老师使用平板教学心得体会（共19篇）

1、老师使用平板教学心得体会（共19篇） 第1篇：语文老师使用多媒体心得体会使用多媒体教学的心得体会语言是一种人们交流思想的工具。然而对那些缺乏生活经历的孩子们来说，要他们面对一大堆的抽象符号去理解、体会，可真是件苦事！怎么才能使学生愉快地学？在教学过程中，多媒体教学提供了一种图文并茂、动静结合、声情具有的环境，使视觉等多种感觉并用，逼真的表现效果，扩大了学生的时空，提高和加宽了学生认识客观世界的深度和范围，提高了教学效果。一、多媒体让语文课堂更具有开放性。开放性的课堂要求学生的眼界开放，向社会，向世界开放，这就更离不开多媒体的运用。在讲过大孤山小孤山这一课时，我们的学生对大孤山小孤山很陌生，更别

2、说对里面写作手法等等理解，于是我用大媒体展示了各种图片。通过视频短片，学生也知道了文中的秀美之境。而且还明白了游览路线及诗人的情感变化。这样，学生们虽然坐在课堂，可他们了解了学校以外的东西和知识，使语文课堂不再封闭的了。二、多媒体使课堂更具有情境性。多媒体最直观的效果就是画面与声音的有机结合，这样，很容易产生一种情境化的教学氛围，学生也很容易投入到其中，被情境所感染，例如：在讲老人与海这一课时，我为了让学生感受到老人在与鲸鱼战斗时的感人情景，我采用了一段感人的音乐以及一幅感人的插图配合朗诵这一段课文，让学生们能够感同身受，学生们也能伴随音乐把这一段朗读出很好的效果。这样不仅有助于学生理解课文，

3、也提高了学生的朗诵水平。再通过电影让学生体会老人战斗到回归的情感变化。三、多媒体让语文课堂更有兴趣性。“兴趣是最好的老师”，运用多媒体的手段改进了传统的一块黑板，一支粉笔，一节课的教学方法，它最大的效果就是成功得抓住了学生对新事物好奇的心理，一定程度上提升了学生对学_的兴趣。在讲授林黛玉进贾府这一课时，因为文章摘自原著，读起来比较吃力，学生容易丧失阅读兴趣，我为学生用多媒体准备了范读，以及红楼梦中这一片段的视频。激发起学生的兴趣，学_起来也是事半功倍。想象、联想是作者从客观实体上生发出来的。以多媒体为载体，引导学生理解作者的主观感受，化虚为实，化静为动。恰当地运用现代技术，把真切的画面展现在学

4、生眼前，可以使他们产生身临其境的感觉，充分调动多种感官展开丰富的想象或联想，激发起浓厚的学_兴趣，获得对课文的整体感知，从而培养学生丰富的语言表达能力、理解力及欣赏美、创造美的能力。第2篇：语文老师使用多媒体心得体会使用多媒体教学的心得体会在如今的信息化时代，我们的教师行业也呈现出信息化的状态，其中运用多媒体也成为许多老师辅助教学的方法，尤其是我们面对的小学生，利用多媒体教学符合他们的认知特点，观看多媒体是他们喜欢的活动，每当老师采用课件教学时，学生们通常都能比较注意力集中得完成一堂的学_任务。好处是不胜枚举，下面我就自己在语文教学中运用多媒体谈谈自己的心得体会。一、多媒体让语文课堂更具有开放

5、性。开放性的课堂要求学生的眼界开放，向社会，向世界开放，这就更离不开多媒体的运用。在讲鲸这一课时，我们的学生对大海都比较陌生，更别说认识各种各样的鲸了，于是我用大媒体展示了鲸的分类，须鲸还有齿鲸。通过动画以及科教的短片，学生也知道了鲸是怎么进食，怎么呼吸，怎么睡觉的。而且还明白了鲸经过几万年是如何进化成现在的模样。这样，学生们虽然坐在课堂，可他们了解了学校以外的东西和知识，使语文课堂不再封闭的了。二、多媒体使课堂更具有情境性。多媒体最直观的效果就是画面与声音的有机结合，这样，很容易产生一种情境化的教学氛围，学生也很容易投入到其中，被情境所感染，例如：在讲老人与海鸥这一课时，我为了让学生感受到海

6、鸥送别老人时的感人情景，我采用了一段感人的音乐以及一幅感人的插图配合朗诵这一段课文，让学生们能够感同身受，学生们也能伴随音乐把这一段朗读出很好的效果。这样不仅有助于学生理解课文，也提高了学生的朗诵水平。三、多媒体让语文课堂更有兴趣性。“兴趣是最好的老师”，运用多媒体的手段改进了传统的一块黑板，一支粉笔，一节课的教学方法，它最大的效果就是成功得抓住了学生对新事物好奇的心理，一定程度上提升了学生对学_的兴趣。在讲授武松打虎这一课时，因为文章摘自原著，读起来比较吃力，学生容易丧失阅读兴趣，我为学生用多媒体准备了范读，以及武松打虎这一影视片段。激发起学生的兴趣，学_起来也是事半功倍。多媒体教学的实施无

7、疑给课堂带来了活力。优质的远程资源更为教师们加大课堂容量，丰富教学内容，提高课堂效率，提供了不竭的源泉。但是，正如所有世间的万物一样，每种事物都是一把双刃剑，用的好，举一反三，用的不好，就会画蛇添足，弄巧成拙。总之，在多媒体的运用上我们只要做到有的放矢，分清主次，忌把语文课上成艺术课。语文教学始终应遵循语文的规律，多媒体只是一种手段，不要喧宾夺主，就能起到好的效果。第3篇：老师教学心得体会新老师教学心得体会回首这段时间的教学工作，感受颇多。作为一名资质颇浅的新老师，刚好又赶上新教材的推广使用，感觉挑战更大。新的课改实验教材综合性增强，实践、操作性的内容增多，注重培养学生的创新思维。新的理念把教

8、师由过去单一的指导者变成了学_者、参与者、组织者、合作者，不仅要注重培养学生的学_兴趣，更要尊重学生的学_兴趣，不能扼杀学生的学_热情，让学生在打好学_基础的同时，又培养了自身的能力，发展了自身的特长。作为一个新教师，要学_和掌握的知识和技能很多。一学期多的时间下来，我觉得备课和听课尤为重要。教学中，备课是一个十分重要的环节，因为教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。在备课的过程中，教师自己也能够温故而知新， 掌握新的知识，学到新的教学方法。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，使学生易接受。我以为这样学生会

9、很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，如果以我们自己的思维来考虑问题，有时会高估学生的知识水平，想不到他们可能会出的错误。听过许多老师的课，他们总是把学生的思维慢慢引出来，循序渐进的，一切都好象是水到渠成的，这还需要我一段时间去学_。听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。听课不仅能学到新的教学方法，还能学到驾驭课堂的技巧，弥补自己教学中的不足。我校学生由于基础较差，我认为在教学中应尽可能多的激发学生的兴趣。因为兴趣是一种巨大的激励学_的潜在力量。在教学中，当一个学生对他所学的知识发生兴趣时，就会调动自己的一切潜能积极、主动、愉快地去学_，而不会感到是一种沉

10、重的负担。也不会产生厌学情绪。教师就要针对学生有强烈的好奇心的心理特征，上课要多利用形象直观的挂图、模型、板画等引起学生的兴趣。要多运用电化手段，能使抽象的地理概念，地理知识趣味化，形象化、具体化，从而激发学生的学_的兴趣。（但是我校教学条件有限，多媒体课程很难进行）。对于高中人文地理知识，因为案例教学较多，所以我认为在教学中应更加注重结合乡土地理这些大多学生所熟悉的案例，以此可以引发学生的学_兴趣，带动大家学_的积极性。也更有利于学生对知识的理解、掌握 。同时，在半年多的教学中，我发现许多学生在平时的学_中有个共同特点：对教师的依赖性太大，只会跟着教师的步伐走，而自己可以说是不会学_，缺乏学

11、_的主动性。在上课和作业的批改中，评价学生时教师应真心、真诚地赏识学生。通过评价及时给予表扬和鼓励，珍视学生取得的每一分努力，欣赏学生的每一个创造，肯定学生的每一分努力；通过评价和鼓励，使学生能够认识自己在学_过程中的优势和不足，促进和指引学生更好地学_和发展；同时还要不断的改变自己，充实自身的教师素养，才能更好的参与到课改实验中去，培养新时代的合格人才。一学期多的教学，深感自己还有许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位老师的指导帮助下，自己勤问、勤思考、勤总结，取得好成绩。第4篇：老师教学心得体会老师教学心得体会 魏文娟 回首这上一个学期的教学工作，感受颇多。作为一名资质颇浅的老师，

12、因为我要带两个班，我感觉挑战更大。感觉自己经验不足，需要自己不断努力。作为一个新教师，要学_和掌握的知识和技能很多。一学期下来，我觉得备课和听课尤为重要。教学中，备课是一个十分重要的环节，因为教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。以前学的基本上是纯理论的知识，只知道学生是主体，但如何落实呢？最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，使学生易接受。我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，以我的思维来考虑问题，有时会高估他们的水平，想不到他们可能会出的错误。听过许多老师的课，不管是公开课还是常态课，他

13、们总是把学生的思维慢慢引出来，循序渐进的，一切都好象是水到渠成的，这还需要我一段时间去学_。课堂上还有一点很重就是驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上一举一动直接影响教学,但当有学生因课程难而无心向学,违反纪律时,我的情绪易受影响,把他带入教学中,让原本正常的讲课受到冲击,影响教学效果,我以后必须采取有效方法克服。听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是师父和英语组其他老师的课，同年段居多。上学期，我听了二十多节课，收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自

14、己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。除此之外,平时我也经常向经验丰富老师请教教学上的问题,老师们都非常热情帮我解答,获益匪浅，从中明白了知识和经验不会从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进东西,才能提高自己的水平。学_英语仅靠课堂时间是不够的,必须课后辅导,在督促学_方面,还要多努力,抓得不够实,比如说,对中等生把关不严,英语强化小组没有完全做起来等。一学期的教学，深感自己还有许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位老师的指导帮助下，自己勤问、勤思考、勤总结，取得好成绩。第5篇：老师教学心得

15、体会总结老师教学心得体会总结 姜校长说：“陶老师的报告像山间净澈甘美的清泉，令人心旷神怡，如沐春风。像盛夏徐徐春来的微风，令人神清气爽，如饮甘霖。更像艺术灿烂的阳光，映射到我们内心的深处，令我们感到温暖和幸福。但同时也让我感到了一种危机感，一种不读书就要被淘汰的社会现实。”今天有幸听了陶老师的报告，见识了他儒雅的风度，渊博的学识，演说家的口才，不禁让人精神振奋，豪情满怀。 学校培养学生是一种责任，教师读书也是一种责任。好学校是一方池塘，而校长就是那个挖池塘的人。从去年开始我和其他老师一样深受姜校长潜移默化的影响，重新又拾起了多年不曾摸过的书。从最基本的读者，意林，慢慢走向专业化书籍学生第一，做

16、一个优秀的小学数学老师等等。读书给我的最大收获就是让我学会了思考。从书中重新找回了自信快乐的自己。我从不奢望自己能成为一个思想家，但我一定要成为一个独立的思考者。人无远虑，必有近忧。我决心做一个心中有梦、志向远大、有思想、有信仰、有追求的新教师。他应该具备以下四者：一是专业者;二是学校生态的建构者;三是学_和生长的开发者;四是信念的传播者。做一个有专业感的教师：做一个合格的专业者，应包括学科专业和专业两个方面，教师专业化的支撑是教师的教学思想，也就是基于“人本”的对学生的尊重、研究、认识;“一次充电，永远放电”的时代已经过去，教师应当成为终身学_的楷模，教师的专业知识和理念只有不断地更新，教师

17、才能跟上时代的潮流，成为新世纪教学改革的弄潮儿。一个真正的教师，他对的认识，对规律的把握，对手段的运用，对现象的思考，对契机的捕捉，都有着极强的专业能力、素养和精神的要求，并且，所有这些都必须在实践的土壤中生根、发芽，才会产生实际的意义和价值 。做一个学校生态的构建者：做一个终身学_者，成就学生、发展自己。在“照亮”学生的过程中，同时也“照亮”了自己。一个幸福的教师是一个有眼力的人，能够从别人想不到的地方想到问题，能够从别人看不到事情的地方发现事情。所谓眼中有事，这事是什么我尝试着以下的方法：1，用新颖的导入调动学生“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学_兴趣。譬如，在导

18、入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。上就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信这一课，我从生活中抢劫需被判刑引入到英法联军抢劫却召开庆功会，调动学生情感上的痛恨。还有上行道树我用田震好大一棵树的音乐导入，学生在音乐的轻松氛围中走进文本。我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学_之门。2用轻松愉悦的师生关系活跃课堂教学课堂上感受到亲切、和谐、活跃的气氛，教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂。学生再也不僵化呆板、默默无闻、做模范听众。他们个性得到充分展现与培养：或质疑问难，或浮想

19、联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组间互动，环境互动。在有限时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现。教室中再不阴暗冰冷。课堂上充满着阳光、平等、和谐与交流共存、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材又不唯教材。师生的情感与个性融在其中。现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。3用积极的探究提升学生的求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积

20、累、认识能力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学_是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活免费分享创新跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学_空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学_中体验到了自我价值。这一环

21、节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学_提供了广阔的舞台。四、重视朗读、培养语感1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。对于有些同学，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，然后站起来读给全班听。经过这样的训练，学生的朗读水平有了明显的进步。2、组织各种形式的朗读演讲比赛在平时的课堂上，我经常让几个同学自选对手，朗读PK一下，全班学生点评。学生们都跃跃欲试。还有，我会定期给一个题目，自选美文，小组推选人

22、员，组组之间对抗，有时是一组四人共同演绎，和其他组比赛。有时是邀请其他班的到我们班来参加对抗。经过这样长时间的训练。我班的整体朗诵水平在同年级可谓是首屈一指。每次学校组织的演讲或朗诵比赛，我班都几乎是名列前茅。五、加强课外阅读、写作和_字训练为了提高学生的阅读和写作能力，我继续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两班里也有不少学生卷面书写不认真，为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周

23、一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。在千头万绪的教学中，我的这点小小的总结也许只是个人一点不成熟的方法。在浩瀚的语文世界里，我愿一直快乐的徜徉于此。资料来源：http:/data/xdth/第15篇：初中数学老师教学心得体会初中数学教师培训心得体会 振兴民族的希望在，振兴的希望在教师，造就一支高素质的教师队伍，是实施科教兴国战略、实施可持续发展和全面实施素质及推进新课程改革的基本保证。为了适应现代的要求，我市举行农村中学教师（初中数学）教学能力提升工程培训，我有幸参加了这次培训学_，在学_过程中，我认真听取了各位领导及专家的

24、精彩讲演，认真观看了海西网专题培训平台初中数学的每一个视频课件，认真做好了笔记，并在网上与学员一起互相交流、取长补短，共同学_。自己无论在思想认识及观念、理论和方法、教师业务素质及业务修养、新课程改革及教师的教学观等各方面都学到了很多东西，这对于改进我自身的教学工作有很大的帮助，也对推动我校的新一轮课程改革将起到很重要的作用。 在具体的初中数学教学中尊重和承认每个学生的个性和价值，相信每一个学生都能够在数学上得到不同的发展，给所有学生提供公平和完整的学_数学的机会，应作好以下几点： （1）尊重所有学生，承认学生的知识能力和发展水平不同，能根据学生的不同经历、特长和需要进行相应。 （2）承认每个

25、学生都能学会数学，给所有学生提供学_知识和技能的平等机会，并能为每个学生寻找学_数学的最有效途径，不断向每个学生提出更高期望。 （3）了解每个学生的特长，知道学生在学_中会运用不同的方法。在设计教学时，考虑学生能力、兴趣、思维等多方面的不同特点，据此进行有针对性的指导，注重分层次教学和因材施教。努力防止学生掉队，保证每个学生都有进步。 （4）知道如何改变教学，以适应学生已有的技能和经验；知道如何树立学生信心，鼓励学生学会应用数学知识解决实际问题；让学生明白数学有助于智力发展，数学在未来生活中将起重要作用。 （5）善于通过观察、谈话、家访等形式及时了解学生的心理特点和思想变化，及时适当调整课程和

26、教学策略，提高教学质量。 （6）充分认识学生的主体地位，引导学生自己多尝试着去观察对比、实验操作、分析思考，亲身经历数学知识的形成过程，掌握数学知识的基本框架体系与发展变化规律。 二、实施科研，搞好新课程的改革与实践 教师是学生学_的促进者，也应该是教学的研究者。我们处于教学第一线，直接面对问题，更有利于开展科研。脱离教学研究，对自身发展和教学发展都极其不利。 （1）认识到教师的任务不仅只是教学，科研更不仅是专家们的“专利”。先进的理念和模式都离不开教师的教学实践，我们不能总是把别人的或原有的理论和经验用于自己的教学。（2）在教学过程中要以研究者的心态置身教学情景之中，以研究者的眼光审视和分析

27、教学理论与教学实践中的各种问题，对自身行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性认识。 （3）重视问题解决与研究。在教学活动中能及时发现问题、分析问题，并努力探求解决问题的途径与方法，使教学过程得到及时的调整，从而有效提高教学的质量和效益。 （4）在推进新课改的过程中，必然会遇到一些前所未有的新问题、新情况，要能在变迁与复杂的教学情景中进行独立思考和判断，并通过自己的研究寻找出最佳的教学行动策略和方案。 （5）要培养学生的创新思维和实践能力，教师应首先具有创新意识、创新能力和实践能力。执着的教学研究是教师持续进步的基础，是提高教学水平的关键，是创造性实施新课程的保

28、证。 （6）要认识到教学研究的复杂性和长期性。要努力学_基础理论，借鉴先进经验，克服自身不足和各方面压力，执着追求教学新境界。 （7）主持或参与校级课题研究和校本研究，取得有价值的研究成果，研究报告通过结题鉴定或在县级以上会议交流、报刊发表。 三、不断探讨数学教学理论方法，使数学教学体系不断充实和完善 新的课程改革条件下，教学过程是一个系统工程教师应改变传统教学中的个人主义及封闭式教学模式，有意识的调动和利用各种条件和信息，应从以下几点去努力。 （1）我们要有 谦虚的合作态度，积极使家庭和社会参与到对学生的中来，最大程度争取他们对教学的支持；积极与其他同事合作，相互尊重、相互学_、团结互助。有

29、效协调人际关系和与他人沟通。除了与学生建立平等的、合作的、良好的师生关系外，还要与领导、同事、校外的学生、家长及其他人员保持适当沟通合作。承认家庭和社会的参与能使学生获得更丰富的学_经验，从而有助于教学目标的实现。积极创设不同的、开放的环境让家庭和社会成员参与到教学活动中。与同事共同研究教材教法和学情，合作设计教学程序。不同年级、不同学科的教师要相互配合，齐心协力培养学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关心和积极配合其他教师的教学，使各学科、各年级有机融合，相互促进。具有为事业献身的精神和对学校高度负责的态度，通过相互讨论、定期检查、评价课程等方式，确保课程质量和教学价值。 强化科技意识，增强

30、对科学技术发展的敏感性和适应性，学会用计算机技术、多媒体技术以及其他的先进技术来辅助教学，利用先进技术不断改进教学手段和方法，提高教学效果。 （3）不断的反思、学_，发展完善，经常对教学进行自我反思，紧跟数学发展的最新形势，不断学_新的数学知识，改进教学实践，使自身素质逐步提高并向高层次发展。教学反思是专业发展和自我成长的核心因素，不断对各种观念、言论资料和现象进行优劣比较、价值判断或提出改进意见。对自己的数学教学进行经常性的自我回顾与小结，积极推广优秀的教学模式，努力完善数学教学。 善于与同行交流，学_借鉴他人经验。不断学_新知识，加深对数学的理解，并把成果应用到教学设计和教学实践，不断吸收

31、、筛选符合学生需要的观念和方法。 设计和使用各种方法，定期收集有关教学的信息，通过观察学生对教学内容和教学方法的反应、分析考试结果、观摩同行教学等手段，认真检查，反思自己的教学行为；在不断的自我检查中修正教学实践，使自己的教学思想不断完善，教学水平不断提高。在实践中根据数学本身的发展和学理论的发展，不断学_不断创新，以适应时代要求。通过不断学_，顺利解决实践中遇到的新问题。四、改变学生学_方式，提高学生灵活的数学应用能力 新课程要求学生由传统的接受式学_向自主学_、探究式学_、合作学_、研究性学_转变，传统教学模式有利于系统地掌握数学知识，而新的教学模式注重数学思想方法的教学以及学 生的自主创

32、新、个性发展与能力培养两者各有利弊，由单一化向多样化发展是现代教学模式发 展的一个明显趋势，不存在惟一正确的教学模式，我们要克服教学模式的单一化倾向，提倡多种教学 模式的互补融 合。数学课的教学模式有多种，一般较常用的有：讲解传授、自学辅导、引导发现法等几种类型，要力求使数学教学呈现出多样化、综合化发展趋势。 正确数学思维方式是对数学规律本质的认识，作为数学这门学科，应在建立数学认知结构的基础上，注意数学逻辑思维，注重知识的基本点、连接点、关键点和生长点，把数学基本知识和思想构成统一整体，充分调动学生数学思维的内动力。在整个数学过程中，让学生参与数学的发现过程和思维探求过程，在教学中强调数学思

33、想方法的渗透和加强数学思想方法的学_指导。让学生不断思考，不断对各种信息和观念进行加工转换，基于新知识和旧知识进行综合和概括，解释有关现象，形成新的假设和推论，形成自己独特的思维方式。 数学知识的应用能力已日趋重要，教学中要 发展学生把数学应用作为自己了解周围世界的一种途径的能力。把教学重点放在让学生调查、探索并发现各种结构及其相互之间的关系，培养论证的灵活性和解决问题的毅力，创造和使用数学模式，将问题系统化，相互证明和交流结论等方面，以发展学生的数学理解力。在教学过程中要注意以下几点： （1）知道一般概念和推理方法对使用数学工具的重要意义，利用对数学中各种概念之间相互关系的深刻理解和广知识，

34、帮助学生在掌握基本概念和推理方法的基础上，建立一套他们自己的数学方法。 （2）从巧妙的活动和实例开始，通过各种任务把课程中涉及的各种数学概念串联起来。帮助学生在实际经验和数学概念之间建立联系。 （3）注重在各种非正式的推理中使用数学模式，并强调其作为解决数学问题的基础之基础的重要性。使用各种工具帮助学生发展推理能力。 （4）为学生提供在课堂上听讲、反应询问、互相讨论和共同解决问题的机会，发展学生的理解力和解决问题的能力。设计的学_任务应符合学生的发展水平和客观条件，有助于他们形成一套解决问题的策略和方法。 （5）鼓励学生调查、合作、交流，以促进问题的提出和解决。 （6）在更加广泛的意义上发展学

35、生的数学能力。把培养学生能力的多种目标巧妙地结合起来，在教学中让学生解决问题、交流推理过程、找出概念间的联系。 总之，通过本次骨干教师的培训，自己收获颇多，感受颇深，但我觉得最重要的是在今后的教学工作中如何把本次培训所学到的理论始终如一的贯彻下去，使自己的教学工作不断完善、不断提高。初中数学骨干教师培训学_心得体会长江师范学院数学国培班 江津周林 我作为江津区农村中学数学一线教师幸运地来到长江师范学院，参加国培计划（）中西部农村骨干教师置换脱产区划培训项目培训学_。培训学院为我们安排了为期两个月的理论学_与技能研修，期间我们认真聆听了宋乃庆、于海洪、黄翔、潘孝富、罗增儒、夏小刚、李忠如、吕传汉

36、、吴亚萍、万明春等著名学者、专家和长江师范学院知名教授及本地著名特级教师、名师生动的专题讲座。期间先后到过涪陵14中、涪陵9中等市内名校，深入课堂真切体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化，领会到 什么课堂才是有效的教学。 在这两个月的培训中，让我最感折服的是培训班领导和所有讲座老师强烈的敬业精神，无论是宋乃庆教授 的讲座，还是于海洪教授的讲座及老师们活动等，他们遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些天无不让我感到钦佩，并将时刻鞭策着我不断学_，不断进步。仅仅几天的培训，使我在理论水平上也有了明显的提高，这次培训班具有很强的性、针对性和

37、创造性。另外，也使我对今后的教学工作充满信心，在彼此的研究中、讨论中，提高了教学的方法 的掌握，使我的业务能力也有了进一步的提高。 此次学_使我们在教学理论和观念上得到了大量的补充。如：众多专家的“教师专业化成长理论研究；再谈建国六十年数学争鸣；中学数学建模；青少年学生中的危机预预警与心理干预；行动研究法及其应用；教学反思与数学教师专业发展”这一切都为教师们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名教师能感受到方法侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学_积极性的培养和调动。以鼓励、肯定、分析、讨论，给孩子以充分的展示空间，锻炼提高孩子们的交流

38、能力。注重实际能力培养，尊重学生个性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们所追 求的素质内涵。 12月，我们一行9人来到涪陵16中参加脱产置换数学国培班的影子培训。虽然已是寒冬，但我内心感觉到无限的激动和温暖，作为一名扎根山区中小学工作二十余年的农村教师我，虽也听过一些城市教师的教研课、优质课，但能这样面对面地与城市教师、学生接触，零距离地感受城市师生的教学生活，实算是人生一大喜事、幸事！再次感谢长江师范学院对我们数学国培班培训工作的悉心组织、精心安排。 影子培训期间，我严格遵守长江师范学院对我们学员的研修要求，不论刮风下雨，每天早晨7：30准时坐28路车到涪陵16中学_，一到校，我就与影子老师、学

39、生亲密接触，认真、虚心地向郎老师学_和请教，对郎老师上的每一节课都认真地进行反思，感受到郎老师丰富的教学经验和对教材知识内容的熟练驾驭；学_郎老师管理班级的方法，如何构建健康、和谐的师生关系等等课余时间，我和郎老师促膝长谈，话题涉及、教师、学生班级管理方方面面的内容，在教室、办公室、教研会议室、运动场、食堂都留 下我们师徒欢乐的身影。 在培训期间，我积极参加16中的数学教研活动，汲取众多数学老师的经验和建议；积极参加16中举办的第六届“主体杯”优质课大赛的听课活动，参赛老师们的教学水平和教学风格、教学模式都给了我深深的启迪，让我获益颇丰；我还认真完成了郎老师交给的任务上一节汇报课因式分解提公因

40、式法，受到听课老师们的一致好评。一个月的时间好短，多希望人生中能多几次这样的学_机会呀！在以后的教 学工作中，我将学以致用。 除此之外，我还收获了浓浓的师生情，同学情数学与计算机系的领导们多次与我们座谈，从培训内容、生活关怀到活动安排;无不尽心尽力，充分利用有限的条件，让我们享用了一次精神大餐，经历了一次心灵 的洗礼，并深深地体验到了宾至如归的亲切感。 培训已顺利结束，看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己随手记下的的感受，孔子教我明学思之理，外在的知识要内化为自己的价值能力，就必须用理性的思维，挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训通 过老师们的“点化”和“引领”，使我豁然开朗，充满信心地进入

41、教学工作中。这次有幸参加国培计划，我感到非常幸运。转眼间，国培计划近两个月的学_已经接近尾声，回顾这近两 个月的培训学_感受颇多。篇二：初中数学教师听课学_心得体会 初中数学市优质课观摩心得 3月26日29日，我有幸参加了本市举行的市初中数学优质课评选活动，倾听了二十五节观摩课和二十六节说课，历时四天，本次学_使我对数学课堂教学有了更深入的认识。 作为一名数学教师，在全面减轻中小学生过重课业负担的大形势下，只有向教改要效率，充分利用好课堂每一分钟，才能提高教学质量，全面提高学生素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝试着用数学的方法来解决，引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中

42、，使学生能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。现谈谈自己听课后的一些心得体会。一、精心设计课堂教学 教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还要“备”学生，从基础知识目标、思想目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。 二、教学过程精致 从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了

43、数学知识的结构体系。每位教师都 能尽力做到根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深度、难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。 三、使教学向理论联系实际方向倾斜 数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，教师已开始加强知识实际应用的教学,使教学恢复它的本来面貌。 在这些公开课中，教师放手让学生自主探究解决问题，整节课，每一位教师都很有耐心的对学生进行适时有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学_的主人，教师是数学学_的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精

44、练、丰富，对学生鼓励性的评价非常值得我学_。这些优质课授课教师注重从学生的生活活动经验，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学_、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。 在今后的教学工作中我一定要努力学_，找出教学中找到各方面与别人的差距，积极向教学经验丰富的老师学_，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教学工作中，为我们的事业贡献一份力量。篇三：初中数学教师培训心得体会集初中数学教师培训心得体会集初中数学学科培训学_心得一、没有学生的主动参与，就没有成功的课

45、堂教学。 新课程倡导的自主学_、合作学_、探究性学_，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学_。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。二、在教学活动中，教师要当好组织者。教师要充分信任学生，相信学生完全有学_的能力，把机会交给学生，俯下身子看学生的学_，平等参与学生的研究。三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学_氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学_的意愿和动力。 总之，在学校的改革中，作为一名新课改的实施者，

46、我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。拨开云雾见青天 - -兴福学_有感清河学校高 光江 5月10日有幸参加了在幸福中学举行的中学数学教师培训会，听了两节典型的复_课（试卷卷讲评与专题复_）及交流研讨之后，对如何上好复_课产生了深思。多年来我的切身体会是要想通过一堂复_课，让学生达到理想的效果很难。虽然我们不断更新方法与观念，但效果始终不够理想，复_思路不够明确

47、，而本次大会中许多教师发言中谈及的经验犹如甘霖，都值得我学_借鉴。 回来之后，通过整理听课记录以及几位教师的发言，仔细回顾每个学校及教师对复_课的看法，我认为“试卷讲评课基本流程”相对来讲很有新意，很有条理，极具指导性。它让我们对试卷讲评课的基本思路有了更明了化。 众所周知，数学复_课的内容不同于一般新授课，它的容量大，知识涵盖面丰富。以前教师为了更多、更全面的进行知识回顾，往往出现“教师讲，学生听”的现象。累了教师，苦了学生，部分学生思路跟不上，教师讲得越多、越难，不会的就越多。有不少教师在学生还没有来得及理解题意的情况下便开始分析例题，将自己的分析过程代替了学生的思维过程，甚至一题多解，自

48、我感觉良好，忽略学生的接受，压抑了学生自主参与学_活动的热情，失去了感悟的良机。 试卷讲评是复_课的重要组成，尤其是测试后试卷讲评，试卷本身就是教师们智慧的结晶，它涵盖了知识的精华，无论教师还是学生对待试题的感情有一些特殊，如何理性的处理好试卷讲评对学生教师来手都十分重要，处理得当犹如画龙点睛，事半功倍。学生自我修改，出示答案相互交流再次订正，师生集中处理共同存在的问题，反思简记，有足够的时间还可以二次测验，完整的处理会起到更理想的效果，学生从中收获的多少才是我们的目的。 我想在今后的实践中我要更多地改进方法，找一种真正适合的最有效的方法，让课堂真正高效起来！ 初中数学学科培训学_心得 清河学

49、校王英珍 数学教师培训后，收获颇多，下面关于授课谈几点体会： 设计一堂课时，新课的引入，题目的选取及安排是上好一节课的前提条件。在没上了的条件下，两位老师设计出的课是不会相同的。如何设计更合理、更有 效，这就需要老师们的集体备课。现在的“一课二摩三讨论”便是设计好一堂课的前提条件。 授课过程中知识点的设计要少而精，做到重点问题重点讲解，且要举一反三，追本求源，瞄准知识的生长点。把基础知识放在首位，处理好大餐与味精的关系。上课过程中要注意让学生进行解题方法及解题过程的总结及整理，并注意知识点的提炼与总结。 把课堂放手给学生，给学生充足的时间与空间个体尝试并合作探究，让学生表现自己，可树立学生的自

50、信心，使学生感受到数学知识的精深与魅力，培养学生对数学钻研的精神，提高合作能力，同时激发他们学_的乐趣与积极性，丰富学生的思维想象能力。使学_能力及合作能力均得到提高。 授课结果有时会与备课时预想的结果相差很大，这就说明我们在平时备课时备教材、备教法、备学生的必要性。对教材要深钻细研，对学生要全面了解学生已有的知识储备及现在的学_状态，要明白教学过程中面向的是全体学生，既要照顾到差生，又要想到优生。可见备课是个极其复杂的过程，是上好课的前提与关键。 初中数学学科培训学_心得清河学校张立芳 5月10日，我参加了数学学科培训，培训期间，我认真听，认真记，受益匪浅。 在活动中，上午我有幸听了两位教师

51、的课，一节试卷讲评课，一节专题课。两位教师授课各有所长，处理课堂中的问题各有其手段和方法。兴福中学的韩翠华老师试卷讲评课，对试卷分析透彻到位，做到重点讲解，并能根据题目进行变式训练，使学生得到巩固提高。实验中学的韩冰老师的专题课，选题精炼，分析透彻，充分体现学生的自主学_。 在今后的教学中，我应该多把握教材，分析教材，从学生的角度去备好课。在选题上要精练，通过变式训练加强巩固提高。课堂上，多体现学生的自主性，让学生得到充分的展示。 初中数学学科培训学_心得清河学校安涛 在以往的学_活动中从来没有研讨过试卷讲评课和专题课的上法，所以感觉这次学_不虚此行，受益匪浅。 首先，关于试卷讲评课。以往自己

52、在试卷讲评时也用过许多方法，但都是灵光一现，随用随扔，很少系统全面的总结。在这次学_中，尤其是后面老师总结的七个步骤，感觉收获很大。今后在教学中要多注意总结，只要有总结就一定有收获。 再次，就是关于试卷讲评中重点题目的变式练_，对许多重点知识，经常时强调多次，但学生仍然反复错，很显然是强化巩固不够，而试卷讲评的变式练_正能有效解决这个问题。 最后，这次学_学_对“温故而知新”又有进一步的认识，数学题浩若烟海怎么做得完。所以，降低难度、温故而知新、多注意解题意识与方法的培养是非常有必要的。初中数学学科培训学_心得清河学校张焕 刚迈入工作岗位不久，对一切都很陌生，通过一天的学_我觉得收获颇多： 1

53、、对准知识点和方法点，不要强调做太多的题目。知识点才是根，才是本。2、讲课时注意知识生长点。3、做题时遇到什么条件要想到相应的知识点。4、注意一个题目的评分标准，能更大限度的让学生得分。5、问题是数学的心脏，由问题去找相应的知识点。任何问题都当做一个考试题来处理，学生印象会更深一些。6、学生不要因做题而做题，老师不要因讲题二讲题。要适时的把问题放出去再收回来。7、对试卷的分析有哪一些步骤，有一位老师讲的非常好：（1）对试卷进行分析，找出出错较多的题目。（2）学生进行自我改错。 （3）订正答案，进一步改错。对重点题和错题进行讲评。 （4）教师对方法的总结。 (5) 学生提出疑问，还有哪些问题需要

54、解决。 (6) 生总结，整理所学方法。 8、每个问题都可以在课本上找到原型，对课本内容的讲解要透彻。9、重难点要突出，并让学生简记。数学教师培训心得蔡寨中学数学组 培训会上，听了两节数学课，一节是兴福镇中学韩翠华老师讲的试卷讲评课，另一节是县实验中学韩冰老师讲的专题复_课。我觉得两位讲课老师的课有如下特点：一是小组教学。把全班同学分成了若干小组，在课堂上，进行小组合作学_，小组内讨论，学生在讨论后还把他们讨论明确或未能明确的问题在老师巡视时进行解决。分组分出了竞争，分出了凝聚力，分出了互帮互助和互相激励。二是自主探究学_。学生在教师指导下，以小组为单位自主学_、合作学_。在课堂上高声讨论，、每

55、位学生都是在围绕问题研究，在这里，学生的学_天性和主体性得到了充分的体现，课堂成为学生群体自学和团结协作的一个舞台，成为所有学生充分互动相互感召的学_共同体。三是教师讲解层次分明，重点突出，并让学生进行反悟简记。四是这两节课都体现了学生是主体，教师为主导的理念，充分发挥学生的主体作用，培养学生自主学_的_惯。五是分层次讲解和归类讲解，把同一问题归类，是学生认识充分，便于知识的拓展与延伸。 通过听课、评课，对讲评课的授课环节有了更加清晰的认识，讲评的目的更加明确。学生做题不是为做题而做题，讲评也不是为讲评而讲评，都是为了学生掌握知识。因此学生做题不在多，讲评要瞄准知识的生长点，注意归纳出每个题目

56、中蕴含的基本知识点，注意归纳出每个题目中蕴含的基本方法、基本思想。 第16篇：有效教学使用的心得和体会有效教学使用的感想这两年来，我一直在沿着有效课堂教学法的足迹走着、走着，从不理解到现在的应用实施，一路走来，心中充满了无数的喜与忧、悲和乐，下面我主要从两个方面谈一谈，这两年来我在有效课堂教学上的一点体会。一、成功的一面。1、我首先在教学理论上更上了一层楼。2、课堂氛围明显好转，学生因为积星的原故，获得了成就感，于是便开始星星争夺战，积极性大副提高，使课堂气氛明显好转，相对以前来讲确实比较热烈。3、学生真正成了学_的主人，由小组提供问题，分组进行讨论直至问题最终得以解决全由学生来完成，教师仅起

57、到了辅助引导的作用。4、师生收获大幅度提高，教师要想在课堂上解答学生提供的问题就必须要在课前认真细致地备课，否则有可能在课堂上出丑，面对学生的当堂提问回答不上来。学生们要想得到小星星就必须在课前认真研读教材，方能回答的精彩，所以师生通过阅读、查找资料等在知识含量上都有了较大幅度的提高。二、存在的不足1、课前工作太烦重。 无论是老师还是学生，都要花费相当多的时间设计一系列的问题，好在课堂上供师生们一起来解决，太简单的问题其他同学不懈于解答、太难的问题学生答不上来，只会影响课堂效果，所以要花费相当多的时间来精心设计问题。2、积星易浪费时间。虽然积星能较好的提高学生的积极性，但学生大多把注意力集中在

58、积星的多少上，而不是如何解决问题，过分的纠缠造成时间的大量浪费。3、课堂上学生即兴生成的问题的解决时间不易把握。有时侯学生会提出一些老师意想不到的甚至是无价值的无意义的问题，让老师在课堂上当场解读，这和老师课前预设的问题、时间有较大的出入，甚至是致使所要讲授的内容讲解不了，把较为完整的一节课给撕裂开来。4、学生本身的素质也是这一教学模式有效实施的障碍学生良莠不齐，分组讨论时，好学生（占少数）能有效的展开讨论，而基础差的（占多数）学生却趁机讲话闲聊，导致学生两极分化。第17篇：班班通教学使用心得体会班班通教学使用心得体会盐田中学邹年宝 今年（年）暑假，我们学校添置了多媒体设备，每个教室实现了上网、演示课件和视频播放，班班通走进了我们初中课堂。 “班班通”的教学，在课堂上，我可以为学生呈现更多的学_资源，无论是相关视频还是相关资料，都方便快捷，而且资源呈现的方式是大屏幕，教室里的学生都可以看到，字体大，学生看得更清晰，动态的教学设计更代替老师