九年级物理下册第9章第3节《安全用电与保护》教学设计教科版VIP

1、三、安全用电与保护教学目标知识与能力1、知道人体安全电压。2、了解触电原因和触电形式。3、了解用电中多发事故的原因及预防和应对措施。4、认识保护接地。过程与方法：通过学习安全用电常识，培养学生理论联系实际的能力。情感态度与价值观：通过学习， 让学生体会物理与生活密切相关，提高学生安全用电意识。教学重点难点及突破重点：知道安全用电难点：知道触电原因和触电的几种形式。教学突破： 通过教师补充材料和学生讨论的方式理解触电原因， 把安全用电常识应用到实际生活中去。学法引导认真阅读课文和图片，重点掌握安全用电常识的及记住对人体的安全电压的数值，本着理论联系实际的原则，在生活中自觉地按照安全用电的要求去做

2、。教学准备多媒体、 PPT课件、干电池二节、导线若干教学设计一、引入新课教师： 随着家电的普及， 现代生活已经离不开电。 电可以为我们服务， 为人类作出了巨大贡献，但是，如果不注意安全使用， 也可以造成危害， 致使设备烧毁、 引起火灾、 人触电死亡。因此，合理安全地使用电能是非常重要的。1、视频资料：多媒体播放因用电不当，发生火灾或触电死亡事故。（网上有很多安全用电的视频资料）2、小实验：让一个同学到讲台用手捏住二节干电池的两极，问有没有不舒服的感觉，再用第 1页万用表测出他的电阻，引导学生用欧姆定律计算通过人体的电流。问：该同学为什么接触了电，为什么没发生危险呢？二、进行新课（一）触电和安全

3、电压学生活动：阅读课本第12 页内容，讨论交流、完成下列问题（投影）。问题 1：什么是触电？电流通过人体造成的。问题 2：电流对人本造成伤害的关键因素有哪些？有二个因素：一是电流大小；二是通电时间的长短。问题 3：人本的电阻大小与哪些因素有关？人体的电阻因人而异，并与清洁与否、干湿程度有关。问题 4：人体的安全电压的限值是多少？ 50V问题 5：我国规定的不同环境的安全电压值分别是多少？有五个额定值：42V、 36V、 24V、12V、 6V。（二）低压触电的高压触电学生活动：阅读课本第 12-13 页内容，讨论交流、完成下列问题。问题 1：家庭电路电压和工农业生产的动力电压分别是多少？家庭电

4、路电压220V；工农业生产的动力电压380V。问题 2：高压的规定是多少？ 1000V 以上的电压。问题 3：低压触电有哪些情况？有两种：一是、相线人体大地形成回路，有电流通过人体；二是、相线人体中性线形成回路，有电流通过人体。问题 4：高压触电有哪些类型？有二种：一是高压电弧触电；二是跨步电压触电。播放高压电弧触电和跨步电压触电视频，进一步巩固。教师指出：安全用电总原则：不接触低压带电体；不靠近高压带电体。第 2页（三）火灾、爆炸及其他学生阅读教材，讨论交流家庭用电引起火灾的原因。多媒体播放视频材料。（四）用电保护学生阅读教材和多媒体补充视频材料，让学生讨论交流在保护接地方面应该注意哪些问题？多媒体展示图片：图 1：绝缘部分破损，导电部分外露，要注意检查更换。图 2：不要用湿手扳开关，图 3：不要在电线上搭晾衣物。图 4：有金属外壳的家用电器，外壳一定要接地。图 5：有人触电时， 要先切断电源， 或者用干木棍等绝缘体拨开电线。三、反思总结：请学生谈谈收获和体会、教师强调重点。四、教学