关于教育系统事业单位岗位竞聘工作的指导意见

1、关于教育系统事业单位岗位竞聘工作的指导意见各中小学、示范幼儿园、特校、电大进修校：为进一步深化学校人事制度改革，完善竞争激励机制， 规范学校岗位竞聘工作，合理配置人才资源， 充分调动广大教职工的积极性和创造性，根据石柱县事业单位岗位竞聘工作指导意见（试行）（石人发207 号）、石柱县人事局关于事业单位竞聘上岗有关问题及报送材料的通知（石人发209 号）等文件精神， 结合我县各级各类学校实际，现就学校职员、专业技术人员和工勤技能人员岗位竞聘工作提出如下指导性意见：一、岗位竞聘的原则、范围和对象、条件、基本程序、管埋与监督等完全按石人发 207号和石人发 209号文件执行。二、原石人发 204 号

2、文件提供了岗位说明书样本，其表内的岗位名称第1页/总共 33页、岗位类别、 岗位等级、 工作职责、 工作任务、 工作标准、任职条件七项提法不变， 其内容可参照制定； 但“内设机构名称”项要统一改为“学校名称”。岗位名称栏内分三种情况填写： 属专业技术岗位类的分别对应填写“教师”、“学科实验”、 “图书管理”、 “财务会计”、 “电化教育”、“卫生保健”；属管理岗位和工勤技能岗位类的应如实填写所从事的岗位名称，如“设备维修”、“门卫”等。三、业绩考核评分细则制定原则各校在制定岗位竞聘方案时要制定出详细的 业绩考核评分细则。业绩考核评分细则应从以下六个方面着手制定（总分值90分）。1、教龄。（建议

3、占总分值的15%）2、任现职年限。（建议占总分值的18%）3、工作量。（建议占总分值的15%）4、工作效果。（建议占总分值的30%）5、年度考核。（建议占总分值的5%）6、奖惩情况。（建议占总分值的7%）第2页/总共 33页对“工作量”和“工作效果”两项的最高分值和最低分值之差不宜过大；学校校长的“工作量”和“工作效果”两项得分由教委考核提供；各校可根据本校实际情况在“细则”项目和分值比例上作适当调整。四、对若干实际情况的原则界定1、县级有关部门经正规程序借用（含农教专干）以及在外进修学习、挂职的学校教职工， 其“工作量”和“工作效果”两项得分分别为教职工所在学校此两项的平均分。2、所有学校间

4、经教委同意借用（借调）的教职工，一律回原工资关系所在学校参加岗位竞聘。 其“工作量”和“工作效果”两项得分，分别为教职工工资关系所在学校此两项的平均分。3、所有原已由教委正式调动而未办理工资、编制等手续的教职工，必须于20 年 4 月 21 日 前到县人事局和县编办办理调动手续，并参加调入学校的岗位竞聘工作。 不办理调动手续的教职工， 一律回原校参加岗位竞聘工作第3页/总共 33页，并从 20 年秋季学期起回原校从事所竞聘岗位的工作。4、对所有因工作调动而降工资的人员，在调入学校有空缺岗位的前提下，可在调入学校参加原已聘职称对应层级的最低等级岗位竞聘。5、小学正校级、中学副校级以上学校领导干部

5、，因教委任命职务而变动工各中小学、示范幼儿园、特校、电大进修校：为进一步深化学校人事制度改革， 完善竞争激励机制， 规范学校岗位竞聘工作，合理配置人才资源， 充分调动广大教职工的积极性和创造性，根据石柱县事业单位岗位竞聘工作指导意见（试行）（石人发 207 号）、石柱县人事局关于事业单位竞聘上岗有关问题及报送材料的通知（石人发209 号）等文件精神， 结合我县各级各类学校实际，现就学校职员、专业技术人员和工勤技能人员岗位竞聘工作提出如下指导性意见：一、岗位竞聘的原则、范围和对象、条件、基本程序、管第4页/总共 33页埋与监督等完全按石人发 207号和石人发 209号文件执行。二、原石人发 20

6、4 号文件提供了岗位说明书样本，其表内的岗位名称、岗位类别、 岗位等级、 工作职责、 工作任务、 工作标准、任职条件七项提法不变， 其内容可参照制定； 但“内设机构名称”项要统一改为“学校名称”。岗位名称栏内分三种情况填写： 属专业技术岗位类的分别对应填写“教师”、“学科实验”、 “图书管理”、 “财务会计”、 “电化教育”、“卫生保健”；属管理岗位和工勤技能岗位类的应如实填写所从事的岗位名称，如“设备维修”、“门卫”等。三、业绩考核评分细则制定原则各校在制定岗位竞聘方案时要制定出详细的 业绩考核评分细则。业绩考核评分细则应从以下六个方面着手制定（总分值90分）。1、教龄。（建议占总分值的15

7、%）2、任现职年限。（建议占总分值的18%）第5页/总共 33页3、工作量。（建议占总分值的15%）4、工作效果。（建议占总分值的30%）5、年度考核。（建议占总分值的5%）6、奖惩情况。（建议占总分值的7%）对“工作量”和“工作效果”两项的最高分值和最低分值之差不宜过大；学校校长的“工作量”和“工作效果”两项得分由教委考核提供；各校可根据本校实际情况在“细则”项目和分值比例上作适当调整。四、对若干实际情况的原则界定1、县级有关部门经正规程序借用（含农教专干）以及在外进修学习、挂职的学校教职工， 其“工作量”和“工作效果”两项得分分别为教职工所在学校此两项的平均分。2、所有学校间经教委同意借用

8、（借调）的教职工，一律回原工资关系所在学校参加岗位竞聘。 其“工作量”和“工作效果”两项得分，分别为教职工工资关系所在学校此两项的平均分。3、所有原已由教委正式调动而未办理工资、编制等手续的教职工，必须于第6页/总共 33页20 年 4 月 21 日 前到县人事局和县编办办理调动手续，并参加调入学校的岗位竞聘工作。 不办理调动手续的教职工， 一律回原校参加岗位竞聘工作，并从 20 年秋季学期起回原校从事所竞聘岗位的工作。4、对所有因工作调动而降工资的人员，在调入学校有空缺岗位的前提下，可在调入学校参加原已聘职称对应层级的最低等级岗位竞聘。5、小学正校级、中学副校级以上学校领导干部，因教委任命职

9、务而变动工各中小学、示范幼儿园、特校、电大进修校：为进一步深化学校人事制度改革， 完善竞争激励机制， 规范学校岗位竞聘工作，合理配置人才资源， 充分调动广大教职工的积极性和创造性，根据石柱县事业单位岗位竞聘工作指导意见（试行）（石人发 207 号）、石柱县人事局关于事业单位竞聘上岗有关问题及报送材料的通知（石人发209 号）等文件精神， 结合我县各级各类学校实际，第7页/总共 33页现就学校职员、专业技术人员和工勤技能人员岗位竞聘工作提出如下指导性意见：一、岗位竞聘的原则、范围和对象、条件、基本程序、管埋与监督等完全按石人发 207号和石人发 209号文件执行。二、原石人发 204 号文件提供

10、了岗位说明书样本，其表内的岗位名称、岗位类别、 岗位等级、 工作职责、 工作任务、 工作标准、任职条件七项提法不变， 其内容可参照制定； 但“内设机构名称”项要统一改为“学校名称”。岗位名称栏内分三种情况填写： 属专业技术岗位类的分别对应填写“教师”、“学科实验”、 “图书管理”、 “财务会计”、 “电化教育”、“卫生保健”；属管理岗位和工勤技能岗位类的应如实填写所从事的岗位名称，如“设备维修”、“门卫”等。三、业绩考核评分细则制定原则各校在制定岗位竞聘方案时要制定出详细的 业绩考核评分细则。业绩第8页/总共 33页考核评分细则应从以下六个方面着手制定（总分值90分）。1、教龄。（建议占总分值

11、的15%）2、任现职年限。（建议占总分值的18%）3、工作量。（建议占总分值的15%）4、工作效果。（建议占总分值的30%）5、年度考核。（建议占总分值的5%）6、奖惩情况。（建议占总分值的7%）对“工作量”和“工作效果”两项的最高分值和最低分值之差不宜过大；学校校长的“工作量”和“工作效果”两项得分由教委考核提供；各校可根据本校实际情况在“细则”项目和分值比例上作适当调整。四、对若干实际情况的原则界定1、县级有关部门经正规程序借用（含农教专干）以及在外进修学习、挂职的学校教职工， 其“工作量”和“工作效果”两项得分分别为教职工所在学校此两项的平均分。2、所有学校间经教委同意借用（借调）的教职

12、工，一律回原工资关系所在学校参加岗位竞聘。 其“工作量”和“工作效果”两项得第9页/总共 33页分，分别为教职工工资关系所在学校此两项的平均分。3、所有原已由教委正式调动而未办理工资、编制等手续的教职工，必须于20 年 4 月 21 日 前到县人事局和县编办办理调动手续，并参加调入学校的岗位竞聘工作。 不办理调动手续的教职工， 一律回原校参加岗位竞聘工作，并从 20 年秋季学期起回原校从事所竞聘岗位的工作。4、对所有因工作调动而降工资的人员，在调入学校有空缺岗位的前提下，可在调入学校参加原已聘职称对应层级的最低等级岗位竞聘。5、小学正校级、中学副校级以上学校领导干部，因教委任命职务而变动工各中

13、小学、示范幼儿园、特校、电大进修校：为进一步深化学校人事制度改革， 完善竞争激励机制， 规范学校岗位竞聘工作，合理配置人才资源， 充分调动广大教职工的积极性和创造性，根据石柱县事业单位岗位竞聘工作指导意见（试行）（石人发第10页/总共 33页207 号）、石柱县人事局关于事业单位竞聘上岗有关问题及报送材料的通知（石人发209 号）等文件精神， 结合我县各级各类学校实际，现就学校职员、专业技术人员和工勤技能人员岗位竞聘工作提出如下指导性意见：一、岗位竞聘的原则、范围和对象、条件、基本程序、管埋与监督等完全按石人发 207号和石人发 209号文件执行。二、原石人发 204 号文件提供了岗位说明书样

14、本，其表内的岗位名称、岗位类别、 岗位等级、 工作职责、 工作任务、 工作标准、任职条件七项提法不变， 其内容可参照制定； 但“内设机构名称”项要统一改为“学校名称”。岗位名称栏内分三种情况填写： 属专业技术岗位类的分别对应填写“教师”、“学科实验”、 “图书管理”、 “财务会计”、 “电化教育”、“卫生保健”；属管理岗位和工勤技能岗位类的应如实填写所从事的岗位名称，第11页/总共 33页如“设备维修”、“门卫”等。三、业绩考核评分细则制定原则各校在制定岗位竞聘方案时要制定出详细的 业绩考核评分细则。业绩考核评分细则应从以下六个方面着手制定（总分值90分）。1、教龄。（建议占总分值的15%）2

15、、任现职年限。（建议占总分值的18%）3、工作量。（建议占总分值的15%）4、工作效果。（建议占总分值的30%）5、年度考核。（建议占总分值的5%）6、奖惩情况。（建议占总分值的7%）对“工作量”和“工作效果”两项的最高分值和最低分值之差不宜过大；学校校长的“工作量”和“工作效果”两项得分由教委考核提供；各校可根据本校实际情况在“细则”项目和分值比例上作适当调整。四、对若干实际情况的原则界定1、县级有关部门经正规程序借用（含农教专干）以及在外进修学习、挂职的学校教职工， 其“工作量”和“工作效果”两项得分分别为教职工所在学第12页/总共 33页校此两项的平均分。2、所有学校间经教委同意借用（借

16、调）的教职工，一律回原工资关系所在学校参加岗位竞聘。 其“工作量”和“工作效果”两项得分，分别为教职工工资关系所在学校此两项的平均分。3、所有原已由教委正式调动而未办理工资、编制等手续的教职工，必须于20 年 4 月 21 日 前到县人事局和县编办办理调动手续，并参加调入学校的岗位竞聘工作。 不办理调动手续的教职工， 一律回原校参加岗位竞聘工作，并从 20 年秋季学期起回原校从事所竞聘岗位的工作。4、对所有因工作调动而降工资的人员，在调入学校有空缺岗位的前提下，可在调入学校参加原已聘职称对应层级的最低等级岗位竞聘。5、小学正校级、中学副校级以上学校领导干部，因教委任命职务而变动工各中小学、示范

17、幼儿园、特校、电大进修校：为进一步深化学校人事制度改革，完善竞争激励机制， 规第13页/总共 33页范学校岗位竞聘工作，合理配置人才资源， 充分调动广大教职工的积极性和创造性，根据石柱县事业单位岗位竞聘工作指导意见（试行）（石人发 207 号）、石柱县人事局关于事业单位竞聘上岗有关问题及报送材料的通知（石人发209 号）等文件精神， 结合我县各级各类学校实际，现就学校职员、专业技术人员和工勤技能人员岗位竞聘工作提出如下指导性意见：一、岗位竞聘的原则、范围和对象、条件、基本程序、管埋与监督等完全按石人发 207号和石人发 209号文件执行。二、原石人发 204 号文件提供了岗位说明书样本，其表内

18、的岗位名称、岗位类别、 岗位等级、 工作职责、 工作任务、 工作标准、任职条件七项提法不变， 其内容可参照制定； 但“内设机构名称”项要统一改为“学校名称”。岗位名称栏内分三种情况填写： 属专业技术岗位类的分别对应填写“教第14页/总共 33页师”、“学科实验”、 “图书管理”、 “财务会计”、 “电化教育”、“卫生保健”；属管理岗位和工勤技能岗位类的应如实填写所从事的岗位名称，如“设备维修”、“门卫”等。三、业绩考核评分细则制定原则各校在制定岗位竞聘方案时要制定出详细的 业绩考核评分细则。业绩考核评分细则应从以下六个方面着手制定（总分值90分）。1、教龄。（建议占总分值的15%）2、任现职年

19、限。（建议占总分值的18%）3、工作量。（建议占总分值的15%）4、工作效果。（建议占总分值的30%）5、年度考核。（建议占总分值的5%）6、奖惩情况。（建议占总分值的7%）对“工作量”和“工作效果”两项的最高分值和最低分值之差不宜过大；学校校长的“工作量”和“工作效果”两项得分由教委考核提供；各校可根据本校实际情况在“细则”项目和分值比例上作适当调整。四、对若干实际情况的原则界定第15页/总共 33页1、县级有关部门经正规程序借用（含农教专干）以及在外进修学习、挂职的学校教职工， 其“工作量”和“工作效果”两项得分分别为教职工所在学校此两项的平均分。2、所有学校间经教委同意借用（借调）的教职

20、工，一律回原工资关系所在学校参加岗位竞聘。 其“工作量”和“工作效果”两项得分，分别为教职工工资关系所在学校此两项的平均分。3、所有原已由教委正式调动而未办理工资、编制等手续的教职工，必须于20 年 4 月 21 日 前到县人事局和县编办办理调动手续，并参加调入学校的岗位竞聘工作。 不办理调动手续的教职工， 一律回原校参加岗位竞聘工作，并从 20 年秋季学期起回原校从事所竞聘岗位的工作。4、对所有因工作调动而降工资的人员，在调入学校有空缺岗位的前提下，可在调入学校参加原已聘职称对应层级的最低等级岗位竞聘。5、小学正校级、中学副校级以上学校领导干部，因教委第16页/总共 33页任命职务而变动工各

21、中小学、示范幼儿园、特校、电大进修校：为进一步深化学校人事制度改革， 完善竞争激励机制， 规范学校岗位竞聘工作，合理配置人才资源， 充分调动广大教职工的积极性和创造性，根据石柱县事业单位岗位竞聘工作指导意见（试行）（石人发 207 号）、石柱县人事局关于事业单位竞聘上岗有关问题及报送材料的通知（石人发209 号）等文件精神， 结合我县各级各类学校实际，现就学校职员、专业技术人员和工勤技能人员岗位竞聘工作提出如下指导性意见：一、岗位竞聘的原则、范围和对象、条件、基本程序、管埋与监督等完全按石人发 207号和石人发 209号文件执行。二、原石人发 204 号文件提供了岗位说明书样本，其表内的岗位名

22、称、岗位类别、 岗位等级、 工作职责、 工作任务、 工作标准、任职条件七项提第17页/总共 33页法不变， 其内容可参照制定； 但“内设机构名称”项要统一改为“学校名称”。岗位名称栏内分三种情况填写： 属专业技术岗位类的分别对应填写“教师”、“学科实验”、 “图书管理”、 “财务会计”、 “电化教育”、“卫生保健”；属管理岗位和工勤技能岗位类的应如实填写所从事的岗位名称，如“设备维修”、“门卫”等。三、业绩考核评分细则制定原则各校在制定岗位竞聘方案时要制定出详细的 业绩考核评分细则。业绩考核评分细则应从以下六个方面着手制定（总分值90分）。1、教龄。（建议占总分值的15%）2、任现职年限。（建

23、议占总分值的18%）3、工作量。（建议占总分值的15%）4、工作效果。（建议占总分值的30%）5、年度考核。（建议占总分值的5%）6、奖惩情况。（建议占总分值的7%）对“工作量”和“工作效果”两项的最高分值和最低分值之差不宜过大；学第18页/总共 33页校校长的“工作量”和“工作效果”两项得分由教委考核提供；各校可根据本校实际情况在“细则”项目和分值比例上作适当调整。四、对若干实际情况的原则界定1、县级有关部门经正规程序借用（含农教专干）以及在外进修学习、挂职的学校教职工， 其“工作量”和“工作效果”两项得分分别为教职工所在学校此两项的平均分。2、所有学校间经教委同意借用（借调）的教职工，一律

24、回原工资关系所在学校参加岗位竞聘。 其“工作量”和“工作效果”两项得分，分别为教职工工资关系所在学校此两项的平均分。3、所有原已由教委正式调动而未办理工资、编制等手续的教职工，必须于20 年 4 月 21 日 前到县人事局和县编办办理调动手续，并参加调入学校的岗位竞聘工作。 不办理调动手续的教职工， 一律回原校参加岗位竞聘工作，并从 20 年秋季学期起回原校从事所竞聘岗位的工作。4、对所有因工作调动而降工资的人员，在调入学校有空第19页/总共 33页缺岗位的前提下，可在调入学校参加原已聘职称对应层级的最低等级岗位竞聘。5、小学正校级、中学副校级以上学校领导干部，因教委任命职务而变动工各中小学、

25、示范幼儿园、特校、电大进修校：为进一步深化学校人事制度改革， 完善竞争激励机制， 规范学校岗位竞聘工作，合理配置人才资源， 充分调动广大教职工的积极性和创造性，根据石柱县事业单位岗位竞聘工作指导意见（试行）（石人发 207 号）、石柱县人事局关于事业单位竞聘上岗有关问题及报送材料的通知（石人发209 号）等文件精神， 结合我县各级各类学校实际，现就学校职员、专业技术人员和工勤技能人员岗位竞聘工作提出如下指导性意见：一、岗位竞聘的原则、范围和对象、条件、基本程序、管埋与监督等完全按石人发 207号和石人发 209号文件执行。第20页/总共 33页二、原石人发 204 号文件提供了岗位说明书样本，

26、其表内的岗位名称、岗位类别、 岗位等级、 工作职责、 工作任务、 工作标准、任职条件七项提法不变， 其内容可参照制定； 但“内设机构名称”项要统一改为“学校名称”。岗位名称栏内分三种情况填写： 属专业技术岗位类的分别对应填写“教师”、“学科实验”、 “图书管理”、 “财务会计”、 “电化教育”、“卫生保健”；属管理岗位和工勤技能岗位类的应如实填写所从事的岗位名称，如“设备维修”、“门卫”等。三、业绩考核评分细则制定原则各校在制定岗位竞聘方案时要制定出详细的 业绩考核评分细则。业绩考核评分细则应从以下六个方面着手制定（总分值90分）。1、教龄。（建议占总分值的15%）2、任现职年限。（建议占总分

27、值的18%）3、工作量。（建议占总分值的15%）4、工作效果。（建议占总分值的30%）第21页/总共 33页5、年度考核。（建议占总分值的5%）6、奖惩情况。（建议占总分值的7%）对“工作量”和“工作效果”两项的最高分值和最低分值之差不宜过大；学校校长的“工作量”和“工作效果”两项得分由教委考核提供；各校可根据本校实际情况在“细则”项目和分值比例上作适当调整。四、对若干实际情况的原则界定1、县级有关部门经正规程序借用（含农教专干）以及在外进修学习、挂职的学校教职工， 其“工作量”和“工作效果”两项得分分别为教职工所在学校此两项的平均分。2、所有学校间经教委同意借用（借调）的教职工，一律回原工资

28、关系所在学校参加岗位竞聘。 其“工作量”和“工作效果”两项得分，分别为教职工工资关系所在学校此两项的平均分。3、所有原已由教委正式调动而未办理工资、编制等手续的教职工，必须于20 年 4 月 21 日前到县人事局和县编办办理调动手续，并参加调入学校第22页/总共 33页的岗位竞聘工作。 不办理调动手续的教职工，一律回原校参加岗位竞聘工作，并从 20 年秋季学期起回原校从事所竞聘岗位的工作。4、对所有因工作调动而降工资的人员，在调入学校有空缺岗位的前提下，可在调入学校参加原已聘职称对应层级的最低等级岗位竞聘。5、小学正校级、中学副校级以上学校领导干部，因教委任命职务而变动工各中小学、示范幼儿园、

29、特校、电大进修校：为进一步深化学校人事制度改革， 完善竞争激励机制， 规范学校岗位竞聘工作，合理配置人才资源， 充分调动广大教职工的积极性和创造性，根据石柱县事业单位岗位竞聘工作指导意见（试行）（石人发 207 号）、石柱县人事局关于事业单位竞聘上岗有关问题及报送材料的通知（石人发209 号）等文件精神， 结合我县各级各类学校实际，现就学校职员、专业技术人员和工勤技能人员岗位竞聘工作提出如下指第23页/总共 33页导性意见：一、岗位竞聘的原则、范围和对象、条件、基本程序、管埋与监督等完全按石人发 207号和石人发 209号文件执行。二、原石人发 204 号文件提供了岗位说明书样本，其表内的岗位

30、名称、岗位类别、 岗位等级、 工作职责、 工作任务、 工作标准、任职条件七项提法不变， 其内容可参照制定； 但“内设机构名称”项要统一改为“学校名称”。岗位名称栏内分三种情况填写： 属专业技术岗位类的分别对应填写“教师”、“学科实验”、 “图书管理”、 “财务会计”、 “电化教育”、“卫生保健”；属管理岗位和工勤技能岗位类的应如实填写所从事的岗位名称，如“设备维修”、“门卫”等。三、业绩考核评分细则制定原则各校在制定岗位竞聘方案时要制定出详细的 业绩考核评分细则。业绩考核评分细则应从以下六个方面着手制定（总分值90分）。第24页/总共 33页1、教龄。（建议占总分值的15%）2、任现职年限。（

31、建议占总分值的18%）3、工作量。（建议占总分值的15%）4、工作效果。（建议占总分值的30%）5、年度考核。（建议占总分值的5%）6、奖惩情况。（建议占总分值的7%）对“工作量”和“工作效果”两项的最高分值和最低分值之差不宜过大；学校校长的“工作量”和“工作效果”两项得分由教委考核提供；各校可根据本校实际情况在“细则”项目和分值比例上作适当调整。四、对若干实际情况的原则界定1、县级有关部门经正规程序借用（含农教专干）以及在外进修学习、挂职的学校教职工， 其“工作量”和“工作效果”两项得分分别为教职工所在学校此两项的平均分。2、所有学校间经教委同意借用（借调）的教职工，一律回原工资关系所在学校

32、参加岗位竞聘。 其“工作量”和“工作效果”两项得分，分别为教职工工资关系所在学校此两项的平均分。第25页/总共 33页3、所有原已由教委正式调动而未办理工资、编制等手续的教职工，必须于20 年 4 月 21 日 前到县人事局和县编办办理调动手续，并参加调入学校的岗位竞聘工作。 不办理调动手续的教职工， 一律回原校参加岗位竞聘工作，并从 20 年秋季学期起回原校从事所竞聘岗位的工作。4、对所有因工作调动而降工资的人员，在调入学校有空缺岗位的前提下，可在调入学校参加原已聘职称对应层级的最低等级岗位竞聘。5、小学正校级、中学副校级以上学校领导干部，因教委任命职务而变动工各中小学、示范幼儿园、特校、电

33、大进修校：为进一步深化学校人事制度改革， 完善竞争激励机制， 规范学校岗位竞聘工作，合理配置人才资源， 充分调动广大教职工的积极性和创造性，根据石柱县事业单位岗位竞聘工作指导意见（试行）（石人发 207 号）、石柱县人事局关于事业单位竞聘上岗有关问题及报送材第26页/总共 33页料的通知（石人发209 号）等文件精神， 结合我县各级各类学校实际，现就学校职员、专业技术人员和工勤技能人员岗位竞聘工作提出如下指导性意见：一、岗位竞聘的原则、范围和对象、条件、基本程序、管埋与监督等完全按石人发 207号和石人发 209号文件执行。二、原石人发 204 号文件提供了岗位说明书样本，其表内的岗位名称、岗

34、位类别、 岗位等级、 工作职责、 工作任务、 工作标准、任职条件七项提法不变， 其内容可参照制定； 但“内设机构名称”项要统一改为“学校名称”。岗位名称栏内分三种情况填写： 属专业技术岗位类的分别对应填写“教师”、“学科实验”、 “图书管理”、 “财务会计”、 “电化教育”、“卫生保健”；属管理岗位和工勤技能岗位类的应如实填写所从事的岗位名称，如“设备维修”、“门卫”等。三、业绩考核评分细则制定原则第27页/总共33页各校在制定岗位竞聘方案时要制定出详细的 业绩考核评分细则。业绩考核评分细则应从以下六个方面着手制定（总分值90分）。1、教龄。（建议占总分值的15%）2、任现职年限。（建议占总分

35、值的18%）3、工作量。（建议占总分值的15%）4、工作效果。（建议占总分值的30%）5、年度考核。（建议占总分值的5%）6、奖惩情况。（建议占总分值的7%）对“工作量”和“工作效果”两项的最高分值和最低分值之差不宜过大；学校校长的“工作量”和“工作效果”两项得分由教委考核提供；各校可根据本校实际情况在“细则”项目和分值比例上作适当调整。四、对若干实际情况的原则界定1、县级有关部门经正规程序借用（含农教专干）以及在外进修学习、挂职的学校教职工， 其“工作量”和“工作效果”两项得分分别为教职工所在学校此两项的平均分。2、所有学校间经教委同意借用（借调）的教职工，一律第28页/总共 33页回原工资关系所在学校参加岗位竞聘。 其“工作量”和“工作效果”两项得分，分别为教职工工资关系所在学校此两项的平均分。3、所有原已由教委正式调动而未办理工资、编制等手续的教职工，必须于20 年 4 月 21 日 前到县人事局和县编办办理调动手续，并参加调入学校的岗位竞聘工作。 不办理调动手续的教职工， 一律回原校参加岗位竞聘工作，并从 20 年秋季学期起回原校从事所竞聘岗位的工作。4、对所有因工作调动而降工资的人员，在调入学校有空缺岗位的前提下，可在调入学校参加原已聘职称对应层级的最低等级岗位竞聘。5、小学正校级、中学副校级以上学校领导干部，因教委任命职务而变动工各中小学、示范幼儿园、特校、电大进修校