一句是“微公益”产生的背景和简单解释，主要词语是“草根公益”，第二句是特征关键词是“积少成多”，第三句是关注对象及特征，关键词是“利它性“，第四句是参与方式，关键词语是“寓善于乐”。【答案】平民参与（草根公益）积少成多利他性寓善于乐提取关键词方法：（ 1）关注话题：任何语段，总是围绕着一个话题展开，体现话题的词语一定是关键词之一。（ 2）关注关键句：有些语段中的句子起到关键的作用，或提取下文，或总结上文，或承上启下，或总领总结。抓住这些句子，就会理出关键信息的方向，顺藤摸瓜，就能找到

9、相关的关键词。结 合 资 料 书中的讲解， 同学们 在 合作 学 习中查漏补缺， 提升 自 己知 识 上的不足， 学习别人的做题思路，培 养 自己 科 学地 解 决问 题 的能力。每 位 同 学 要求先自我思考，自我完成， 然后通 过 对学 ， 群学 ， 去探 讨 提升。请 同 学 们 从这 些 题的 探 讨中归纳总结， 把握 高 考 关 键词、下定义、寓 意 提 炼 类的命题特点， 进而 有 针对 性 地采 取 相应 的 策略。2（ 3）关注语意层次变化：语段的句间关系不同，关键词的位置就不同。（ 4）关注高频词：作为重要内容，语段中或反复强调，或多方论述、或全面介绍，关键词语亦必然会反复出

10、现。3.( 2013年浙江卷 ) 用一句话概括下面这则文字的寓意。字数不超过25 个字。太阳怨云：“你为什么总是匆匆跑掉？”云怨风：“你为什么吹得我站不住脚？”风怨太阳：“你为什么总是用灼热的鞭子赶着我跑？”最后，雨一直下不来，禾苗干死了。解析：太阳，云，风不从自身找原因，一味埋怨对方，显然在推卸责任，而最终误了下雨的大事。考生可以联系在其位不谋其政、做官不作为、明哲保身等生活现象得出答案。答案：讽刺那些不承担责任，互相推诿而误事的现象。概括寓意的方法：1. 不是对材料内容的概括；2. 不能针对材料就事论事；3. 寓意表达应从两方面考虑：（ 1）透过现象提取带有普遍性的生活哲理；（ 2） 揭示

11、其在现实生活中的讽刺意义。压缩语段的步骤：分层、寻找、组合。（一）切分语段的层次：分层、勾要、概括、综合。（二）寻找相关的词句:1 、寻找语段的中心句。2 、寻找关键性词句。（三）组合成为句子: 简明、准确、完整、连贯、无语病（四）回顾检查、确保万无一失提取下列材料的要点，用一个单句给“数学语言学”下定义。把数学和语言学这两门相距甚远的学科紧密联系起来的强有力的纽带，是语言符号的远距离传输和转换，后者则用数字化的快速运算来处理非数值符号语言。20 世纪以来的科学发展日新月异，使数学的领域空前地扩展了，语言学的领域也空前扩展了。它们都扩展到以符号系统为主要研究对象，因而就发现了共同的边界，并且彼此渗透。三 .于是一门新兴的边缘学科数学语言学应运而生了。课堂检测分析： “数学语言学 ”是被定义概念；“ 一门新兴的边缘学科”是 “邻近概念 ”；其 “种差 ”在内容上有三个方面的要点：（ 1）运用语言通讯技术和电子计算机，（ 2）实现语言符号的远距离传输和转换，（