培智八级语文教学工作总结（共3篇）

1、培智八级语文教学工作总结（共3篇） 第1篇：培智六级实用语文教学工作总结培智六年级实用语文教学工作总结转眼之间，又是一个学期的结束时。本学期我担任的是培智六延缓实用语文教学工作。在一学期的实际教学中，我认真钻研教材，结合本班学生的实际情况，有计划、有组织、有步骤地开展教学。现将本学期的教学工作总结如下： 一、注重培养学生学_兴趣俗话说兴趣是最好的老师，要想让语文课堂充满生机，学生乐于上语文课，以乐促教，兴趣是最关键的。根据学生的特点，我采取了物质奖励（食物）、精神奖励（画小红花）、比赛、当小老师等多种形式，激发学生兴趣，营造一个轻松愉快的学_氛围，带着他们玩，让他们在玩中学。这样学生的积极性一

2、旦调动起来了，老师和学生才会感到教得轻松，学得愉快。 二、多媒体教具的运用多媒体技术运用于课堂教学中，可以优化教学结构，提高教学效率，促进能力培养，其优越性是不容置疑的。因此，在课堂教学中教师利用多媒体变静为动、变抽象为具体的功能，给学生以如见其人、身临其境的感受，调动学生各种学_感官，以吸引学生的注意力，激发他们乐于探求的良好心理，从而调动他们的学_积极性。 三、坚持分层教学为了满足不同层次学生的需求，让每个学生能在原有的基础上有所进步、发展，本学期，我根据学生的实际情况，实施因材施教、分层教学，在课堂上为不同层次的学生提出不同的要求，进行相应的辅导，对于他们微小的进步都及时给予最大的肯定与

3、表扬，帮助他们树立自信心，激发他们的求知欲和上进心。 四、培养学生良好的学_惯在实际教学中，我一直坚持培养学生上课专心听讲，认真、按时完成作业，上课大胆举手发言，指读字词、课文等简单的切实可行的学_惯。当然，_惯的养成不是一朝一夕的事情，它是一个漫长而又微妙的过程。因此在教学过程中，我们老师要有一抓到底、持之以恒的信念。总之，培智语文教学是一门值得我们教师长期探究的课题，以上只是我在教学实践中的一点收获和体会，或许存在这样那样的不足，但我坚信，只要我们用心探究钻研，一定能为孩子们打造更加有效的课堂，让这些智障孩子能够更加健康、快乐地成长。第2篇：培智语文教学总结学年度下学期培智六年级语文教学工

4、作总结 赵红艳 六年来我一直担任培智学校的语文教学工作，在工作过程中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学_新知识。严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，任劳任怨、对人真诚、热爱学生，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。现将一年的语文教学工作总结一下。 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。2、注重课堂教学效果。针对智障学生特点，以

5、愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学_情况，以便在辅导中做到有的放矢。5、调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段

6、，充分调动他们的学_兴趣及学_积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。6、做好后进生转化工作。作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学_上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重抓好后进生转化工作。首先， 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生

7、同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。其次，真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生在学_过程中的各种心理表现和看法，如对学_的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。7、培养学生良好的学_惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复_等，始终是在整个教学过程中要强调的内容。8、存在问题与不足 a 同学们的作业，部分学生书写质量太差，作业本保护的不够好，错别字比

8、较多，还没有养成认真书写的好_惯。 b 在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学_的积极性. 有人类社会就有残疾儿童,特殊是残疾儿童权利保障的内容之一,我将会更加努力工作，为发展特殊,保障残疾儿童权益做出自己应有的贡献。 教师：郝麦莲 第3篇：培智二级语文教学工作总结培智二年级语文教学工作总结导语：二年级的语文教学有哪些是做的不足和值得反思的呢？以下是我为大家分享的培智二年级语文教学工作总结，欢迎借鉴！本学期我担任培智二年级的语文课。由于初次担任低年级语文课，而我所面对的学生是一群存在智力问题，且大部分没有接受过学校的学生，因此，在教学

9、过程中，我从以下几个方面入手对学生进行教学：一、培养学生的学_惯：由于所面对的是一个特殊的群体，是一群特殊的孩子，虽然学生不多，只有十三个学生，但是他们的智力水平层次不齐，想让他们在30多分钟的课堂上坐住，并且认真的听课，是及其不容易的一件事。因此，培养学生良好的学_惯是我教学工作开始的重点。在刚开学几个星期里，我主要教会孩子们认识自己的教室，听到上下课铃声，能够自己进出教室，并且采用编儿歌、口令等形式，将学生的注意力吸引到学_上，使他们能够在教室里坐上30多分钟，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的_惯。从能够坐下到坐直，从能够坐直到起立，从认识课本到认识铅笔，从认识铅笔到正确握笔，从写字到拿书

10、读书，从保持正确的读写姿势到爱惜学_用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学_惯。二、认真备课读书二年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好_惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练_不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学_，让学生感觉学_是一种快乐。我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序。课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学_知识。还不怕麻

11、烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学_兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。三、重视学生的基础知识教学：（1）让孩子快乐学笔画笔画教学是一年级语文教学的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我针对学生因材施教，通过学编儿歌、“开火车”、“让学生当小老师”、“游戏”等多种形式激发学生学_的兴趣。使学生在游戏中学_，增加了学_兴趣的同时，使学生学到了知识。（2）强调孩子用正确的写字姿势学写汉字写字教学是二年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得

12、好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从_惯方面要求学生。特别是_惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势我都特别注意。（3）培养学生的独立思维教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。让学生独立思考，并且积极肯定起思维结果，使感受到学_的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，我尊重他们的想法，并加以引导，学生记忆时很快也很扎实。四、与家长交流，获取家长的支持家庭对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好地发展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨方法，起到了事半功倍的效果。经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增强了我的信心，相信下学期我们还能取得更大的