朗读教学教研活动心得体会（共3篇）

1、朗读教学教研活动心得体会（共3篇） 第1篇：朗读和朗读教学心得体会于永正朗读和朗读教学讲座心得体会 听取了于永正老师的朗读和朗读教学讲座之后，我所得甚多。 朗读在语文教学中的作用是不可置否的。古人云：“书读百遍其义自现”，又有“读书破万卷，下笔如有神”，可见朗读在语文教学中有着举足轻重的作用。于永正老师认为“语文教学就是要以学生诵读原文的练_为主线，就是通过多种方式联系学生的原有知识和经验去领悟课文的内涵。”可是我们老师并没有完全做到把把时间交给学生，让他们发挥学_的主动性，锻炼他们的朗读能力，让他们从中获得一种成就感。这样学生才有兴趣学_。不要忘记了学生才是学_的主体，要对学生有信心,不要担

2、心学生离开自己就学不好。因此我们需要大胆把时间交给学生，发挥好教师的主导作用。这就需要教师在读前设计好明确而具体的问题和任务，让他们通过读自己解决问题。作为课堂引导者的角色，老师应该要引导学生凭借想像、联想以还原语言文字所描述的形象，并进入其中，深入其里，去感受语言情境，体会语言情感，领悟语言情境，理解语言技巧，这是阅读教学中对学生加强语言综合训练的重要方法，而朗读则是达到上述目标的有效手段。听于老师的课例，我发现，在阅读教学中，于老师善于运用情境创设法，将学生引入情境，借助朗读，去想像，去体会，去理解，去表达，使朗读达到了语言与语境的融合，情感与情理的结合，体会与表达的结合，情思与情趣的一体

3、。跟大师交流，思想的火花不断地飞溅，我相信不断地吸收大师的思想，自己的水平能够更上一层楼。二一二年一月十二日第2篇：教学教研活动心得体会我参加了由xx小学举办的教研活动，当中开展了集体听课、评课、梯队教师自主学_、课堂实践漫谈等一系列活动。这些教研活动的开展给我的教学带来了很大的启示和帮助。 活动中，老师们涉及到语文教学中的倾听、口语交际、阅读、写作、写字方方面面。听了许多语文老师的课堂实践感悟，自己不由深深敬佩。特别是阅读和写作方面让我感触颇深。大家都知道语文的综合能力体现在阅读和写作上，语文成绩的竞争力体现在阅读和写作上。自己感觉也非常重视这两方面。但感觉效果并不好。听了教师漫谈后，自感在

4、提高阅读能力这一块，措施不够得力，没有相辅相成。比如:制定加星、加分激励措施激发学生积极性，坚持长期积累。并且多讲积累的故事，提高阅读品味，引导孩子好读书，读好书，长期坚持，必能厚积薄发。想到自己在积累方面本学期以做出努力。开始时学生并不情愿，坚持不了几天，便听了下来。对于这种情况我及时调整。现在以初步使学生养成_惯。我也懂得了坚持的益处。现在学生基本上能自主去去积累了。 但是在自主阅读这一块，学生还处于一盘散沙的状态。我留意到学生看书不会选择，多钟情于漫画、幻想故事、思想不高的的小说等。对于这种情况我虽注意到但没有及时引导。参加本次教研活动后，我明白了提高学生读书品味的重要性。我想学生读书应

5、该随其所好，应该博览群书，但在目前还是应有一个思想引导。学生应该多看短篇故事性的，有思想意义的书籍。我觉得这样的书对学生大有裨益。今天中午在寝室我先初步对学生学生讲了我的想法。以后我还会抓住契机及时引领。 在写作方面，听了老师的课堂实践后，也深受启发。如培养兴趣、营造氛围、用心激励、写日记、展示等等一些列措施很值得我学_。我明白只有创设学生乐学情境，才能激发学生写作兴趣。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，表达真情实感。才能促进作文教学的提高。但这一切离不开写作氛围的营造，离不开激励措施的跟进，离不开学生内动力的激发。 第3篇：教学教研活动心得体会教

6、学教研活动心得体会石门中学 王 波 这次我参加由学校举办的教研活动中，开展了集体听课、评课等一系列活动。这些教研活动的开展给我的教学带来了很大的启示和帮助。听了九堂精彩的语文课堂现场教学。通过学_，深有感触。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学_氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质，使学生学得积极主动，真正成为课堂学_的主人。达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学_效率。

7、学生因情境的巧妙刺激，学_热情激发起来，萌芽学_兴趣，认知系统开始运转。我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应该至少要做好以下几个方面：1、以学生为本。做到以学生学_为主，设计有效的教学方法，激发学生的学_兴趣。2、认真研究教材。吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。备课不仅是备教材还应该是备学生，制定明确的教学目标。3、有针对性的设计课堂练_。学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练_情况往往往直接影响着学生课后练_的正确率。4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学_，提高学_的效率。具体还应从以下几个方面开始抓：（1）、不要伤害孩

8、子的自尊心。有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦；受到不应有的干涉，与家长、同学、教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注与学_。（2）、真正的走进学生的心灵世界有的学生是因为我们教师没有适应人本，没有改正自己的观念和_以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。（3）、教师要幽默有的课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学_的兴趣，这样他更不会去学了。学生很喜欢幽默的教师，就像育霖老师很受学生欢迎。（4）、教师要讲究对学生评价的方法评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学_中来。 所以为了做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不容易了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的学_状态；在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学_行为规范必须要明确，要说