2010年度读写绘工作室安排

1、2010 年度读写绘工作室安排2010年度读写绘工作室安排读写绘是新教育实验对于低端开设的课程，引导低年级师 生共读绘本、儿歌、童诗等，使孩子在美好的事物中心灵得到浸 润，在幸福中不知不觉地成长。根据我县开展读写绘的程度，鉴 于低段老师们在实践读写绘中存在的问题和困惑， 2010 年度特 成立读写绘工作室， 目的是让老师们更加清楚地领悟到读写绘的 内涵，更加明确地学习到读写绘的操作方法， 更加有效地应用到 读写绘的实践中。一、读写绘工作室成员标准1 、对于读写绘有正确认识的教师；2 、对于读写绘有丰富操作经验的教师；3 、对于读写绘有开展实效的教师；4 、对于读写绘有极大的热情、极为喜爱的教师

2、。二、读写绘工作室成员职责读写绘工作室将遵循“早走一步，走好一步”的原则，为 一二年级老师们开展读写绘提供及时、全面的指导和帮助。1 、为老师们寻找完整故事，制作课件；根据故事内容制定 预案，完善课件，使老师们的操作有方法可循，有模式可依，有 范例可用。2 、为老师们介绍读写绘的操作要领，承担课程培训，解决 操作疑难，让老师们在读写绘开展中不盲目、不走弯路，使其操 作更规范、更有效、更能领悟到读写绘的魅力。三、读写绘工作室成员组成组 长：王丽娟成 员：张倩英（实验二小） 尚 燕（古绛中心校）胡冬霞（卫庄中心校） 董 菲（育英学校）侯恩娜（陈村中心校）三、本学期工作安排本学期将完成一、 二年级下

3、学期 15 个推荐绘本的预案制定 和课件制作，共计 30 个读写绘故事。每个阶段均采用“分工制 定预案合作完善预案集中上传预案”的模式完成， 具体 安排如下：1 、第一阶段（寒假期间） ： 10 个绘本故事完成一、二年级各前 5 个绘本的课件制作及上传，共计 10 个绘本故事。张倩英：小阿力的大学校 小魔怪上学尚 燕：你是特别的，你是做好的 想吃苹果的鼠小弟胡冬霞：鼠小弟荡秋千 鳄鱼怕怕牙医怕怕董 菲：三个强盗 米丽的大秘密侯恩娜：石头汤 花婆婆2 、第二阶段（ 3 月 4 月上旬）：10 个绘本故事一年级 5 个：鼠小弟的生日 狼狼 会爬的豆子 踢拖踢拖小红鞋 大卫，不可以二年级 5 个：蚯

4、蚓的日记 犟龟 火焰 小机灵鬼皮科的故事 霍顿听了呼呼的声音3 、第三阶段（ 4 月中旬 5 月底）： 10 个绘本故事 一年级 5 个：和甘伯伯去游河 奥莉薇 像爸爸一样 爷爷一定有办法 我爸爸二年级 5 个：苏菲生气了 有个性的羊 布雷格的龙卷风 大脚丫跳芭 小猪变形记四、对于工作室成员具体要求1 、学习绘本共同学习王丽娟关于读写绘的操作建议 手心里的光 ，了 解读写绘的基本流程、操作技巧和注意事项。2 、解读绘本阅读王丽娟博客中关于一二年级下学期的推荐绘本，从 “了解故事内容， 把握故事内涵、 把握共读小帖士和写绘参考” 入手，对每个绘本进行认真解读， 并能联系学生当下寻找这个故 事和孩

5、子之间的“密码”。一年级下学期“读写绘” 项目推荐绘本二年级下学期绘本共读书目推荐3 、制定预案结合温情的狮子这一完整预案，按照其流程制定所安 排绘本的教案。流程是：内容简介教学目的教学过程写绘布置检查反馈。4 、完善课件（1）课件中仅为故事内容，同时文字不同意辨识，为了让 学生在上课中能清楚的看到故事内容， 首先要根据故事重新将文 字重新制作到课件中，同时还有注意美观、大方，不要破坏原故 事的画面效果。（2）根据做设计的预案，将教学思路呈现在课件中，比如 所设计的必要教学环节、故事主旨、写绘作业等添加到课件中， 使老师们拿到课件就可以上课，为老师们开展读写绘提供便利。5 、及时答疑共同体成员将承担读写绘的培训及读写绘课堂展示